ХХ-ХХІ Ғ Иран, Ауғаныстан 9 сынып Дүние жүзі тарихы

Сабақ: Қазақстандағы көппартиялық жүйе

Мектеп: «Атамекен» жалпы орта мектебі

Күні: 09.04. 2018ж

Мұғалімнің есімі: Бегимова С

Сынып: 9 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Бірінші дүниежүзілік соғыстың соңындағы Иранның жағдайы, Ұлт азаттық қозғалыстың дамуы, Иранның 1921 - 1945 жылдардағы саяси - экономикалық даму жолдары, 1918 - 1945 жылдардағы Ауғанстан жайында біледі.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Бірінші дүниежүзілік соғыстың соңындағы Иран мен Ауғанстанның жағдайы жайында біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Оқушылар жаңа сабақтың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап жазып, талдайды. Тест тапсырмаларын орындайды.

Кейбір оқушылар:, Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Иран, Ұлт - азаттық қозғалыстың дамуы, Иранның 1921 - 1945 жылдардағы саяси - экономикалық даму жолдары, 1918 - 1945 жылдардағы Ауғанстан жайында қосымша материалдар тауып, шығармашылықпен айналысады.

Тілдік мақсат:

Термин сөздер мен танысады. Жыңғылдықтар, «шахривар оқиғасы», «Жас ауғандықтар», Ұлттар Лигасы

Бағлау критерийлері:

Бағалау критерйилері:

• тарихи-саяси сауаттылығы;

• тапсырманың толық орындалуы;

• топпен жұмыста белсенділігі;

• өз пікірінің болуы,

• білімділігі және сөйлеу шешендігі;

Құндылықтар:

Тақырыпты аша отырып оқушылардың бойына патриоттық сезім ұялату

Алдыңғы оқу

Тәеуелсіз Қазақстанның саяси дамуы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 минут

Үй тапсырмасы:

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сыныпты 3 топқа бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау: Блиц-турнир.

1.1914ж Түрік әскерлері басып кірген жерлер Иран ,Әзербайжан

2.1915 ғ түріктерді Әзербайжаннан кім қуып шықты? Орыс әскері

3.1917ж. Иранды басып алған елдер Англия. Германия, Ресей

4.Солтүстік Ирандағы азаттық қозғалысты кім басқарды? Көшек хан

5.Көшек ханның партизан жасақтарын қалай атады? Жыңғылдықтар

6.1919 ж келісімшарт бойынша Иранды «қамқорлығына» алған мемлекет Англия

7.Әділетсіз шартқа қарсы халықтын азаттық ошақтары пайда болды Гилян, Хорасанда

8.Көшек ханға көмек көрсетуге келскен ел Кеңестік Ресей

9.Гилян республикасы жарияланды 1920 5 маусымда

10.Иран жерінде жасанды Кеңес үкіметін құру әрекеті- іске аспай қалды

11.Каджар әулеті биліктен қашан тайды ? 1925

12.Билікке келген жаңа шах әулеті Пехлеви

13.Реза шах сыртқы саясатында қай мемлекетпен жақындасуды жөн көрдГермания

14.1941ж 25 тамызда Иранға басып кірген елдер? КСРО мен Англия

15.Бұл оқиға Иран тарихында қандай атпен қалды? шахривар

Оқулық

Ортасы

Жаңа сабақ:

7-8 минут

Жаңа сабақ:

Джигсо әдісі:

Топтағы оқушылар жаңа сабақ бойынша оқулықпен жұмыс жасап, талдайды.

1-топ: Мәтіндегі даталармен жұмыс. Хронологиялық кесте дайындайды

2-топ: Ирандағы «Ақ революция» және 1979 ж ақпандағы Иран революциясы

3-топ: Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі экономикалық және саяси даму ерекшеліктері және 1978 жылғы Сәуір революциясы

4-топ: ХХ ғ. соңы мен ХХІ ғ. басындағы Ауғанстан

Сәйкестiкке келтiрiңдер. 

Ауғанстанның қазіргі жағдайы

2001 жылдың мамырында Реджеп Тайип Эрдоган және Абдулла Гүл «Әділеттік және даму» партиясын құрды. Бұл партия тез арада саяси тартысқа араласып, 2002 жылы парламент сайлауында сайлаушылардың 34,3% дауысын алды.

2007 жылғы парламент сайлауында «Әділеттік және даму» партиясы тағы жеңіске жетті. Бұл жолы партия сайлаушылардың 47-48% дауысын жинады және бірпартиялық кабинет құрды. Президенттік лауазымға Абдулла Гүл, ал премьер-министр қызметіне Реджеп Тайип Эрдоган сайланды. 2014 жылы сайлау барысында Р.Т. Эрдоган үлкен жеңіске жетіп Президенттік лауазымға ие болды. Қазіргі кезде түрік қоғамында президенттік билікті күшейту бағытында жұмыстар жүргізілуде.

1992, 2002 жылдары Ауғанстан мен Қазақстан арасында экономикалық, дипломатиялық қарым-қатынас орнады. 2005 жылдан бастап Қазақстан Республикасымен Ауғанстан Ислам Республикасының арасында елшілер жұмыс істейді.

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқып, 5 сұрақтан тест дайындап келу.

Оқулық

Қосымша материалдар

Бағалау парақшалары

Аяқталуы

2 минут

1..Маған бүгінгі сабақтан ұнаған үш жағдай...
2.Мені бүгінгі сабақта ойландырған екі жағдай...
3.Менің бір ұсынысым немесе сұрағым...

Интерактив тақта

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы,география

АКT-мен байланыс

Формативті бағалау

Сабақ барысында «А,В,С» деңгейіндегі оқушыларды сабаққа белсенді қатысуына мүмкіндік жасаймын, басқа оқушылармен тапсырмаларды орындауын салыстырамын. т.б

Рефлексия:

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?