Раздел

ФИО педагога

Каюмова Г.Ф.

Дата

03.03.2026

Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Химический состав организма человека. Макро- и микроэлементы, их значение

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.5.1.1 знать элементы, входящие в состав организма человека (О, С, Н, N, Ca, P, K, S, Cl, Mg, Fe) и строить диаграмму процентного содержания элементов

9.5.1.2 знать функции белков, жиров, углеводов и витаминов

9.5.1.3 понимать, что организм человека состоит из тех же элементов, что и Земля, но в других пропорциях

9.5.1.4 объяснять значение макро- и микроэлементов для здоровья человека

9.5.1.5 исследовать типичный рацион питания жителей Казахстана и составлять сбалансированный рацион питания

Цель урока

1. Все учащиеся знают химические элементы, входящие в состав человека и взаимодействие их в организме и понимают о процессе дыхание.

2. Большинство учащиеся могут отличать макро- и микроэлементы.

3. Некоторые учащиеся могут объяснить механизм процессы дыхания и фотосинтеза и могут использовать знания в исследовательских целях.

Критерии успеха

-знают хим.элементы входящие в состав организма человека, понимают макро и микроэлементы.

-отличают макро и микроэлементы.

-объяснить процессы дыхания и фотосинтеза, умеют принимать в практике.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

Приветствие.Психологический настрой «Расскажи о себе одним словом»

I. Вызов.Фронтальная беседа с классом:

1. На какие две основные группы делятся вещества входящие в состав тел живых существ? 2. К какой группе веществ относятся белки, жиры. углеводы? 3. К какой группе веществ относится вода и минеральные соли? 4. Какое вещество обычно преодладает по содержанию в теле человека? (Обратная связь устно).

Настраиваются на положительный настрой урока.

Интерактивная доска,видеоролик

Картинки-пазлы

Изучение нового материала

1. Элементарный состав биохимии человека

2. Крошечные гиганты (видео ролик)

3. Работа в группах: Класс разбивается на 6 групп. При защите группы учащиеся другой группы совместно с учителем оценивает работу выступающей группы, комментирует, предлагает более продуктивные и правильные ответы

Задание. Проанализируйте материал Таблицы 27 стр. 71 учебника, а также материал учебника «Минеральный состав организма» стр. 70 (Химия 9 (часть 2) Оспанова М. К. и др. , издательство «Мектеп» 2019.)

а) Химические элементы в организме человека

б) Относительный химический состав организма человека

в) Основные химические элементы, входящие в состав организма человека

г) Кальций, железо, цинк

д) пазлы: собрать предложение - Макроэлементы - это элементы, которые содержатся в организме человека в относительно больших количествах. к ним относятся натрий, кальций, магний, калий, хлор, фосфор, сера, азот, углерод, кислород, водород

е) пазлы: собрать предложение – Микроэлементы- химические элементы, необходимые для жизни в очень малых количествах. Организм обычно получает их с пищей. Сюда входят бор, кобальт, медь, йод, магний, марганец, молибден и цинк

Обобщение:

тест: Биоэлементы

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Интерактивная доска

ИКТ,

NotebooklM

Интерактивная доска

ИКТ,

NotebooklM

Закрепление

тест

Интерактивная доска

ИКТ,

Classtim

Подведение итогов урока (5 мин)

Рефлексия: В паре учащиеся выбирают одно предложение и отвечают. 1.Сегодня я узнал… 2.Было трудно… 3.Было интересно… 4.Я выполнял задания… 5.Я понял, что… 6.Я научился… 7.У меня получилось… .8.Меня удивило… 9.Урок дал мне для жизни… 10.Мне захотелось… Домашнее задание: Обязательное: параграф 46 упр. 5 стр. 74 (письменно) По желанию: упр. 8 стр. 75

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры