№25 Г. Титов ЖОМ КММ

Сабақтың тақырыбы:Химия пәні.Кіріспе.Қауіпсіздік тех ережесі.

Күні:

Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Химия ғылымының пайда болуын білу; Қауіпсіздік тех ережесін түсіну;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Химия пәні нені зерттейтінін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Қауіпсіздік тех ережесін түсінеді

Кейбір оқушылар:

Тілдік мақсат

Оқушылар: Берілген тақырып бойынша жеке көзқарастарын басқалардың көзқарастарымен салыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: химия,альхимия-,зат-, дене-

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: химия-химия-, зат-вещество-, дене-

Талқылауға арналған тармақтар: Химия пәні нені зерттейді?

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?»Қайда қарасақта ,қайда көз жіберсекте көретініміз химияның ғажайыптары» деген сөзге түсінік беремін.

Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.

Алдыңғы оқу

Органикалық заттар туралы осы күнге дейінгі алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы (Кіріспе)

(4 мин)

1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

.

Мозайка сурет қиындылары

Тұсаукесер (4 мин)

Біз нені еске түсірдік?

Бүгінгі сабағымыз « Химия пәнін нені зерттейтінін білу; Қауіпсіздік тех ережесін түсіну;» деп аталады.

Негізгі бөлім (25 мин)

«Сұрақ- жауап» әдісі. Қазақ әліпбиінде неше әріп бар? Музыкада неше дыбыс бар? Математикада неше сан бар?Ал Мен делеевтің п.ж.неше хим элемент бар?

2 тапсырма:Химия есептер жинағымен жұмыс.

Заттарды денелерден ажырата алу, салыстыру, көптүрлілігіне химия өнеркәсібіндегі алатын орнына тоқталу. Химиялық формулаларды пайдаланып есептер шығару.

Мақсат. Оқушыны өз бетімен ізденуге үйрету,олардың шығармашылық бейімділіктері мен икемділіктерін дамыту.

3тапсырма: Тізбектелген карта.

Тақтаға терминдер жазылады, жанына бос торкөзкалдырамын. Сол бос торкөздерге балалар шектелген уақыт шеңберінде жауап жазып үлгеру қажет.

(темір шеге,балта,кілт,әкіауа су)

Мақсат. Оқушыларды жылдамдыққа,өз ойына тез қорытынды жасай алуға үйренеді.

16-жаттығу.Темір және күкіртті сиппаттайтын қасиеттерін сипаттап,берілген кестені толтырыңдар:

Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,

Интербелсенді тақта, интернет желісі, көміртек құрылысы

Қорытынды (3мин)

Оқушылар білімін кері байланыс арқылы қорытынды жасалды.

1.Сіз бүгін нені білдіңіз?

2.Сіз үшін не тиімді болды?

3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?

Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.

Өз ойларын білім ағашына стикер арқылы білдіру.

Үйге тапсырма: Химия пәні. Кіріспе. Қауіпсіздік тех ережесі

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Бағалау парақшалары арқылы бағалаймын.

Оқушылар әр тапсырмаға бағалау парақшасын беремін. Парақша арқылы оқушы өз-өзін бағалап отырады.

Биология, математика

Интербелсенді тақта.

Оқушылар топпен жұмыс жасай алады.

Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?