Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.3В «Химиялық байланыс түрлері»

Мектеп: Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кубенгалиева Гүлнұр Шакиржанқызы

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Кристалдық тор түрлері, байланыс типтері және заттардың қасиеттері арасындағы өзара байланыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Заттар қасиеттерінің кристалдық тор типтеріне тәуелділігін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Байланыс типтері, кристалдық торлардың түрлері, заттардың қасиеттері

Бағалау критерийі

Байланыс түрлерін біледі

Кристалдық торлардың түрлері туралы түсінік береді

Кристалл тор түрлерін ажырата алады

Заттардың құрылымы мен қасиеттері арасындағы қатынас орнату

Тілдік мақсаттар

Коваленттік байланыс-ковалентная связь-covalent bond

Полюсті ковалентті байланыс-полярная ковалентная связь-polar covalent bond

Полюссіз ковалентті байланыс-неполярная ковалентная связь-nonpolar covalent bond

Кристалдық тор-кристаллическая решетка-crystal cell

Полюсті молекула-полярная молекула-polar molecula

Полюссіз молекула-неполярная молекула-nonpolar molecula

Электртерістілік-электроотрицательность-electronegativity

Құндылықтарға баулу

Өзіне және өзгелерге құрмет. Мұғалім мен оқушылар арасындағы сыйластық, ынтымақтастықты қалыптастыру. Берілген уақытты үнемді пайдалану. Тапсырмалар орындау барысында нақтылық қажет екенін түсіну

Пәнаралық байланыс

Физика, география,биология

Алдыңғы білім

Электртерістілік. Коваленттік байланыс. Иондық байланыс

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

Мағынаны тану

2 мин

Ұйымдастыру, оқушыларды түгендеу. Осы сабақта қолданылатын түсініктерге байланысты оқушыларды үш топқа бөлу.

1-топ. «Атомдық кристалдық тор»

2-топ. «Молекулалық кристалдық тор»

3-топ. «Иондық кристалдық тор»

Үй тапсырмасы:«Миға шабуыл»

1. Химиялық байланыстың негізгі түрлері қандай?

2. Ковалентті байланыс дегеніміз не және оған мысал келтіріңіз

3. Иондық байланыс дегеніміз не және оған мысал келтіріңіз

4. Металдық байланыс дегеніміз не және оған мысал келтіріңіз

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын қою

(өткен тақырыптар мен байланыстырып, оқушылармен бірге тақырып пен мақсатты қою)

Топтардың атаулары жазылған стикерлер

ІАтақта, смайликтер, Оқулық

Химия 8 сынып М.Б.Усманова, Қ.Н.Сақариянова, Б.Н.Сахариева

Алматы «Атамұра» 2018

Сабақтың ортасы

7 мин

15 мин

1-тапсырма: Жеке жұмыс

Жаңа тақырыпты игеру үшін оқулықпен жұмыс

(§37, 126-127 беттер, 21-кесте, 45-сурет, 1-сызбанұсқа)

В-1, В-2, В-3 тапсырмалары

2-тапсырма «Постер» топтық жұмыс

1-топ. «Атомдық кристалдық тор»

2-топ. «Молекулалық кристалдық тор»

3-топ. «Иондық кристалдық тор»

3-тапсырма «Сөйлемді аяқта» Жұптық жұмыс

Сабақты түсіну деңгейін бағамдау сұрақтары:

1. Ас тұзы қатты, суда жақсы еритін, ерітіндісі мен балқымасы электр тогын жақсы өткізетін зат, себебі...

2. Хлор молекуласы ұшқыш, суда нашар еритін,электр тогын өткізбейтін зат, себебі...

3. Алмаз суда ерімейтін қатты, қиын зат, себебі...

Оқулық §37,

126– 127 беттер.

Дәптер

Оқулық

Химия 8 сынып М.Б.Усманова, Қ.Н.Сақариянова, Б.Н.Сахариева

Алматы «Атамұра» 2018

А3 плакаттар, маркерлер, карандаш, қалам, модельдер

Презентация, дәптер, қалам,

SMK.EDU.KZ сайты

Сабақтың соңы

2 мин

Үйге тапсырма

1 мин

Кері байланыс «Бес саусақ » әдісі

Бас бармақ – өзімді қалай сезіндім?

Балаң үйрек – басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек – бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек – бүгін не үйрендім?

§37; 127-беттегі С тапсырмалары

Презентация,

А4 қағаздар, маркер

Оқулық

Химия 8 сынып М.Б.Усманова, Қ.Н.Сақариянова, Б.Н.Сахариева

Алматы «Атамұра» 2018

§37, 127–бет.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?