Химиялық элементердің табиғи топтары

Сабақтың тақырыбы:

Химиялық элементтердің табиғи топтары және олардың қасиеттері.

Мектеп: №28 орта мектеп.

Күні:14.02.19ж

Мұғалімнің аты-жөні: Надырбекова Т.Ж.

Сынып:7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

7.2.1.3. Табиғи топтары ұғымын білу және сілтілік металдар, галогендер, инертті элементтердің топтарына мысалдар келтіру.

Сабақтың мақсаты:

• Периодтық кестенің құрылысының принципін біледі;

• Химиялық қасиеттері ұқсас элементтердің бір топқа жататынын түсінеді;

• Сілтілік металдар, галогендер, инертті элементтерді ажырата алады.

Бағалау критерийлері:

-Табиғи топтар ұғымын сипаттайды;

-Топтарға ажырата біледі;

- Сілтілік металдар, галогендер, инертті элементтерді жіктей алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқылым: Мәтін арқылы білім алушы:

-жұптық және топтық жұмыста сілтілік металдардың, галогендердің, инертті газдардың қасиеттерімен танысады.

Тыңдалым:Бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Айтылым, жазылым:Химиялық кестені пайдалана отырып, элементтердің табиғи топтарын және қасиеттерін ауызша және жазбаша сипаттайды.

Тақырыпқа қатысты терминдер: сілтілік металдар, галогендер, инертті газдар, ауыспалы металдар.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Органикалық заттарды күйдіретін заттар.........

Қышқыл және сілті ерітінділері әсерінен түсін өзгертетін заттар.....

Құндылықтарға баулу:

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік,

құрмет, ынтымақтастық, ашықтыққа баулу.

Еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу.

Білім алушы Д Менделеев кестесіндегі сілтілердің маңызын зерделейді.

Пәнаралық байланыстар:

Физика-сілтілік металдардың және галогендердің физикалық қасиеттерін анықтай алады.

Алдыңғы білім:

7.2.1.2 Периодтық жүйенің құрылымы.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал: «Шаттық шеңбер» сергіту сәті.

Сыныпты тақырыпқа байланысты үш топқа бөлемін:

Сілті Галогендер Инертті газдар

Әдіс-тәсілі: ой қозғау әдісі.

Мақсаты: ой қозғау әдісі арқылы білім алушылар оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым дағдыларын жетілдіреді.

Атомдық нөмірлері бойынша химиялық элемнттерді периодтық жүйеден тауып, оларды атап, сілтілік металдарға, галогендерге, инертті газдарға, ауыспалы металдарға жататынын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау: бас бармақ.

Сілті, галогендер,

Инертті газдар.

(Қағаздың түстері бойынша)

Сабақтың ортасы

Жұптық жұмыс

«Көршімен талда» әдісі.

Мақсаты:Көршімен таладу әдісі арқылы, айтылым, жазылым дағдылары қалыптасады.

Галогендер туралы мәліметтерді пайдаланып, сәйкес элементтердің сипаттамаларын жазыңдар

Қалыптастырушы бағалау: фигуралар арқылы

Топтық жұмыс.

«Мен не көрдім» әдісі.

Мақсаты: «Мен не көрдім» әдісі арқылы айтылым, жазылым дағдыларын сипаттады.

Темір Хлор Калий

Кобальт Натрий

Суретке қарап, элементтердің қасиеттерін анықтап, бірінші топ сілтілік металдарды, екінші топ галогендерді, үшінші топ инертті газдарды жіктеңіз.

«Сандар кабинеті » әдісі.

Маұсаты: «Сандар кабинеті » әдісі арқылы білім алушылар оқылым, айтылым,жазылым дағдыларын түсінеді

3 9 10 29

19 17 26 35

Берілген сандарды периодтық кестеден тауып, оларға сипаттама береді.

«Күн, бұлт, жаңбыр» арқылы бағалау.

Үлестірмелі кестелер арқылы

Стикерлар

Сабақтың соңы

«Иә» немесе «жоқ» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.

Мақсаты: «Иә» немесе «жоқ» әдісі арқылы айтылым, жазылым дағдыларын қорытындылайды.

1Натрий-өте белсенді сілтілік металл.

2.Калий-бұл бейметалл.

3.Гелий-бұл галоген.

4.Бром-қызыл сұйықтық.

5.Инертті газдар-бекзат газдар деп аталады.

«Баспалдақ» әдісі арқылы бағалау.

Баспалдақ суреті

Кері байланыс. «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі

Саралау:

Кейбір білім алушылар басқаларына қарағанда топ ішінде қарқынды жұмыс жасайды.

Кейбір білім алушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болды. Білім алушылар үнемі бағаланып отырады, осылайша педогогикалық қызмет пен саралудың басқа да түрлері білім алушылардың қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетіліп отырылуы мүмкін.

Бағалау:

Сіз білім алушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз.

-Бас бармақ арқылы оқушылар бірін-бірі әділ бағалайды;

-Фигуралар арқылы-білім алушылардың білім деңгейі көрінеді.

-Күн, бұлт, жауын-арқылы білім алушылардың көңіл-күйі көтеріледі

-Баспалдақ арқылы білім алушылардың білім деңгейінің қай деңгейде тұрғаны анықталады

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Сергіту сәті: «Шаттық шеңбер»

Техника қауіпсіздік ережелерін естеріне салдым.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?