Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

Ұйымдастыру кезеңі

сәлемдесу, оқушыларды түгендеу,зейінін сабаққа аудру

Өткенді қайталау

C Графикалық диктант(алдыңғы алған білімдерін жаңғырту)

А.Заттар дегеніміз не?

1.денлерді құраушылар

2.қоршап тұрған дүние

Ә.Элементтер деп нені айтамыз?

1. белгілі бір молекулаларды айтады.

2.белгілі бір атомдардың түрін айтады

Б.Қосылыстар деп нені айтамыз?

1.құрамында бірнеше заттар болса

2.тек ғана бір заттан тұрса

В.Қоспалар нешеге бөлінеді?

1.екіге

2.үшке

С. Ширату сұрақтар:(ашық микрофон)

Қалай ойлайсыңдар жер бетінде металдарды пайдалану қанша жыл бұрын болды?(жауабы он 5мыңға жуық жыл)

Металдар болмағанда не болар еді?(автоматика,телемеханика,лазерлік техника,реактивтік авиация сияқты техникалаардың дамуы қазіргі дәрежесіне жетпеген болар еді)

Адамзат ашқан алғашқы металл?(Алтын

Қоғам дамуының тұтас кезеңдері?

(мыс,қола,темір дәірлері)

Ауа газдар қоспасы қалай түсінеміз

(Мұғалімнің іштей бағалауы)

Ендеше,бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:

Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар

Сыныпты 2 топқа бөлу (карточкалар арқылы )

Графикалық диктанттың сызбанұсқасы

Сабақтың ортасы

15 мин

10мин

4мин

7мин

2 мин

№1 тапсырма

ДЖИКСО

Оқулықтағы мәтінмен жұмыс

(Әр топ өзінің ең жақсы ораторын анықтайды)

(Ж)№2 тапсырма

Кестедегі элементтің таңбасын және химиялық таңбаның оқылуын, қазақша айтылуын жаз.

Бағалау критерииі:

1.элементтің таңбаларын біледі

2. химиялық таңбаның атауын біледі

Дескриптор:

Элементтің таңбаларын жазады,

химиялық таңбаның атауын жазады

(С) №3 тапсырма

«Конверттегі сұрақ»

1. Химиялық элемент дегеніміз не?

2 .Купрум деп аталатын элементті ата?

4. Au таңбаны атаңыз?

5. Гидрагирум деп қандай элементті айтамыз?

6.Өздеріңе белгілі жай затқа жататын химиялық элементтердің атауларын атаңдар?

(Мұғалімнің бағалауы)

№4 тапсырма

Берілген 20 элементтерді металл және бейметалға жіктеңіз:

Бағалау критерииі:Элементтерді металл және бейметалдарға жіктейді.

Дескриптор: металдарды ажыратады

бейметалдарды ажыратады

№5 тапсырма:

Берілген заттарды жай және күрделі заттарға әріптермен белгіле

А)Су Ә)сынап Б)оттек В)қант Г) темір ,Д) ас тұз Е) көмірқышқыл газы

Бағалау критерииі :Жай және күрделі заттарды бөліп жіктейді

Дескриптор: Жай және күрделі заттарды ажырата біледі.

П.Ж кестесі

Сөйлейтін қабырғалар

Элементтердің аттары жазулы

тұрады.

Сабақтың соңы

2минут

Рефлекция

саусақтар арқылы:

«Алақан»

Бас бармқ -не білдім

Балаң үйрек- не қиындық туғызды

Ортан тілек- ойланып қалдым

Шылдыр шүмек- ұнаған сәт

кішкене бөбек- не ұнамады

Үй тапсырмасы: Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар

тақырыбын қайталап оқып, 20 элементтің таңбасымен бірге аттарын жаттау.

Саралау –

Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсыр

малар бересіз?

Саралау кезінде сабақтың мақсатына байланысты сараланған, денгейлік тапсырмалар берілді. Әр тапсырма оқушылардың мақсатына сай, сараланып берілді. Жұмыстардың түрлері топтық және жеке түрлері болды.

Оқу мен оқытудың белсенді әдіс тәсілдері Джгсо әдісі, диологтық оқыту әдісі, сұрақ жауап қолданылды.

Қабілетті оқушыларға басқаларға қарағанда

логикалық тұрғыдан ойландыратындай тапсырмалар берілді.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Материалды игеру денгейінде өзара бағалау,

мұғалімнің бағалауы, критериалды бағалау жүргізіледі

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасын сақтау

элементтердің денсаулыққа

әсерлері жайындағы денсаулық сақтау технологиялары

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттарынемесеоқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?

Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме?Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау критерийлі

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?