Химиялық реакция типтері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.1В Заттардың формулалары және химиялық реакция теңдеулері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Химиялық реакция типтері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.1 -бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды жіктеу

Сабақтың мақсаты

Бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды жіктейді

Химиялық реакцияларының типтерін анықтайды

Химиялық реакция типтеріне мысал келтіріп,химиялық реакция теңдеулерін жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну

Бағалау критерийі

Химиялық реакцияларды реагенттердің саны және құрамы бойынша химиялық реакцияларды жіктейді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат: Бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды сипаттайды. Химиялық реакция типтеріне мысал келтіріп,химиялық реакция жазады.

Лексика және терминология: Қосылу, айырылу, орынбасу, алмасу, реакция типтері

Жазылым/диалогқа қажет сөз тіркестері:

Екі заттың бірігіп ... қосылу реакциясы жатады

Айырылу реакциясы кезінде ... түзіледі

Орынбасу реакциясына ... қатысады

Алмасу реакциясында екі күрделі зат ...

Химиялық реакциялар реагенттер мен өнімдерге, олардың құрамындағы өзгерістерге қарап неліктен төрт типке бөлінеді?

Құндылықтарға баулу

Жеке жұмыстар арқылы өмір бойы білім алу. Топтық және жұптық жұмыс арқылы ұйымшылдыққа жауапкершілік таланттылық шығармашылыққа іздену, өзгелердің көзқарастарын құрметпен қарауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану. Химия. 7.2.2.2-7.2.2.5

Алдыңғы білім

7.2.2.2 сұйылтылған қышқылдардың әртүрлі металдармен реакцияларын зерттеу;

7.2.2.3 сутек газының сапалық реакциясын білу және оны жүзеге асыру;

7.2.2.4 кейбір карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын зерттеу;

7.2.2.5 көмірқышқыл газының сапалық реакциясын білу және оны жүзеге асыру;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3минут

6 минут

Психологиялық ахуал:

Оқушылар сабаққа дайынбыз ба?
Бәрі хормен:
«Дайынбыз, біз ұйымшылмыз,

біз ұқыптымыз, біз - ынталымыз,

біз - жақсы оқимыз, біз - оған қол жеткізе аламыз» деп жауап береді

БОЖ. «Әріптер сөйлейді» ТЖ

Әріптер жазылған қима қағазға қарап шардың түсі арқылы теңдеу құрыңыздар

1.Әр топтан қандай өзгеріс байқадыңыздар?

2.Құрылған реакция теңдеуіне қандай ат берер едіңіздер?

3.Сіздер құрастырғандай қанша реакция типі бар екенін ажыраттыңыздар?

А+ВАВ + 

А В А+В  +

А В+С АС+В +  +

А В+СД АС+ВД +  +

Оқушылармен біріге отырып сабақтың тақырыбын құрастырамыз

Ж.«Найзағай жарқылы» әдісі арқылы сұрақтар қоямын және топқа бөлемін. ( Айтылым, тыңдалым)

1. Барлық металдар қышқылдармен

әрекеттесе ме?

2. Неліктен сұйылтылған қышқылдар әртүрлі металдармен реакцияға түседі?

3. Сутек газының сапалық реакциясын қалай жүзеге асырады?

4.Неліктен карбонаттар қышқылдармен әрекеттескенде көмірқышқыл газы және су түзіледі?

ӨБ: "Жұлдызша" (ауызша)

Қима қағаздар,

АКТ,

жұлдызша

Сабақтың ортасы

Ортасы

16 минут

7 минут

Мұғалім оқушыларға мәтін бойынша бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды жіктеуді ұсынады.

(оқылым,айтылым,тыңдалым, жазылым дағдысы)

Т: «Елші» әдісі.

(Бірлескен жұмыс)

1-топ: Қосылу реакциясы

2-топ: Айырылу реакциясы

3-топ: Орынбасу реакциясы

4-топ: Алмасу реакциясы

Әр топтың мүшелері бірігіп мәтінді оқиды, түсінеді.

Бір топтың оқушылары келесі топқа елшілікке барып тақырыпты түсіндіреді, бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды ажыратады. Химиялық реакция типтерін нәтиже арқылы ұқсастықтары мен айырмашылықтарын саралайды.

Сағат тілі бағытымен ауысып,өз тобына қайта оралады.

Әр топтан бір оқушы тұрып елшілікке келген оқушының айтқан тұжырымын сыныпқа баяндайды. Солай соңғы топқа дейін қайталанады.

«Екі жұлдыз,бір тілек»(ауызша)

Ж.Ж. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі

(жазылым,айтылым,тыңдалым)

Әр оқушы өз тапсырмасын өзі таңдау арқылы тапсырманы орындайды және сол тапсырманы жұп бойынша пікірлесіп,топпен талқылайды.

А = В,В=С,С= С

А)Төменде берілген реакцияның тұсына реакцияның қай

типіне жататынын жазыңыз:

а) Темір +оттек+су темір гидроксиді

в) Алюминий гидроксиді алюминий оксиді+су

с) Алюминий+күкірт қышқылы Алюминий сульфаты + күкірт

д) Күміс нитраты + натрий хлориді Күміс хлориді + натрий нитраты

Дескриптор:

1.Бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы

бойынша химиялық реакцияларды жіктейді.

В) Теңдеуді аяқтап, оның қай типке

жататынын анықтаңыз:

а) СаО+Н2О+СО2→

в) СаСО₃→

с) CuCl₂ + Fe 

д) AgNO₃ + NaCl 

Дескриптор:

1. Теңдеуді аяқтайды. 2. Реакция типін анықтайды

С) Берілген химиялық реакция теңдеулеріндегі сұрау белгісінің орнына тиісті заттың формуласын жазып теңестіріңдер әрі реакция типтерін анықтаңдар. Химиялық реакция типтеріне мысал келтіріп,химиялық реакция теңдеулерін жазыңдар.

а) Са+?→СаО

в) КСLO₃→KCL+?

с) ?+H₂SO₄→AL₂(SO₄)₃+?

д) Fe+?→Na+FeCL₃

Дескриптор:

1. Химиялық реакция теңдеуіндегі сұрау белгісінің орнына тиісті заттың формуласын жазады.

2. Реакция теңдеуін теңестіреді

3. Реакция типін анықтайды

4. Аса күрделі тапсырмаларды орындай алатын оқушылар өздерінің қабілетін пайдаланып, химиялық реакция типтеріне мысал келтіреді, химиялық реакция теңдеуін жазады.

.

ӨӨБ: «Жетістік баспалдағы» (жазбаша)

Оқулық, қосымша ақпараттар

Саралау тапсырма жазылған

карточка,

бағдаршам

Сабақтың соңы

6 минут

Кері байланыс. Сабақты талдау кестесі:

АКТ,қима қағаздар

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісінде қабілеті әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар кірді. Диалог және қолдану тәсілінде топтық тапсырмаларды өзара талқылайды. Оқушылар үнемі бағаланып отырды.

Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді. Аса күрделі тапсырмаларды орындай алатын оқушылар өздерінің қабілетін пайдаланып, химиялық реакция типтеріне мысал келтіреді, химиялық реакция теңдеуін жазады.

Өзара бағалау: "Жұлдызша" (ауызша)

«Екі жұлдыз, бір тілек»(ауызша)

Өзін-өзі бағалау: «Жетістік баспалдағы»

(жазбаша)

Кері байланыс

«Сабақты талдау»

(жазбаша)

Интерактивті тақтамен жұмыс жасау кезінде пайдалану ережелерін еске түсіре отырып, оқушылардың денсаулығын және қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Сыныпта гигеналық талаптардың орындалуын оқушылар сабақ барысында пайдаланған әдістерді мүмкіндігінше дұрыс пайдалану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?