Пәні: Химия

Сабақжоспары

Мұғалімніңаты-жөні: 

Сабақтыңтақырыбы:

Химиялық реакцияның жылдамдығына бөлшектердің көлемі мен концентрациясының әсері

№6 Лабораториялық жұмыс «Концентрацияның реакция жылдамдығына әсері»

Кәсіби даму мақсатының тақырыбы: Сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары арқылы оқушылардың анализ, синтез дағдыларын дамыту

Сынып:

Күні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта

қолжеткізілетін

оқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

8.3.2.4 химиялық реакция жылдамдығына концентрацияның әсерін түсіндіру

Сабақмақсаттары

• Химиялық реакция жылдамдығына әсер ететін факторлардың бірі – концентрация өзгерісін практикалық тұрғыда оқушыларға түсіндір

Жетістік

критерийлері

-Оқушылар концентрация әсерін теориялық тұрғыда жоспарлай алады;

-Оқушылар концентрацияның химиялық реакция жылдамдығына әсерін практикалық тәжірибеде жасайды және қорытынды шығара алады.

Тілдікмақсаттар

Пәнгеқатысты лексика және терминология

Кинетика, реакцияның орташа жылдамдығы, реакция жылдамдығына әсер ететін факторлар, бөлшектердің соқытығысуы, бөлшектер өлшемі, реакцияның тиімді жағдайы, концентрация, ерітінді концентрлі ерітінді, сұйылтылған ерітінді, пайыз

Диалог және жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің жинағы:
Егер мен ..... пайдалансам, онда реакция нәтижесінде .... пайда болады, өйткені оның құрамындағы бөлшектер ....

Егер мен ...... пайдалансам, онда реакция өнімі .... болады, себебі ....

Екі ерітіндінің айырмашылығының себебі .....

Біз бұны ..... дәлелдей аламыз.

Құндылықтардыдамыту

Ой қозғау, нақтылық, ізденушілік, жылдамдық, ашықтық, сыни көзқарас

Пәнаралықбайланыстар

Физика

АКТ қолданудағдылары

Canva, бейнеролик, презентация, оқу сайттарымен жұмыс

Алдыңғыбілім

Химиялық реакция жылдамдығы

Химиялық реакцияның жылдамдығына әсер ететін факторлар

Бөлшектер теориясы тұрғысынан химиялық реакциялардың жылдамдығына температураның әсері

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтыңбасы

0-15 мин

Сәлемдесу. Сабаққа психологиялық дайындау.

Алдыңғы бөлім материалын қайталау.

Үй жұмысын тексеру.Оқу мақсатымен таныстыру.

Қандай факторлар реакция жылдамдығына әсер етеді?

Алдыңғы сабақты қайталай отырып, химиялық реакция жылдамдығына әсер ететін факторларды және концентрацияның әсерін еске түсіру.

1-тапсырма. Жеке жұмыс – боулинг әдісі. Оқушылар интерактивті тақтада көрсетілген сұрақтарға жауап беру арқылы, тақырыпты еске түсіреді.

Презентация

Сабақтың ортасы

16-36 мин

Концентрация деп ерітінді көлеміндегі зат мөлшерін атайды.

Концентрация әсері әрекеттесуші массалар заңымен анықталады. Реакция жылдамдығы әрекеттесуші заттар концентрациясына тура пропорционал.

№ 6 Лабораториялық жұмыс. «Реакцияның жылдамдығына концентрацияның әсері»

Мақсаты:

Реагент концентрациясының өзгеруі химиялық реакцияның жылдамдығына қалай әсер ететінін оқушы білу керек.

1-тәжірибе.

25 см³ А ерітіндісін көлемі 100 см³ химиялық стаканғақұю үшін, 50 см³ өлшеуіш цилиндрін қолданыңыз. Көлемі 10 см³ өлшеуіш цилиндрімен B ертіндісінің 5 см³ өлшеңіз.Химиялық стаканға В ертіндісін қосып, секундомерді бірден қосыңыз. Ерітінділерді араластыру үшін стаканды шайқаңыз, сосын карточканың үстіне қойыңыз.

Крестикке жоғарыдан қараңыз. Крестик көрінбей жағдайда, секундомерді тоқтатыңыз.

Өтіп кеткен уақытты секунда дәлдігімен төменде берілген кестеге жазыңыз.

Стаканның ішіндегісін төгіп, сумен шайып, сілкіңіз.

2-тәжірибе

20 см³ А ерітіндісін көлемі 100 см³ химиялық стаканғақұю үшін, 50 см³ өлшеуіш цилиндрін қолданыңыз. сол 25 см³ өлшеуіш цилиндрін қолданып стаканға 5 см³ су құйыңыз. 10 см³ өлшеуіш цилиндріның көмегімен химиялық стаканға 5 см³В ерітіндісін құйыңыз. Крестикке жоғарыдан қараңыз. Крестик көрінбей жағдайда, секундомерді тоқтатыңыз.Өтіп кеткен уақытты секунда дәлдігімен төменде берілген кестеге жазыңыз.

Стаканның ішіндегісін төгіп, сумен шайып, сілкіңіз.

Су және А ертіндісінің кестеде көрсетілген көлемдерін қолданып 3,4,5 -тәжірибені қайталаңыз. Әр жағдайда 5 см³ В ертіндісін қолданыңыз.

Әр тәжірибенің уақытын кестеге толтырыңыз.

Оқушылар зертханалық жұмысты жасай отырып, берілген қалыптастырушы бағалау параған толтырып, практикалық жұмыс бойынша қорытынды жасайды.

Плакатпен, стикерлермен жұмыс

Сабақтың

соңы

37-40 мин

Кері байланыс:

Сабақсоңындаоқушыларрефлексияжүргізеді:

- ненібілдім, неніүйрендім

- ненітолықтүсінбедім

- неменжұмыстыжалғастыруқажет

Үйге тапсырма

59 беттегі сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Барлықоқушылар:

-химиялық реакция жылдамдығын және оған әсер ететін факторларды атай алады.

Көптеген оқушылар:

- химиялық реакция жылдамдығына әсер ететін фактор – концентрация туралы бөлшектер теориясы тұрғысынан түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар:

-химиялық реакцияларды олардың жылдамдығы бойынша топтастырып, «салыстырмалы кесте» құра алады.

Кері байланыс жасау арқылы;

Тапсырмалар орындату арқылы

Ақ халат кигізу, партада дұрыс отыруын қадағалау, слайдтардағы жазулардың көрнекі болуы

Сабақбойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?