химияның алғашқы ұғымдары

Сабақтың тақырыбы: Химияның негізгі ұғымдары мен заңдары №1

Козбакова Улдай

Күні

Тексерілді

СЫНЫП: 9 «А, Ә, Д»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1. Техника қауіпсіздігі бойынша алғашқы нұсқаулар мен химияның негізгі түсініктері мен заңдарын қайталау

2. талдау,жүйелеу дағдыларын қалыптастыра отырып дамыту,есте сақтау қабілеттерін дамыту,сөздік қорын молайту.

Оқулықпен жұмыс істеу кезінде тақырыптағы басты мәселені анықтап, өз бетімен білім алуға үйрену

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Тақырыптағы валенттік ұғымы,газ заңдары,құрам тұрақтылық заңын дәлелдей отырып,формула бойынша есеп шығара алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• валенттілікті таба біледі,газдың молярлық көлеміне формула қолдана алады,

Кейбір оқушылар:

• формула бойынша есеп шығара алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:валенттілікті таба біледі,есепті шығара біледі

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Валенттілік, реагенттер,өнімдер, құрам тұрақтылық заңы,молярлық көлем,массаныңсақталу заңы.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Валенттілік ұғымына анықтама беру.Жай және күрделі заттарға мысал келтіру.формулаларын жазып айырмашылығын көрсету

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Химияның негізгі түсініктері мен заңдары.Диалог әдісі арқылы оқушылар сыни тұрғыдан ойлану. Тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар бір-бірін критерий арқылы бағалау.

Алдыңғы оқу

Элементтердің валенттіліктерін жұптық жұмыс жүргізу арқылы сұрайды,талдайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

• Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

• Оқушыларды топқа бөлу элементер таңбасы арқылы.

Оқушыларға бағалау парақшалары таратылады.

Деңгейлік тапсырмалар.

1-деңгей

1. Заттың құрамы мен қасиетін сақтайтын ең кіші бөлшек....... деп аталады.

2. Екі немесе бірнеше заттың бірігіп бір күрделі затқа айналуын ......деп атаймыз.

3. Құрам тұрақтылық заңын ........ашты.

2-деңгей

1. Валенттілік арқылы формула құрастыр.

V II III II V I IV II II II

P O , Al O , P Cl , N O , Ba O

3. Реакция типтерін анықта:

2Al + 3Cl₂ → 2AlCl₃

Fe + 2HCl → FeCl₂ + H₂

3.М.В.Ломоносовтың мойнақпен тәжірибе жасап, ұсынған заңы?

3- деңгей

1.Hg + O₂→ HgO

C₆H₁₄+O₂→ CO₂ + H₂O

2. KMnO₄ , K₂MnO₄қайсысында калийдің массалық үлесі көп?

3. Магний жанғанда 28 грамм магний оксиді түзілді. Реакцияға қатысқан магнийдің массасы және мөлшері канша?

Ортасы

Химиялық диктант

Ауадағы газдардың құрамына оттегінің .......... кіреді.

Су молекуласы оттегінің және сутегінің ........... тұрады.

Жемістің қайнатпа болуы оның құрамындағы қант ........... байланысты.

Оттек суда ерігенде оттегінің .......... судың ......... арасына орналасады.

Қант ........... құрамына оттегі және сутегі .......... басқа да көміртек ........кіреді.

Иод ерітіндісінің иісі ерітіндіден шығып жатқан иод ........... байланысты.

Шіріген жұмыртқаның иісі күкіртсутек .............. байланысты.

Аяқталуы

Мағынаны тану. Мәтінмен жұмыс

1 топ. Заттың құрам тұрақтылық заңы.

2 топ. Газ заңдары. Авогадро заңы. Газдың молярлық көлемі.

3 топ. Зат массасының сақталу заңы.

Оқушылар берілген мәтінді өз беттерінше оқып диалог әдісі бойынша талдайды.

Қосымша ақпарат :

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АҚТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс.

Деңгейлік тапсырма.Нақты тапсырма

Критериалды бағалау.

Валенттілікті біледі.

Реакцияны жаза біледі

Сұрақтар қойып,пікір айтып, талқылайды.

Негізгі ақпаратты анықтайды.

Физика,математика

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?