Хобби известных людей

Тема урока: Хобби известных людей

Школа: СШ им. Жусип Баласагуни

Дата: 02.02.2026

Бердиярова Салтанат Кулибаевна

Класс 7 А

Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучение, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.4.1. – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста

Г 7.2.3.1. – соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

Ч 7.3.4.1. – использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.5.1 – составлять сложный план

П 7.4.2.1. – излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

ИЯЕ 7.5.1.3. – использовать составные числительные в соответствующих формах.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

понимать употреблять местоимение;

выписывать из текста местоимения;

передавать события, соблюдая последовательность;

находить в предложении местоимения и записывать их; обозначать окончания местоимений, указывать из разряда,

выписывать предложения с местоимениями. Определять их синтаксическую роль

Большинство учащихся будут уметь:

Выписывать из текста все местоимения и определять их разряд

Некоторые учащихся смогут:

Формулировать «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту;

Подготовить сообщение на тему «Увлечения известных музыкантов», включая в свой рассказ изученные местоимения.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы:

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский

Вопросы для обсуждения: Что заменяет именные части речи?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0-2 мин

I.Организационный момент.

Создание коллаборативной среды

Начало урока

II. Актуальная знаний.

(К) Упр. 359. Ознакомтесь с планом морфологического разбора местоимения.

III. Изучение нового материала.

Упр. 360 Метод «Чтение с остановками». Прочитайте текст. О чем вы узнали? Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросу к тексту.

презентации учеников

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Упр. 360. Выпишите из текста «Уолт Дисней и его железная дорога» все местоимения и определите их разряд.

Физкультурная минутка

(К.И.) Упр. 362. Прочитайте текст. Какую новую информацию вы получили? Выпишите предложения с местоимениями. Определите синтаксическую роль.

V. Закрепление изученного материала.

Составление синквейна к слову путешествие

учебник

Конец урока

Упр. 385. Прием «Верные и неверные утверждения выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Подготовьте сообщение на тему «Увлечения известных музыкантов, включая в свой рассказ изученные местоимения.

Рефлексия.

Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что вы хотите изменить? В какой поддержке вы нуждаетесь?.

Дополнительная информация

Дефференциация

Как вы планируете поддержать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями

- Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист.

- Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Лестница успеха

Можно выделить и написать на доске этапы деятельности. В конце урока предложить учащимся оценить свою работу на каждом этапе в виде ступенек, ведущих к успеху.

Физкультурная минутка

Мы проверили осанку

И свели лопатки

Мы походим на носках,

Мы идем на пятках.

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащихся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки.