Раздел :

Развитие речи

Тема урока :

Стихотворение Алимбаева М. «Ослик пляшет»

ФИО воспитателя :

Машкович Н. Ю

Дата :

14.10.2014

Класс: русским языком обучения

Количество присутствующих:3

Количество отсутствующих:

Цели обучения в соответствии с учебной программой

-учить детей понимать смысл произведения. Выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию, смысл и чувства, выраженные в произведении,выделять

Задачи о\д:

Развивающие задачи: Развивать познавательный интерес, любознательность, речь, память, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время совместной деятельности.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, игровая, двигательная.

Ход урока

Этап од

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.Круг приветствия

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Педагог:Молодцы ребята,а теперь прежде чем садится по местам выберите мячикки кому какой цвет нравится (деление по группам)и садимся на свои мест

1группа «Лошадки»

2группа «Щенята»

Групповая работа:

1.Дидактическая игра: «Найди тень»

2.Дидактическая игра: «Чьи следы?»

 Физминутка «Славный ослик»

А перед тем как приступить к нашему занятию я предлагаю вам сделать физминутку, вставайте со своих стульев и повторяйте за мной

Ослик медленно идёт,
Он бурдюк с водой везёт.
Ох, тяжёлая водица,
Но приходится трудиться.
Воду ждёт дружок енот –
Поливает огород.
Будет славный урожай!
Веселей давай шагай.

-Отлично ребята молодцы! Вы очень умело выполнили движения.

Новая тема

Рассматривание картины «Веселого ослика»

-Ребята, посмотрите на картину, что вы на ней видите? 

-Какой ослик? (лохматый, и красивый)

-Сегодня мы с вами будем учить стихотворение Алимбаева М. «Ослик пляшет», будьте очень внимательны!

Беседа с детьми   о казахском поэте Музафаре Алимбаеве. С показом портрета поэта.

- Родился в ауле Маралды Щербактинского района Павлодарской области. Участник Великой Отечественной войны. Алимбаев перевёл на казахский язык пословицы и поговорки многих народов мира, которые вошли в книгу «666 пословиц и поговорок». Алимбаевым подготовлены также сборники «Пословицы и поговорки разных народов», «Пословицы разных народов о труде». Алимбаев перевёл на казахский язык произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и многих других авторов. Он один из переводчиков на казахский язык киргизского героического эпоса «Манас». Произведения Алимбаева переведены на многие языки народов СНГ и зарубежных стран.

Чтение  стихотворения:

Словарная работа: припас, угостил, ослик пляшет.

(проговаривают, показ, объяснение)

Вопросы по содержанию произведения:

-Понравилось стихотворение?

-Чем понравилось стихотворение?

-А у вас есть близкие друзья?

-Как вы заботитесь о них?

-Чем угощаете своих друзей?

Чистоговорка «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

ТЫ – ТЫ – ТЫ - разноцветные коты

АКИ – АКИ – АКИ - дворовые собаки

АЮТ – АЮТ – АЮТ - собаки охраняют

НЯТА – НЯТА – НЯТА - бегают щенята

ТЯТА – ТЯТА – ТЯТА - пушистые котята

ЗА – ЗА – ЗА - на лугу стоит коза

ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ - колокольчик у козы

ЛЯТ – ЛЯТ – ЛЯТ – много беленьких козлят

ЗУ – ЗУ – ЗУ - накормили мы козу

СЯТА – СЯТА – СЯТА – в грязь залезли поросята  

ОВА – ОВА – ОВА - рогатая корова  

ЛЯТА – ЛЯТА – ЛЯТА – траву жуют телята

МУ – МУ – МУ - говорит корова «МУ»

АН – АН – АН - на горе стоит баран

ЦА – ЦА – ЦА - упрямая овца

Чудесный момент: звучит музыка и заходит мальчик Султан

-Здравствуй Султан добро пожаловать заходи будь гостем

-Здравтсвуйте ,здравствуйте ребята спасибо я очень спешу , я спешу к своему другу только помогите пожалуйста,выучить стихотворение «Ослик пляшет».

-Ребята давайте поможем Султану

Все соглашаются

Ребята угодайте кто мой друг?

1.Загадка:

1. Не волк, а серый,
Не заяц, а длинноухий,
Не лошадь, а копытный. ^(осел)

2.Куда бы жизнь не завела,
Кричит везде: «Иа! Иа!»
Среди полей и горных сёл
Везёт повозочку - ... (осёл)

Чистоговорка «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

ТЫ – ТЫ – ТЫ - разноцветные коты

АКИ – АКИ – АКИ - дворовые собаки

АЮТ – АЮТ – АЮТ - собаки охраняют

НЯТА – НЯТА – НЯТА - бегают щенята

ТЯТА – ТЯТА – ТЯТА - пушистые котята

ЗА – ЗА – ЗА - на лугу стоит коза

ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ - колокольчик у козы

ЛЯТ – ЛЯТ – ЛЯТ – много беленьких козлят

ЗУ – ЗУ – ЗУ - накормили мы козу

СЯТА – СЯТА – СЯТА – в грязь залезли поросята  

ОВА – ОВА – ОВА - рогатая корова  

ЛЯТА – ЛЯТА – ЛЯТА – траву жуют телята

МУ – МУ – МУ - говорит корова «МУ»

АН – АН – АН - на горе стоит баран

ЦА – ЦА – ЦА - упрямая овца

Султан: -Ребята я хочу вам расскозать стихотворение про дружбу: Дружбу крепкую не сломишь,
Не разрушишь без труда.
С другом верным не поспоришь,
Ну а если вдруг беда,
Он всегда протянет руку,
Не оставит никогда

Физминутка : нейро упражнение при сопровождении музыки

Ребята проявляют интерес к ситуации.

Садятся на свои места

(Дети отвечают на вопросы).

Дети рассматривают рисунки

Дети повторяют за педагогом стихотворение

2-3 раза

-Дети отвечают на вопросы.

Повторяют чистоговорки

Ответы детей

Молодцы!

Дети рассматривают рисунки

Внимательно слушают стихотворение в конце аплодируют

Выполняют нейро упрахнения

Смайли

ками

Картины наглядные пособия

Рефлексия

Работа парами:

1.раскрасить ушными палочками ослика

2.раскрасить фигурной губкой ослика

Напоминается техника безопасности.

Вот и все задания выполнили вы очень умные друзья!

Султан благодорит ребят прощается и уходит к своему другу.

Педагог:

-Дети как хорошо когда у нас есть много друзей,давайте послушайте стихотворение про дружбу.

Про дружбу
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Рефлексия.Ребята повторим наше стихотворение Педагог спрашивает о видах работ, которые дети выполнили успешно и легко, а в которых ошиблись или затруднялись. Подводит итог, поощряет детей. Предлагает при помощи смайликов настроени оценить свою работу: если было интересно на занятии, показать улыбающегося смайлика, если неинтересно, задания были трудными – смайлика с прямым ротиком. Дети вспоминают о видах работ, которые выполнили. Анализируют, что прошло успешно и легко, а в чем ошиблись или затруднялись. При помощи смайликов показывают итог своей работы.

Работают парами

Внимательно слушают стихотворение

Дети делятся впечатлением .

За активное участие на занятии дети награждаются медальенами