І дыбысы мен әрпі

САБАҚ: Сауат ашу

Мектеп: Ақсу қаласы, Қызылжар ауылының орта мектебі КММ

Күні:30.06.17ж

Мұғалімнің аты-жөні:Идрисова Айжан Имангалиевна

СЫНЫП: 1

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар:-

Ортақ тақырып

Менің отбасым және достарым

Бөлім

Тыңдалым және айтылым

Бөлімше

2.9. Дыбыс пен әріпті тану және ажырату

Сабақтың тақырыбы

Іі дыбысы мен әрпі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Іі дыбысы мен әрпін біледі

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Іі әрпіне байланысты сөздерді айта алады және дауысты дыбыс екенін ажырата алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Іі дыбысынан келетін сөздерге сөйлем құрай алады

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

1. Іі әрпін танып біледі, көркем жаза алады.

2. Іі әрпіне байланысты сөздерді айтады және дауысты дыбыс екенін біледі.

3. Іі дыбысынан басталатын сөздерден сөйлем құрайды

Тілдік мақсат

(тілдік емес пәнге)

-

Пәндік лексика және терминдер

Ірімшік-творог-cottage cheese

Талқылауға берілген сұрақтар

1. Әріп пен дыбыстың айырмашылығы қандай?

2. Іі әрпі қандай дыбыс?

3. Отбасы дегеніміз не?

4. Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?

Құндылықтар

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау қабілеті

Пән аралық байланыс

Көркем әдебиет

АКТ-мен байланыс

Интербелсенді тақта, аудиожазба СД диск

Бұған дейінгі меңгерілген білім

Ұ дыбысы мен әрпі

Ұ-ұжымдық жұмыс, Т-топтық жұмыс, ЖЖ-жұптық жұмыс, Ж- жеке жұмыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

35 минут

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Басы

2 минут

Өткенді пысықтау

2 минут

Жаңа тақырыпқа шығу

2 минут

Психологиялық дайындық.

(күн, бұлт, кемпірқосақ суреттерін шеңбердің ортасына тастап, өз көңіл-күйіне байланысты суретті таңдап, сол суретке байланысты көңіл-күйлерін айтып кету)

• Жұлдыз және төртбұрыш фигуралары арқылы екі топқа бөлу

І топ- Дыбыс

ІІ топ-Әріп

• «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы суреттердің арасынан өткен дыбысқа байланысты суреттерді тауып, жіпке тізу

-Ұйқас өлеңді тыңдау

Іс-іс-іс

Аппақ екен тіс

Іл-іл-іл

Сөйле қызыл тіл

-Ұйқас қандай дыбыстан болып тұр?

-Бүгінгі тақырыбымыз Іі дыбысы мен әрпі.

- Іі әрпінің жазба және баспа түрімен таныстыру

( Ірімшік-творог-cottage cheese)

-күн, бұлт,кемпірқосақ суреттер

Жұлдыз, тіктөртбұрыш фигуралары

Суреттер

Интербелсенді тақта

Слайд 1

Слайд 2 сурет

Ортасы

5 минут

4 минут

5 минут

Ширату жаттығу

2 минут

8 минут

1-тапсырма. ҰЖ (сын тұрғысынан ойлау арқылы тапсырманы орындау)

(тыңдалым мен айтылым қалыптастырылады)

«Менің отбасым» тақырыбындағы мәтінді аудиожазба арқылы оқушыларға тыңдату.

1. Аудиожазба арқылы мәтіннің кімдер туралы екенін айту. Іі әрпі бар сөздерді атау.

Дескриптор:

1. Мәтінді мұқият тыңдай алады.

2. Мәтіннің кім туралы екенін анықтайды.

3. Мәтіннен Іі әрпі бар сөздерді айтады

2-тапсырма. (ЖЖ, тыңдалым, оқылым қалыптасады)

Қарамен жазылған сөздерді ретімен оқы

Ін іс іл ірі

Іні тіс шіл тіл

Дескриптор:

1. Оқушылар жұптаса алады.

2. Қарамен жазылған сөздерді дұрыс оқи алады

3-тапсырма. (Жеке жұмыс)

«Сәйкестендіру әдісі» арқылы суретпен сызбаны сәйкестендір.

-Қай сурет сызбаға сәйкес? Сол сөздерге сөйлем құра.

Дескриптор:

1. Сызбаға сәйкес суретті сәйкестендіреді.

2. Сол сөздерге сөйлем құрайды

Іл-іл, ілмешек

Ірі шарды үрлесек

Ренжиді інілер

Іі дыбысын білмесек

4- тапсырма. ТЖ

«Топ жарыс» әдісі арқылы екі топқа әріптер ұсынамын. Берілген әріптерден сөз құра. Құраған сөздерді дәптерге таза, әрі көркем жаз.

А Н О І Т Ы Қ У Ш Р М К Ұ Т Е И

Дескриптор:

1. Әріптерден сөз құрайды

2. Дәптерге сөздерді көркем жазады

• Сауат ашу пәнінің СД дискі аудиожазба

72-сабақ

Мұғалім смайлик арқылы бағалайды

Сауат ашу оқулығы, 65- бет

Бір-бірін «Бас бармақ» арқылы бағалайды

Интербелсенді тақтада сурет пен сызба, слайд 3

«Алма ағашы» арқылы бағалайды

Слайд 4

Слайд 5

Әріптер, дәптер

-Топ бір-бірін термометр арқылы бағалайды

Соңы

5 минут

О қушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалайды және ұсыныстарын береді. Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінеді деп ойлаймын.

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау- оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

• Қабілеті төмен оқушыларға тапсырма кезінде жазуда, сөз құрастыруда жеке қолдау көрсетемін.

• Қабілеті жоғары оқушыларға «Ойлан тап» әдісі арқылы тапсырма беремін.

«Ойлан тап» әдісі арқылы «Іі» әрпінен басталатын сөз құрату. Дауысты, дауыссыз дыбыстардың орналасу тәртібі бойынша сөз құрату.

І

-Критериалды бағалауды жүзеге асыруда қалыптастырушы бағалау түрлерін қолданамын.

- Мұғалім смайликтер арқылы бағалайды.

-Жеке жұмысты «Алма ағашы» арқылы бағалайды

-тапсырманы толық орындадым

- тапсырманы жартылай орындадым

- тапсырманы толық орындай алмадым

-Жұпта бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды.

-Топта бір-бірін термометр арқылы бағалайды. 35- төмен , 35-37- орта, 37 – жоғары

Кері байланыс «Еркін микрофон»