Игра словами. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Раздел:

Чтение

ФИО учителя:

Асмагиева А.Д

Дата:

18.02.26

Класс: 5 ПДТ

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Игра словами.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.1.3.1 улавливать отношения партнеров друг к другу и к описываемым событиям

5.2.2.3 выполнять специальные упражнения, развивающие лицевые, артикуляторные и дыхательно-голосовые мышцы

5.2.3.3 владеть приставочным способом словообразования глаголов и существительных

5.2.4.2 различать сочинительные союзы в простом и сложном предложении наблюдать многообразие лексико-грамматических значений

5.2.5.3 наблюдать лексические повторы, выраженные существительными

ХОД УРОКА:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

5 мин

I. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята.

— Сегодня у нас интересный урок — мы будем играть словами.

— Мы научимся правильно читать предложения, в которых есть слова автора и слова героя.

— Такие предложения называются предложениями с прямой речью.

— Проверьте свою посадку.

— Спина прямая.

— Начинаем работать.

Упражнение на внимание

— Если вы готовы работать — хлопните один раз.

— Если у вас хорошее настроение — хлопните два раза.

— Если вы любите добрые слова — хлопните три раза.

Приветствует, садится, готовят тетрадь.

Ученики выполняют упражнение

Презентация

2. Середина урока.

5 – 43 мин

II.Артикуляционная и дыхательная гимнастика

Чтобы красиво говорить, подготовим наши органы речи.

1. Улыбка — трубочка

2. Часики

3. Лошадка

4. Лопатка

— Повторим слова:сказал

Ответил, спросил, крикнул

Теперь предложение:

Мама сказала: «Молодец».

III. Актуализация знаний

Слова учителя:

— Ребята, мы каждый день разговариваем друг с другом.

— Когда мы разговариваем, мы используем слова.

— Ответьте на вопрос:

👉 Что такое предложение?

(пауза)

— Правильно, предложение — это слова, которые выражают законченную мысль.

— Теперь представьте ситуацию.

Учитель говорит ученику:

«Открой тетрадь».

— Скажите, это предложение?

— Кто сказал эти слова?

— Что сказал учитель?

— Значит, мы можем передать чужие слова.

— Сегодня мы будем учиться правильно оформлять такие предложения.

4.Объяснение

Слова учителя:

— Посмотрите на предложение:

Мама сказала: «Иди домой».

— Здесь есть:

слова автора — Мама сказала

прямая речь — «Иди домой»

— Перед прямой речью ставится двоеточие.

— Прямая речь пишется в кавычках.

5. Динамическая пауза для глаз

Слова учителя:

— Наши глаза тоже устали, давайте поможем им.

(Моргание, влево-вправо, вверх-вниз, круги глазами, близко–далеко)

6. Задание 1 (основное)

Прочитайте предложения.

1.Учитель сказал: «Откройте тетради».

2.Мальчик сказал: «Я готов».

Учитель:

— Найдите слова автора.

— Найдите прямую речь.

7. Задание 2 (усложнённое)

Вставьте пропущенные слова:

___ сказала: «Молодец».

(мама, учитель, друг)

8. Физминутка «Мы говорим — мы показываем»

Слова учителя:

— Ребята, сейчас мы немного отдохнём.

— Но отдых будет связан с нашей темой.

— Когда человек говорит — он двигается, показывает эмоции.

— Встаньте.

— Я буду говорить слова автора — вы стоите прямо.

— Когда я скажу прямую речь — вы выполняете движение.

Учитель говорит и показывает:

Учитель сказал: — руки на пояс

«Здравствуйте!» — помахать рукой

Мама сказала: — руки вперёд

«Иди сюда!» — поманить рукой

Друг сказал: — руки на плечи

«Спасибо!» — улыбнуться

8. Задание 4 (самое сложное)

Задание:

Составьте своё предложение с прямой речью.

Учитель:

— Используйте слово:

сказал

спросил

Выполняют упражнения

Произносят слова вслух

Слушают учителя

отвечают на вопросы

Действия учащихся:

слушают

смотрят на доску

записывают

Выполняют упражнения

Читают

отвечают

показывают

Ученики повторяют движение

Учащиеся:

составляют

читают

Отлично!

Молодцы!

Молодцы!

Отлично!

Отлично!

Презентация

Рабочие листы

Учебник «Русский язык» для 5 кл.

Авторы:

З.К Сабитова

К.С. Скляренко

Алматы «Мектеп». Год издания:2018

Рабочие листы

3. Конец урока.

43-45 мин

VI. Итог урока

Учитель:

– Что было самым трудным?

— Что такое прямая речь?

— Где ставится двоеточие?

Метод «Закончи предложение»:

Сегодня я научился(лась)…

Мне было трудно…

Больше всего понравилось…

– Молодцы!

Учитель хвалит детей за активность и правильные ответы.

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают коротко

Рабочие листы