Игрушки

Этап

Время

Действия логопеда

Действия ученика

Ресурсы

Организационный

момент

2

- вдохнули через носик хорошее настроение, красоту, доброту, а через ротик выдохнули все наши обиды и огорчения.

Упражнение «Повтори правильно».

-Сядет тот, кто повторит за мной.

Кукла – мяч – танк; матрёшка – мишка – ведро; машина – кубики – юла;

неваляшка – пирамидка – мозаика; лото – дудочка – домик, зайчик - кубик — лошадка; грузовик — шар — домик; телефон — лопатка — лиса; поезд — мяч — кроватка.

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?

Дети стоят взявшись за руки.

Дети повторяют и садятся на свои места.

Отвечают на вопросы.

Середина

занятия

30

1. Беседа об игрушках

- К нам на занятие придет гость. А вот кто это вы узнаете отгадав загадку.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

- Медвежонок принес нам корзину с игрушками (кукла, пирамидка, матрешка, зайчик).

Вы все любите игрушки, играете с ними. А вы знаете, где делают игрушки?

-Игрушки делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамидку – из дерева, лото – из бумаги, мишку – из ткани, машинку – из железа, или пластмассы (логопед достаёт игрушки из корзинки). Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.

2. Упражнение «Из чего сделана игрушка?»

-Ребята, мы с вами тоже будем делать из разных материалов свои любимые игрушки и рассказывать об этом медвежонку.

Я сделаю пирамидку из дерева. Она будет деревянная.

3. Упражнение «Чего не стало?»

Убираю одну игрушку и предлагает детям назвать предмет, который убрали.

4. Физкультурная минутка «Мячик»

Раз, два прыгай мячик. (Взмахи правой ладонья, как бы удары по мячу.)

Раз, два и мы поскачем.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

5. Пальчиковая гимнастика “Игрушки”

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино,

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять, Помогаем нашей Кате Мы игрушки сосчитать.

6. Развитие речевого слуха

- Послушайте стихотворение, постарайтесь представить и запомнить, сколько игрушек было у Андрюшки.

Расставил Андрюшка в два рядка игрушки.

Рядом с мартышкой - плюшевый мишка.

Вместе с лисой – зайка косой.

Следом за ними – ёж и лягушка.

Сколько игрушек расставил Андрюшка?

-Назовите все игрушки мальчика Андрюшки.

7. Составление описательных рассказов об игрушках по картинно-графическому плану:

- Что это?

- Из каких частей состоит?...

- Какой формы?...

- Какого цвета?...

- Из какого материала сделана?...

8. Упражнение «Наложенные изображения»

У детей на столах лежат листочки.

-Медвежонок приготовил для вас задание. Посмотрите какие игрушки нарисованы на ваших листочках.

- Девочки раскрасят цветными карандашами юлу, а мальчики пирамидку.

- Молодцы ребята! Вы справились с заданием медвежонка.

Отвечают на вопросы.

Дети рассказывают и передают медвежонка друг другу.

Дети закрывают глаза.

Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе.

Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.

Загибают поочередно все пальчики.

Дети ложатся на ковёр, закрывают глаза.

Дети выполняют задание.

игрушки: медвежонок, мяч, пирамидка, кукла, машинка.

Конец занятия

3

-Ребята, медвежонку пора домой к маме. Вспомните, что медвежонок нам принес. Какие игры вам понравились? (Медвежонок прощается и уходит.)

Отвечают на вопросы.