САБАҚ: Иллюзия өнері

Мектеп: 23 мектеп

Күні:9.12.2017.

Мұғалімнің есімі: Кумекова Н.К.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабаққа негізделген оқу

мақсаты

5.Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық,әлеуметтік- мәдени, тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру.

5.ӘТ Н4.4. Сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу,сан есімді зат есім орнына қолдана білу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі:

• Сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата біледі,сан есімді зат есім орнына қолдана алады.

Кейбір оқушылар:

• ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландырлардағы көтерілген мәселені түсіндіруде түрлі мысалдар келтіре алады, мәтіндерде сан есімді зат есім орнына өте жақсы қолдана алады.

Бағалау критерийі

• Әлеуметтік-тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени,тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсінеді.

• Сан есімнің мағыналық түрлерін ажыратады,сан есімді зат есім орнына қолданады

• Ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландырулардағы көтерілген мәселені түсіндіруде түрлі мысалдар келтіріп, қолданады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады. Хабарлама, жарнама, хабарландыру жасайды. Көтерілген мәселені түсінеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Иллюзия, өнер, көзбояушылық, сиқыр

Сыныптағы диалог, жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Сиқыр жасауды қалай үйренуге болады?

2.Циркке барып көргенсің бе?

3.Маған сиқыр өнері қатты ұнайды. Өйткені.....,

4.Өз өмірімде таңғажайып оқиғалар кездесті. Сол себепті...... .

Талқылауға арналған тармақтар:

• Иллюзия дегеніміз не?

• Көзбояушылықты өнерге жатқызуға бола ма?

• Талант дегеніміз не?

Ишара: қол,дене қимылдары арқылы

Құндылықтарға баулу

Еліміздің сегіз қырлы, бір сырлы белсенді азаматы болуға баулу.

Пәнаралық байланыс

Еңбекке баулу, музыка.

Алдыңғы оқу

Бәйтерек туралы аңыз.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы 5мин

Шаттық шеңбері.Егер мен сиқыршы болсам..... тіркесін қатыстыра отырып,оқушылар бір-біріне тілек тілейді.

Топқа бөлу .Оқушылардың өз оқу құралдарын парта бетіне мұғалімнің қою ретімен топқа бөлінеді.

1-топ «Сиқыршы»

2-топ «Талантты»

3-топ «Көзбояушы»

4-топ «Өнерлі»

Алдынғы оқуды пысықтау

«Бәйтерек туралы аңыз»

Оқу құралдары:

Қалам,

бояу,

сызғыш,

өшіргіш

Ортасы 30минут

Сергіту сәті

Саралау

Миға шабуыл.

1.Иллюзия туралы естігендерің бар ма?

2.Адамды қалай таңқалдыруға болады?

3Сиқыршы деген кім?

1-тапсырма «Сиқыр сыры» атты бейнеролик көрсетемін.«Жазушылар сөйлейді» әдісі.

«Иллюзия» тақырыбына бейнероликтен ақпараттар алу арқылы әлеуметтік-тұрмыстық, мәдени тақырыпқа мәтін жазып, ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру түрінде диалог құрып, монолог жазыңдар

1топ. Сиқыршы

2топ. Талантты

3топ. Көзбояушы

4топ.Өнерлі

Дескриптор

1.Берілген тақырыпқа мәтін(хабарлама, жарнама, хабарландыру, ән мәтіні) жазады -2балл

2.Диалог құрады, монолог жазады- 2балл

3.Көтерілген мәселені түсіндіреді- 2балл

Қ.Б.

2тапсырма. ӘТН4.4 «Бірге ойлаймыз» әдісін пайдалана отырып, мәтіндегі сан есімдерді зат есім орнына қолданып, мысалдар келтіреді,мағыналық түрлерін ажыратады.

Иллюзия өнері

Ол бүгін театрға екі билет сатып алды.Біреуі – досына.Уақытында театр алдына келіп, билеттерін тапсырып ,ішке кірді.Екеуі бірінші қатарға отырды.Фокус көрсететін адамдарды сахна төріне қол шапалақтап, қайта-қайта шақырды. Залда отырған адамдардың көңіл күйлері көтеріңкі еді.

Арадан бір-екі минуттай уақыт өткенде, сахнаға бір жүргізуші шықты.Залда отырған көрермендер тым-тырыс бола қалды.Ол көремендермен амандасып, сахнаға келген қонақты шақырды.Сахнада тұрған сиқыршы өзінің іс-әрекетімен көрермендерді баурап алды. Сахнада иллюзияны көрген сайын тылсым күшке жетелеп, таңдандыра түсті. Біз бір сөзбен оны «сиқыр» дейміз де қоямыз. Алдамшы көріністер, иллюзия (лат. іllusіo — алдаймын, мазақтаймын, келекелеймін) —түрлі себептерге байланысты өмір шындығының теріс, жаңсақ қабылдануы екен. Алдамшы көріністер көбінесе танымға жат, түсініп болмайтын бейнелер түрінде көрінеді. Әлемдегі ең мықты иллюзионист қарпайым қазақ қызы екенін біреу білсе, біреу білмейді. Ол – онға жуық көйлекті қас-қағым сәтте ауыстырып шыға қоятын өзіміздің Алтынай Байтоқанова. Ол кісімен көрсетілім соңында азырақ сұхбат өткізді.

Шын мәнінде иллюзия сиқыр ма, өнер ме? Кімдер иллюзионист бола алады? Бұл сұраққа Алтынайдың өзі жауап берген еді. Алтынай Байтоқанова: «Иллюзия дүниежүзі бойынша ешқандай ұлттың өнеріне жатпайды. Ол негізінен адамның ой-өрісін кеңітіп, қиялын ұштайды. Балалар тұрмақ, ересектер таңырқай қарайтын құпиясы мол өнер. Иллюзия Еуропада да, АҚШ-та да жақсы дамыған. Бірақ қытайлар бұл өнерді өздеріне жақындатады, меншіктегісі келеді. Өйткені, түспен ойнау, жылдамдықпен жұмыс істеу, бет-әлпетті құбылту – олардың қан-дарында бар қасиет. Иллюзия – өнер. Адамның көзін, ойын алдау, бірақ ешқандай арбау емес»,-деп күліп көрермендермен жылы қоштасты.

Дескриптор:

• 1.Мәтіннен сан есімнің мағыналық түрлерін ажыратады-2балл

• 2.Сан есімдерді зат есім орнына қолданып,мысалдар келтіреді -2балл

Қ.Б.

Дене қимылымен сандар жазу(мұрынмен,аяқпен,иықпен 1-10ға дейін сандарды жазады.

1.Төмен деңгей.Мәтін ішінен нақты ақпараттарға байланысты тірек создерді табыңдар

2.Орта деңгей.Сан есімдерді зат есім орнына қолданып, мысалдар келтіріңдер.

3.Жоғары деңгей. Мәтіндегі ақпараттарды өмірмен байланыстырып, өз ойыңды еркін жеткіз.

АКТ-ні қолдану

«Жазушылар сөйлейді» әдісі арқылы түсіндіріледі.

«Джигсо» әдісі.

«Топтастыру» әд«Бірге ойлаймыз» әдісі

Сабақтың соңы 5мин

Кері байланыс

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, т

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кумекова Нурсулу Курмангазиевна

16 Қазан 2020

794

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Иллюзия өнері

Материал туралы қысқаша түсінік

орта буынға сабақ беретін мұғалімдерге пайдас бар деп ойлаймын. Астана туралы кішкене көмек болады.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚ: Иллюзия өнері				Мектеп: 23 мектеп
Күні:9.12.2017.				Мұғалімнің есімі: Кумекова Н.К.
СЫНЫП: 5				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар: 0
Сабаққа негізделген оқу мақсаты				5.Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық,әлеуметтік- мәдени, тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру. 5.ӘТ Н4.4. Сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу,сан есімді зат есім орнына қолдана білу.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсінеді
		Оқушылардың басым бөлігі:
		Сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата біледі,сан есімді зат есім орнына қолдана алады.
		Кейбір оқушылар:
		ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландырлардағы көтерілген мәселені түсіндіруде түрлі мысалдар келтіре алады, мәтіндерде сан есімді зат есім орнына өте жақсы қолдана алады.
Бағалау критерийі		Әлеуметтік-тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени,тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсінеді. Сан есімнің мағыналық түрлерін ажыратады,сан есімді зат есім орнына қолданады Ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландырулардағы көтерілген мәселені түсіндіруде түрлі мысалдар келтіріп, қолданады.
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады. Хабарлама, жарнама, хабарландыру жасайды. Көтерілген мәселені түсінеді.
		Негізгі сөздер мен тіркестер: Иллюзия, өнер, көзбояушылық, сиқыр
		Сыныптағы диалог, жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Сиқыр жасауды қалай үйренуге болады? 2.Циркке барып көргенсің бе? 3.Маған сиқыр өнері қатты ұнайды. Өйткені....., 4.Өз өмірімде таңғажайып оқиғалар кездесті. Сол себепті...... .
		Талқылауға арналған тармақтар: Иллюзия дегеніміз не? Көзбояушылықты өнерге жатқызуға бола ма? Талант дегеніміз не?
		Ишара: қол,дене қимылдары арқылы
Құндылықтарға баулу		Еліміздің сегіз қырлы, бір сырлы белсенді азаматы болуға баулу.
Пәнаралық байланыс		Еңбекке баулу, музыка.
Алдыңғы оқу		Бәйтерек туралы аңыз.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар						Ресурстар
Сабақтың басы 5мин	Шаттық шеңбері.Егер мен сиқыршы болсам..... тіркесін қатыстыра отырып,оқушылар бір-біріне тілек тілейді. Топқа бөлу .Оқушылардың өз оқу құралдарын парта бетіне мұғалімнің қою ретімен топқа бөлінеді. 1-топ «Сиқыршы» 2-топ «Талантты» 3-топ «Көзбояушы» 4-топ «Өнерлі» Алдынғы оқуды пысықтау «Бәйтерек туралы аңыз»						Оқу құралдары: Қалам, бояу, сызғыш, өшіргіш
Ортасы 30минут Сергіту сәті Саралау	Миға шабуыл. 1.Иллюзия туралы естігендерің бар ма? 2.Адамды қалай таңқалдыруға болады? 3Сиқыршы деген кім? 1-тапсырма «Сиқыр сыры» атты бейнеролик көрсетемін.«Жазушылар сөйлейді» әдісі. «Иллюзия» тақырыбына бейнероликтен ақпараттар алу арқылы әлеуметтік-тұрмыстық, мәдени тақырыпқа мәтін жазып, ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру түрінде диалог құрып, монолог жазыңдар 1топ. Сиқыршы 2топ. Талантты 3топ. Көзбояушы 4топ.Өнерлі Дескриптор 1.Берілген тақырыпқа мәтін(хабарлама, жарнама, хабарландыру, ән мәтіні) жазады -2балл 2.Диалог құрады, монолог жазады- 2балл 3.Көтерілген мәселені түсіндіреді- 2балл Қ.Б. 2тапсырма. ӘТН4.4 «Бірге ойлаймыз» әдісін пайдалана отырып, мәтіндегі сан есімдерді зат есім орнына қолданып, мысалдар келтіреді,мағыналық түрлерін ажыратады. Иллюзия өнері Ол бүгін театрға екі билет сатып алды.Біреуі – досына.Уақытында театр алдына келіп, билеттерін тапсырып ,ішке кірді.Екеуі бірінші қатарға отырды.Фокус көрсететін адамдарды сахна төріне қол шапалақтап, қайта-қайта шақырды. Залда отырған адамдардың көңіл күйлері көтеріңкі еді. Арадан бір-екі минуттай уақыт өткенде, сахнаға бір жүргізуші шықты.Залда отырған көрермендер тым-тырыс бола қалды.Ол көремендермен амандасып, сахнаға келген қонақты шақырды.Сахнада тұрған сиқыршы өзінің іс-әрекетімен көрермендерді баурап алды. Сахнада иллюзияны көрген сайын тылсым күшке жетелеп, таңдандыра түсті. Біз бір сөзбен оны «сиқыр» дейміз де қоямыз. Алдамшы көріністер, иллюзия (лат. іllusіo — алдаймын, мазақтаймын, келекелеймін) —түрлі себептерге байланысты өмір шындығының теріс, жаңсақ қабылдануы екен. Алдамшы көріністер көбінесе танымға жат, түсініп болмайтын бейнелер түрінде көрінеді. Әлемдегі ең мықты иллюзионист қарпайым қазақ қызы екенін біреу білсе, біреу білмейді. Ол – онға жуық көйлекті қас-қағым сәтте ауыстырып шыға қоятын өзіміздің Алтынай Байтоқанова. Ол кісімен көрсетілім соңында азырақ сұхбат өткізді. Шын мәнінде иллюзия сиқыр ма, өнер ме? Кімдер иллюзионист бола алады? Бұл сұраққа Алтынайдың өзі жауап берген еді. Алтынай Байтоқанова: «Иллюзия дүниежүзі бойынша ешқандай ұлттың өнеріне жатпайды. Ол негізінен адамның ой-өрісін кеңітіп, қиялын ұштайды. Балалар тұрмақ, ересектер таңырқай қарайтын құпиясы мол өнер. Иллюзия Еуропада да, АҚШ-та да жақсы дамыған. Бірақ қытайлар бұл өнерді өздеріне жақындатады, меншіктегісі келеді. Өйткені, түспен ойнау, жылдамдықпен жұмыс істеу, бет-әлпетті құбылту – олардың қан-дарында бар қасиет. Иллюзия – өнер. Адамның көзін, ойын алдау, бірақ ешқандай арбау емес»,-деп күліп көрермендермен жылы қоштасты. Дескриптор: 1.Мәтіннен сан есімнің мағыналық түрлерін ажыратады-2балл 2.Сан есімдерді зат есім орнына қолданып,мысалдар келтіреді -2балл Қ.Б. Дене қимылымен сандар жазу(мұрынмен,аяқпен,иықпен 1-10ға дейін сандарды жазады. 1.Төмен деңгей.Мәтін ішінен нақты ақпараттарға байланысты тірек создерді табыңдар 2.Орта деңгей.Сан есімдерді зат есім орнына қолданып, мысалдар келтіріңдер. 3.Жоғары деңгей. Мәтіндегі ақпараттарды өмірмен байланыстырып, өз ойыңды еркін жеткіз.						АКТ-ні қолдану «Жазушылар сөйлейді» әдісі арқылы түсіндіріледі. «Джигсо» әдісі. «Топтастыру» әд«Бірге ойлаймыз» әдісі
Сабақтың соңы 5мин Кері байланыс	«Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, т Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Әдістемелік бірлестік жетекшілері Сабақ жоспары 5 сынып 16.10.2020 794 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген