Ілмекті бізбен тұрмысқа қажетті бұйымдар тоқу

№ сабақ. Сабақтың тақырыбы: Ілмекті бізбен тұрмысқа қажетті бұйымдар тоқу.

Мектеп: «Ұлықбек атындағы жалпы

орта мектеп»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Султанбаева Муяссар

Сынып: 9

« А »

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Ілмек бізбен тоқудын тарихы мен танысып ,тоқудың шартты белгілерімен жұмыс жасауды үйреніп өзіндік жұмыстары арқылы меңгеруіне көмектесемін.Оқушыны жауапкершілікке өзіндік шығармашылық ізденімпаздыққа ерінбей еңбек етуге және ұлттық ерекшеліктердің құндылығын күнделікті өмірде қолдауға тапсырмалар беру арқылы тәрбиелеймін.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды

Оқушылар берілген тапсырмаларды ортаға салып талқылайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Өз бетінше жұмыс жасайды..

Мұғалім көмегінсіз қосымша ақпарат көздерінен тақырып бойынша мәлімет жинайды және таныс емес ақпаратқа анализ жасайды.

Берілген материалдар бойынша сеніммен жауап береді және қысқаша мазмұндайды.

Кейбір оқушылар:

Тақырыпқа байланысты зерттеу жұмысын жүргізеді

мағынасын ажыратады.алған білімдерін өмірде қолдана алды

Тілдік мақсат

Оқушылар: Өз ойын нақты айта алады.

Берілген тапсырманы ізденіспен тиянақты орындайды;

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Тақырыпқа байланысты жаттығуларды орындау;

Ілмек бізбен тоқудың қандай әдістерін білесіздер?

-Қол өнер тұралы не білесіздер?

-Ілмек бізбен тоқылатын қандай бұйымдарды білесіздер?

Алдыңғы білім

Бұл бөлім, алдындағы барлық меңгерілген бөлімдермен байланысты.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару, түгендеу.

Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу.

"Ой-бәйге" сұрақтары (үй тапсырмасы бойынша сұрақтар)

Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы сұрақ- жауап сәтін өткізу

«Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасы сұралады.

Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері,

Мағынаны ашу: «Спираль» әдісі Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

Таратпа материалдар,тоқылған әр түрлі бас киімдер, балалар жакеті және сумка түрлері

Тоқыма бұйымдарынан көрме, интерактивті тақтамен

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру және қосымша деректер қолдану.

Жаңа тақырыпты түсіндіру, жұмыс орнын ұйымдастыру.

Іліп тоқу өнері, таңғажайып шалу алдыңғы дәуірде пайда болған Археологиялық қазбалардан 40000 жылдан астам уақыт болған шулық табылған. Бұл өнер ең қызығы ағылшындардың кәсібі болған онымен тек қана балықшылар мен аңшылар айналысқан.Сонан соң әйелдер бәсекелестікпен күресіп,келіссөз жасасқан.Сөйтіп әйелдер де тоқу өнерін меңгере бастаған.Оны әр адам өзінше меңгеріп,ойлау қабілетімен турлендіре тоқи алатын дәрежеге жетті .Іліп тоқу құралы –ілмек біз,шанышқы,тоқымы сым,т.б.турлі жіптер.Тоқу өнері-қазақ халқының ежелден келе жатқан ең алғаш киімі мен жабдығының негізі болған қадірменді өнер.Тоқымамен айналысқанда адам басына аса қажет нәрсені жасау үшін тоқымайды,өсы тоқу үстіндегі түрлі түсті бояулар әлемнің үйлесімділігін,алуан түрлі сән үлгілерін таңдап,түрлі тоқу әдістерін меңгеруі адамның талғамын,шеберлігін,ой-өрісін жетілдіріп,көркемдікті сезіну қабілетін дамытады.Соған орай, тоқу өнері басқада істер сияқты үйренуде,ізденуді қажет етеді.Сөнымен ілмек бізбен әр түрлі әшекей сәндік бұйымдар,киім-кешек,ойыншық,үй тұрмысына қажет бұйымдар,сөмке,салфетка, гул, қол орамалдар т.б. бұйымдарды тоқуға болады.Ілмек бізбен тоқу онері кең тарап,тоқу элементтеріарқылы жасалған бұйымдар жоғары бағаланғандықтан әр түрлі басылым беттерінде шеберлер өзінің өнерін көрсету үшін ілмек бізбен тоқудың шартты белгілерін ойлап тауып,сол арқылы халыққа белгілі бір бұйымды тоқу әдістерін көрсетеді.

. – үлпілдек шалу

- - -қысқа шалу -\ жай шалу

+ бір бос жіп қосылған шалу

# екі бос жіп қосылған шалу

1.Тізбек.ілмек ұшына бір шалу жасайдыда жіпті ілмекке орап,алғашқы шалудың ортасынан өткізіп алады. Осылайша қайталана береді.

Қысқаша шалу.ілмекті тізбектегі 3 шалудың алдынан кері қарай өткізеді.ілмекке жіпті орап,оны ілмектегі екі шалудан өткізіп алады.

3.Жай шалу.ілмекті тізбектегі 3 шалудыңалдынан кері қарай өткізеді.

4.Бос жіп қөсылған шалу.Бағанның биіктігін көтеру үшін оны бірнеше бос жіп қосып тоқу керек.

Сарамандық жұмыс жүргізу:

«Ілмек бізбен іліп тоқу»

Құрал жабдықтар: жұмыс қорабы, қайшы, ілмекбіз, иірімжіп.

Тасырма:

Жоғарыда мысалға келтірілген тоқу элементтерін пайдаланып, тоқып үйреніңдер. (Бос шалу, бос шалу тізбегі, орам, біріктіргіш бағанша, шалмасыз бағанша, шалмалы бағанша, екі шалмалы бағанша.)

Үлгілерді коллекция ретінде жазыңдар.

Үлгілердің атын жазыңдар.

Тоқыма жіптің турлері.

Іліп тоқу технологиясы.

кеспе қағаздар.

Сабақтың соңы

Оқушыларға келесі сұрақтарды қоюға болады

Саған не оңай болды?

Қолыңнан не жақсы келді?

Не қиын болды?

Неге олай ойлайсың?

Сабақты бекіту. 1.Иірімжіптің қандай түрлерін білесіңдер?

2.Салыстырмалы түрде ең берік иірімжіпті атаңдар.

3.Сапасы және түсі әр түрлі талшықтарды араластыру жолымен алынатын қандай иірімжіпті білесіңдер?

4.Иірімжіп зат белгісіне қарап ұсынылған ілмебіздің номерін қалай білуге болады?

Үйге тапсырма. Тоқыма жұмысын жүргізу. Көрмеге бұйым дайындау.

Бағалау. Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау.

Рефлексия. (Оқушылар сабақтан алған өз әсерін, тілектерін жазып іледі )

Парақшаларды толтырады

Рефлексия

Екі жұлдыз ,бір тілек

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Үлестірмелі карточка. Деңгейлік тапсырма.

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

1.сұрақ қою арқылы;

2.бақылау арқылы;

3.бағалау критерийі арқылы;

4.«бес саусақ» әдісі арқылы

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ

Құндылықтарменбайланыс

Геометрия, бейнелеу өнері, математика, орыс тілі, ағылшын тілі пәндерімен байланыс

Техникалық талаптар сақталады;

15 мин артық АКҚ пайдаланылмайды;

Рефлексия

9 «А»

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: