Иммунитет 8 сынып ҚМЖ

Ұзақ мерзімді жоспардың Мектеп:КММ «Лобанов орта мектебі»

тарауы: 8. 2 Заттардың тасымалдануы Мұғалімнің аты жөні: Райхан Жанбота

Күні:

Сынып: 8 Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың

тақырыбы:

Иммунитет

Осы сабақта жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.3.3 лейкоциттердіңтүрлі типтерінің қызметтерін сипаттау

8.1.3.4 гуморальдық және жасушалық иммунитетті салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Бағалау критерилері

Тілдік мақсат:

Құндылықтарға баулу

Пәнаралық байланыс

Дағдылар

Алдыңғы бөлім

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Иммунитет , лимфоциттер «антиген», «антидене» ЖИТС ұғымын туралы түсінік алады, лейкоциттердің түрлерін атайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Иммунитет типтерінің және лейкоциттер түрлерінің қызметтеріндегі ерекшеліктерін сипаттай алады.

Кейбір оқушылар: Иммунитет типтерінің және лейкоциттер түрлерінің қызметтеріндегі ерекшеліктерін ажырата алады.ЖИТС ауруының себебін анықтайды.

Фагоцитоз, антиденелердің негізгі рөлін анықтай алады

Иммунитет , лимфоциттер «антиген», «антидене» ЖИТС ұғымдарын түсінеді

Иммунитет типтерінің және лейкоциттер түрлерінің қызметтеріндегі ерекшеліктерін сипаттайды.

Иммунитет типтерінің және лейкоциттер түрлерінің қызметтеріндегі ерекшеліктерін ажыратады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

-Иммунитет

-Фагоцитоз

-Антиденелер

- Нейтрофилдер

-Лимфоциттер

-Моноциттер

-Эозинофилдер

- Базофилдер

-ЖИТС (жұқтырылған иммун тапшылығының синдромы)

-АҚТҚ (жұқтырылған қорғаныш тапшылығының белгісі)

Диолог құруға жазылымға қажетті сөздер топтамасы

•Иммундық мүшелер ағзаның ....... тұрақтылығын және генетикалық тұтастығын қамтамасыз етеді.

•......... жасушалық иммунитетті қалыптастырады.

•.........гуморальдық иммунитетті қалыптастырады.

•Адам ағзасының микробтарға, түрлі ауруларға қарсы тұруы................. арқылы жүзеге асады.

«Мәңгілік ел»жалпыұлттық идеясының құндылықтарын басшылыққа ала отырып, салауатты өмір салтын ұстана білу.

Химия, медицина

Білу, түсіну,қолдану, талдау

8131 Қан құрамы мен қызметі

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

10- мин

Сабақтың ортасы

20- мин

Сабақтың соңы

10 мин

Рефлексия.

1.Сыныпты ұйымдастыру. Сәлемдесу Психологиялық ахуал туғызу

2 Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру үшін, алдымен шеңберге жиналып, «Жүректен жүрекке»бір - бірне жылы лебіздерін айтады.

3.Түстерді жинату арқылы топқа бөлу

4. «Ой қозғау»сұрағы. Иммунитет- ағзаның қорғаныш қабілеті, дегенді қалай түсінесің?

Ой пікірлерін білдірген оқушыларды топ мүшелері

5. «Қарлы кесек»әдісі арқылы оқушылар бір біріне ақ параққа сұрақ жазады, қағазды умаждап әр топқа қар ретінде лақтырады, қарлы кесектің ішіндегі сұрақтарға жауап береді. Осы әдіс арқылы алдыңғы сабақты пысықтайды.

Топтардан кері байланыс аламын.

Кері байланыс«Тазалық»»әдісімен бағалайды

1-тапсырма. «Сәйкестендіру»әдісі. Топтық жұмыс. Оқушылар түсініктер мен анықтамалары арасындағы сәйкестікті анықтайды.

Кері байланыс

Қол шапалақтау арқылы топтар өздерін бағалайды

2-тапсырма.

1.Электронды оқулық бойынша шолу жасалады

Оқушыларға сурет көрсетіледі

Фагоцитоз құбылысыанықтайды.

Кері байланыс «Мадақтама»

3-тапсырма. «Толықтыру»әдісі Жеке жұмыс.

Лейкоциттердің типтері және олардың қызметтерімен құрылыс ерекшеліктерін анықтаңыз.

Кері байланыс: «Жұлдыздар» сөйлейді

4-тапсырма. «Элективті» тест беріледі.

1. ЖИТС ауруы алғаш тіркелген жыл-

А.1971ж

Б. 1981ж

В. 1977ж

С.1985ж

2. ЖИТС ауруының қоздырғыш вирусы табылған құрлық

А. Азия

Б. Оңтүстік Америка

В. Африка

С.Европа

3. Қазір Қазақстанда ЖИТС ауруымен тіркелген адамдар саны

А. 600

Б. 4000

В.5000

С.3500

Кері байланыс:

«БББ»әдісі бойынша оқушылар өздеріне берген стикерді толтырады.

Қосымша тапсырмалар

Тақырыпқа сай сөзжұмбақ құрастыру

Басбармақ -мен үшін маңызды және қызық

Балан үйрек- маған түсініксіз болды

Ортан терек- маған жеткілікті болмады

Шылдыр шүмек- менің көңіл күйім

Суреттер, диактикалық материалдар

АКТ

Сұрақтарға жауап береді

Топпен

Тапсырма

жазылған үлестірме

Оқулық

Интербелсенді тақта

Инербелсенді тақта

Саралау

Бағалау

Қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақта оқушылармен жеке жұмыс жасау барысында «Ой қозғау», «Элективті» тест, топпен жұмыста «Қарлы кесек»әдісі, «Толықтыру»әдісі арқылы иммунитет типтерінің және лейкоциттер түрлерінің қызметтеріндегі ерекшеліктерін сипаттап айтады. Талантты оқушылар қосымша тапсырмалар беру арқылы

тақырыпқа сай сөзжұмбақ құрастыра алады.

Үй тапсырмасынОқушылар жеке, топпен жұмыс жасай отырып, «Ой қозғау»сұрағын, . «Қарлы кесек»әдісін, «Тазалық»әдісімен бағалап, жаңа сабақты өту кезінде қол шапалақтау арқылы топтар өздерін бағалайды және «Бас бармақ» «БББ»әдісі бойынша оқушылар өздеріне берген стикерді арқылы «Жұлдыздар» сөйлейді арқылы бағалайды.

Сергіту тапсырмалары топтық тапсырмалары оқушылардың денсаулықтарын сақтау ісінде көмекші болып табылады. АКТ мен жұмыс барысында оқушылардың қауіпсіздік техникасын сақтауын қадағалау