Имя числительное. Разряды имен числительных. 10 класс

Предмет

Урок № 5

Класс 5

Тема урока

Звуки и буквы

Цели урока

Ученики познакомятся с русским алфавитом, с количеством звуков и букв: с двойной ролью букв е, е, ю, я, сотрудничают в группе, пополнят словарный запас, приобретут интерес к предмету, преодолевая языковой барьер

Результаты обучения для учащихся

Научатся работать в группе, оценивать свои навыки работы в группе

Рассуждают, демонстрируют знания, формируют навыки публичного выступления

Основные идеи, отработанные по теме урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Этапы

Орг. момент

Стадия вызова

КМ

Обучение тому, как учиться

5 мин

3 мин

2 мин

Задание 1

Психологический настрой «От сердца к сердцу» (звучит минусовка песни «Про дружбу»)

«Дорогие ребята! Очень рада видеть вас сегодня. Желаю вам, чтобы этот день принёс много хорошего и полезного». Спасибо всем! А теперь с хорошим настроением приступаем к уроку

Звучит мелодия «Звуки природы».

- Что вы слышали?

Проблемный вопрос

-Могут ли люди общаться с помощью звуков природы? А какие звуки помогают нам общаться?

- О чем мы будем говорить на уроке?

Чтобы наш урок был успешным, мы должны поставить определенные цели.

-Каких целей мы должны достичь на уроке?

-я научусь….

-я сумею….

-я узнаю....

Для успешной работы мы должны с вами соблюдать правила работы в группе

Дети (стоят, образуя круг) по цепочке говорят друг, другу пожелания символически передавая друг другу сердце. В конце концов, этот цветок с пожеланием возвращается учителю.

Дети слушают и отвечают на вопросы учителя

Звуки природы

Нет

Звуки речи

О звуках речи.

Быть взаимно вежливыми, не перебивать друг друга, объективно оценивать друг друга, оказывать помощь при затруднении

Осмысление содержания

Работа в группах

КМ

Итог урока

2 мин

3 мин

5 мин

2 мин

5 мин

5 мин

5 мин

2 мин

5 мин

5 мин

5 мин

Задание 2

Деление на группы с помощью букв З и Б: «Звуки» и «Буквы»

Мозговой штурм «Что мы знаем о звуках»

- Речь – это … 
- Речь нужна для … 
- Речь бывает … 
- Для записи письменной речи нужны … 
- Устная речь состоит из … 
- Звуки бывают …

Составление схем на постерах

РЕЧЬ

1 группа - Устная речь 2 группа - Письменная речь

Слушаем Говорим Пишем Читаем

1 группа - ЗВУКИ

произносим Слышим

2 группа - БУКВЫ

Читаем Пишем

1 группа произносят звуки в словах

ПОЛЕ, БЕРЕЗА,

2 группа называет буквы в словах

ПОЛЕ, БЕРЕЗА

В лесу, на улице, дома мы слышим много самых различных звуков. Это и звуки шагов человека, и гудки автомашины, и пение птиц, и шуршание осенних листьев под ногами. Звуки речи отличаются от всех других звуков прежде всего тем, что они образуют слова. Звуками речи называются звуки, из которых состоят слова. Звуки речи — самые маленькие единицы языка, но с их помощью можно превратить одно слово в другое: Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, называется фонетикой (от греч. «фоне» — звук)

1 группа слайд 7

2 группа слайд 8

Проблемный вопрос

Что главнее?
Как вы думаете, какие звуки (буквы) важнее?
Гласные или согласные?

- Проведем эксперимент

Проведем эксперимент:
Я беру 4 слова и убираю все согласные буквы. Что получилось? 
_ _ и _а _а_а__а_
_ _о_ а _ _ а _ и _ а

Можно догадаться, какие это слова? Конечно, нет.

А теперь возьмем те же слова, но оставим только согласные. 
кн _ г _ к _ р _н д _ ш
шк_ л _ стр _ н _ ц _

А теперь можно догадаться? Конечно, можно. И кто же главнее? Гласные или согласные? Почему?

Физминутка

Задания по группам.

1 группа – напишите 5 слов с 2 гласными звуками в слове.

2 группа -напишите 5 слов с 3 гласными звуками в слове.

Задания по группам.

1 группа – Спишите слова в алфавитном порядке. Подчеркните в них гласные. (с.16)

2 группа - Спишите слова в алфавитном порядке. Подчеркните в них гласные. (с.17)

Рефлексия «Выбор»

Обратная связь

Делятся на группы

Отвечают на вопросы

Составляют постеры выступают

Анализируют слова

Отвечают при сравнении слов

Отвечают на проблемный вопрос путем экспериментирования

Вывод: Более важным для понимания речи являются согласные, так как они дают большую информацию о слове.

Записывают слова в тетрадь 

Выполняют задание с учебника

Пишут рефлексию