Индивидуальные и подгрупповые занятия по восполнению пробелов в знаниях

Раздел:

Письмо

ФИО учителя:

Асмагиева А.Д

Дата:

04.03.26

Класс: 5 Пдт/о

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Кладовая солнца.

Подлежащее

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.4.1.3 различать графемы с одинаковыми элементами, но разным их расположением в пространстве (п-р, и-у, б-д; по одному дополнительному элементу (ц-и, х-с)

5.4.4.3 знать правила и средства обозначения на письме мягкости предыдущего согласного

5.4.5.3 понимать значение термина «идея произведения (текста)», отличать тему текста от его идеи

ХОД УРОКА:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

5 мин

I. Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята.

– Сегодня у нас новая тема. Мы будем работать внимательно и спокойно.

– Проверьте, всё ли готово к уроку: тетрадь, ручка.

– Сядьте ровно, спина прямая.

– Настройтесь на работу.

Упражнение на внимание

— Если вы готовы работать — хлопните один раз.

— Если у вас хорошее настроение — хлопните два раза.

— Если вы любите добрые слова — хлопните три раза.

Приветствуют учителя.

Проверяют принадлежности.

Готовятся к уроку.

Ученики выполняют упражнение

Презентация

Краткое содержание - Кладовая солнца

2. Середина урока.

5 – 43 мин

II.Артикуляционная и дыхательная гимнастика

— Чтобы правильно говорить, сделаем упражнения.

1. Улыбка — трубочка

2. Часики

3. Лошадка

4. Лопатка

III. Введение в литературную часть

Слова учителя (подробное объяснение):

– Сегодня мы начинаем изучать произведение «Кладовая солнца».

– Это произведение написал Михаил Пришвин.

– Автор очень любил природу и писал о ней.

– В произведении рассказывается о брате и сестре, которые пошли в лес.

– Лес в этом произведении показан как живой, красивый, но и опасный.

– Ребята, запомните:

Тема – это о чём текст.

Идея – это главная мысль, чему учит текст.

– Например:

Тема – жизнь детей в лесу.

Идея – нужно быть осторожными и беречь природу.

4. Объяснение грамматической темы – Подлежащее

Слова учителя:

– Теперь перейдём к русскому языку.

– Сегодня мы узнаем, что такое подлежащее.

– Подлежащее – это главный член предложения.

– Оно отвечает на вопросы: кто? что?

– Чаще всего выражено существительным.

Учитель пишет на доске:

Дети пошли в лес.

– Кто пошёл?

– Дети.

– Значит, слово «дети» – подлежащее.

– Подлежащее подчёркивается одной линией.

Учитель показывает образец подчёркивания.

– Запомните: сначала задаём вопрос, потом находим слово.

5. Динамическая пауза для глаз

Слова учителя:

— Наши глаза тоже устали, давайте поможем им.

(Моргание, влево-вправо, вверх-вниз, круги глазами, близко–далеко)

6. Практическая работа

Задание 1 (работа у доски)

1. Настя собирала ягоды.

2. Лес шумел.

3. Митраша нёс корзину.

8. Физминутка «Повторяй за мной»

Слова учителя:

– Сейчас немного отдохнём.

– Встаньте.

– Поднимите руки вверх — потянулись

– Опустили руки

– Повернулись направо

– Повернулись налево

– Прыгнули 3 раза

– Сели тихо

– Молодцы!

9. Упражнение 4. Прочитайте

ЛУКЬЯН

Катю вызвали отвечать урок, а Маша в окно смотрит. Катя подсказку ждет, а Маша видит собаку и говорит тихо:

• Лукьян…

Катя думала, что Маша ей подсказывает, и повторяет:

— Лукьян!

— Причем тут Лукьян? — удивляется учитель. Учитель сердито смотрит на Катю.

Катя сердито смотрит на Машу.

А Маша спокойно смотрит в окно.

1. Ответьте на вопросы.

   • Как звали девочек?

   • Кто из них отвечал у доски?

   • Что делала Маша, когда отвечала Катя?

   • Почему Маша знала имя собаки?

   • Что потом произошло?

Выполняют упражнения

Произносят слова вслух

Слушают объяснение.

Записывают в тетрадь

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Записывают правило.

Выполняют упражнения

Читают предложение.

Задают вопрос: кто? что?

Ученики повторяют движение

Ученики выполняют задание

Отлично!

Молодцы!

Молодцы!

Отлично!

Отлично!

Презентация

Рабочие листы

Учебник «Русский язык» для 5 кл.

Авторы:

З.К Сабитова

К.С. Скляренко

Алматы «Мектеп». Год издания:2018

Рабочие листы

Рабочие листы

3. Конец урока.

43-45 мин

VI. Итог урока

Учитель:

– Что такое подлежащее?

– На какие вопросы оно отвечает?

– Чем тема отличается от идеи?

— Вы сегодня хорошо работали.

— Вы молодцы

Метод «Закончи предложение»:

Сегодня я научился(лась)…

Мне было трудно…

Больше всего понравилось…

– Молодцы!

Учитель хвалит детей за активность и правильные ответы.

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают коротко

Рабочие листы