Индивидуальный коррекционно - развивающее занятие, для ученицы 2 класса "Четыре времени года"

Раздел учебного предмета

Коррекция познавательной деятельности

ФИО специального педагога

Молоствова Л.А.

Дата

29.04.24

Индивидуальное занятие

Кол-во присутствующих

1

Кол-во отсутствующих

1

Тема занятия

«Четыре времени года»

Цели занятия

- Коррекция познавательной деятельности: зрительное и слуховое внимание, восприятие, словесно - логическое мышление, развитие межполушарных связей, зрительная память.

- Обводить изображения по контуру, по нанесенным точкам в ограниченном пространстве

- Определять причинно-следственные связи между объектами (сюжетные картинки, события)

- Ритмично переходить из одной статичной позы в другую (ладошки).

- Активизировать словарь существительных, прилагательных, глаголов по теме.

- Закреплять умение определять смену и признаки времен года.

Ход занятия

Этапы занятия/время

Действия специального педагога

Действия ученика

Оценивание

(достижение/недостижение целей)

Ресурсы

1

2

3

4

5

1.Вводная часть

Прозвенел звонок для нас

Мы вошли спокойно в класс

Поздоровались с гостями:

Здравствуйте!

Прежде чем мы начнем занятие, выполним несколько упражнений.

«Вдох – выдох»

- Нос вдыхает, рот выдыхает.

- Какой звук мы с тобой отрабатываем на занятиях?

«Тихо – громко»

Произносим звук «р» тихо, далее с нарастанием голоса, до громко, и наоборот.

У нас в гостях Его Величество «Время» и

четыре времени года.

Его Величество «Время» следит в природе за сменой времён года. А на нашем занятии он будет следить за твоими ответами и рассуждениями. Если он будет с тобой не согласен и над ответом необходимо еще подумать – ты услышишь звоночек, а за правильный ответ ты получишь от каждого времени года свои дары.

- Каждое время года приготовило для тебя задание. Задания для твоей внимательности и сообразительности.

- Чтобы выбрать с какого времени года мы начнем, тебе поможет упражнение «Расшифруй слово».

- Используя шифр, найди слово, спрятанное за этими цифрами.

3, 6, 19,15, 1 - ___________________

- С какого времени года мы начнем?

- Мы начнем с времени года: Весна.

- Подойди к времени года Весна и возьми задание.

Задание «Расскажи о времени года»

Мнемоквадрат.

- Расскажи, что происходит с птицами, животными, насекомыми весной.

- Молодец, ты справилась с заданием. И от Весны ты получаешь подснежник, посмотри, как он тебе улыбается.

- Подойди и возьми следующее задание.

«Поляна цветов»

На этой полянке можно построить два прямоугольника, в вершинах которых расположены звёздочки. Построй такой прямоугольник, внутри которого окажется больше цветочков.

- Посчитай, сколько цветов?

Ты выполнила еще одно задание, и от Весны получаешь, еще один подснежник.

Заходит в класс вместе с учителем

Слушает.

Расшифровывает слово.

Отвечает на вопросы.

Подходит берет задание.

Рисует прямоугольник, считает.

Четыре времени года, Его Величество «Время»

Подснежники - смайлики,

Бланк – «шифровка»

мнемоквадрат

Бланк «Поляна цветов»

2.Основная часть:

Подготовительный этап

- Скажи после Весны, какое время года приходит к нам?

Подойди и возьми задание.

«Расскажи о времени года»

Мнемоквадрат

- Назови все признаки лета? (прилагательное) Лето какое? - Разноцветное, дождливое, засушливое, солнечное, жаркое, зеленое, веселое.

- Назови все действия лета? Летом что делают?

Молодец, ты справилась с этим заданием, и от лета ты получаешь яблочко.

Возьми следующее задание.

«Запомни и повтори»

- Показываю ладошки сначала один, потом 2, 3, 4,5, убираю, ребенок должен воспроизвести.

Молодец, ты выполнила и это задание, и ты получаешь еще одно яблочко.

Отвечает на вопросы

Воспроизводит.

Мнемоквадрат

Яблочки – смайлики

«Ладошки»

Формирующий этап

- Какое время года приходит к нам после лета?

- После лета приходит осень. Какая бывает осень?

- Ранняя и поздняя осень.

- Возьми задание от осени.

«Расскажи о времени года»

Мнемоквадрат

- Явления природы.

- Какое явление природы бывает осенью?

- Листопад. Что такое листопад? Листопад бывает когда? Какой осенью?

- Молодец ты справилась с заданием. И от осени ты получаешь красный листочек.

Возьми следующее задание.

«Проведи линии»

- Молодец, ты справилась и с этим заданием. И от осени ты получаешь еще один желтый листочек.

Отвечает на вопросы

Проводит линии

Мнемоквадрат

Карточки – «линии»

Листочки - смайлики

Этап самостоятельной работы

- Какое время года приходит к нам после осени?

«Расскажи о времени года»

- А поможет тебе рассказать наши картинки.

На доску выставляются все мнемоквадраты

- Назови зимние месяцы.

- Какая погода?

- Явления природы.

- Птицы, растения, насекомые, животные

- Человек, любимые занятия.

- Молодец, и ты получаешь от зимы снежинку.

- Подойди и возьми следующее задание от зимы.

«Интеллектуальные таблицы». 5-й вариант

- Перед тобой таблица, я буду тебе читать задание, ты должна в каждом квадрате выполнить инструкцию, слушай внимательно.

1.    «Соедини верхний конец третьей линии с верхним концом первой.
2.    Нарисуй круг над чертой и галочку под ней. 
3.    Поставь единицу в круг.
4.    Закрась все круги.
5.     Если написанные числа равны, обведи их в круг.
6.     Если сейчас зима, нарисуй треугольник, если нет — квадрат.
7.    Если ты можешь ходить по потолку, поставь плюс, если нет — минус.
8.    Подели пополам все стороны квадрата.
9.    Подчеркни третье слово одной чертой, второе двумя, первое зачеркни.
10.    Поставь три точки в квадрат, так чтобы они были снаружи треугольника,
11.    Если сейчас утро, поставь плюс в треугольник, если нет — в квадрат.
12.    Зачеркни фигуру с наибольшим количеством углов.
13.    Обведи более длинное слово.
14.    Нарисуй линию и поставь на ней четыре точки.
15.    Закрась второй круг, в третий поставь точку, а два последних зачеркни».

А сейчас давай мы с тобой проверим. Верно или не верно ты выполнила.

Ты все правильно выполнила. И от зимы ты получаешь еще одну снежинку.

Отвечает на вопросы

По мнемоквадратам рассказывает об осени.

Выполняет по инструкции.

Мнемоквадрат

«Интеллектуальная таблица»

Снежинки - смайлики

3.Заключительная часть

- Милана все задания мы с тобой выполнили и о всех временах года мы рассказали, и на этом наше занятие заканчивается. Его Величество «Время» и я, хотим у тебя спросить? Что было интересным для тебя на занятии?

- Что было трудным для тебя?

- Посмотри на все свои дары, и оцени себя сама, как ты справилась сегодня на занятии?

«Лесенка успеха»

Оценивает себя.

«Лесенка успеха»