Информационно-методический раздел

Экспериментальные задания и задачи по физике, формирующие развитие функциональной грамотности учащихся 7 класса состоит из четырех разделов. Первый раздел - «О физических величинах. Первоначальные представления о строении вещества» расчитан на 5 часов. В первую очередь необходимо ознакомить учащихся с правилами безопасности при проведении экспериментов в кабинете физики , и проводить инструктаж на каждом уроке при выполнении экспериментальной работы. Физические величины. Единицы измерения физических величин. Метрическая система мер. Знакомство с физическими приборами. Прямые и косвенные измерения. Погрешность измерений. Простые измерения. Определение диаметра проволоки. Измерение длины проволоки не разматывая мотка. Измерение времени между двумя ударами пульса. Измерение скорости диффузии в жидких веществах.

В этом разделе на уроках используется следующие педагогические технологии:

• Технология проблемного обучения

• Технология развития критического мышления

• Интерактивные образовательные технологии

Во втором разделе «Движение и взаимодействие тел. Силы» рассчитаны на 15 часов. Наблюдение инерции при прямолинейном и криволинейном движении. Решение задач по теме «Явление инерции». Определение скорости написания слов, текста. Определение скорости движения ученика, идущего шагом. Графическое представление механического движения. Определение скорости бумажного самолета. Графическое представление механического движения. Плотность. Решение задач на расчет массы и объема тела по его плотности. Определение плотности жидкости при помощи ареометра. Измерение веса бруска пользуясь лабораторным динамометром, Паско и определение веса бруска не пользуясь динамометром. Изобразите на рисунке силы, действующие на брусок. Сравнение силы трения скольжения и силы трения скатывания. Решение задач по теме «Силы трения». Решение задач на насчет равнодействующей силы. Измерение равнодействующей двух сил, действующих вдоль одной прямой.

• Информационно-коммуникационные технологии

• Технология уровневой дифференциации

• Технология развивающего обучения

Третий раздел «Давление твердых тел, жидкостей и газов» - 6 часов.

Решение задач по теме "Давление твердых тел". Изучение барометра – анероида и измерение давления при помощи него, Pasco". Решение задач по теме «Давление в жидкостях». Конструирование ареометра и лодки, определение ее грузоподъемности. Конструирование гидростатических установок. Определение плотности вещества методом гидростатического взвешивания.

• Технология развития критического мышления (Бортовой журнал)

• Технология проблемного диалога.

• Технология модульного обучения

Четвертый раздел «Работа и мощность. Энергия. Простые механизмы» – 8 часов.

Момент силы. Условие равновесия. Проверить равенства моментов сил при равновесии рычага, используя металлическую проволоку. Определение какой выигрыш в силе можно получить, пользуясь кусачками? «Моделирование физических процессов с помощью компьютерных программ».

Конструирование механических систем с использованием простых механизмов. Защита проекта на тему “Экологические аспекты физики”. Итоговый урок.

• Технология коллективного взаимообучения

• Технология развития критического мышления(Фишбоун)

• Технология уровневой дифференциации