Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

6.11.2024

Сынып 6

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

3D – редакторы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.1 3D-модельдер қолдану мысалдарын келтіру

6.3.1.2 3D-редактордың мүмкіндіктері сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

«3D модельдеу» ұғымын біледі

Көптеген оқушылар:

SketchUp құрал саймандарын қолданып қарапайым модельдерді құрастыра алады

Кейбір оқушылар:

«3D модельдеу» ұғымына мысалдарын келтіреді

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Жаңа тақырыпқа шолу.

«Телеграмма» әдісі

-Күнделікті пайдаланатын заттардың, көліктер мен ғимараттардың кескінін алдын ала жобалауда компьютер қаншалықты қажет?

ҚБ: стикер /1 балл/

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

стикер

Слайд

Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырып.

3D модельдеу кино, мультипликация, жарнамалық роликтер дайындау, ойын және түрлі презентациялар жасаудан бастап, сәулет өнері мен инженерлік салаларда қолданылады.

3қатпарлы моделдеу мен анимациянытүрлі этаптарға бөліп қарастырамыз.
3 қатпарлы моделдеу мектеп бағдарламасындағы геометрияны еске түсіреді. Декарттық координаттар жүйесін еске алыңыздар (X, Y және Z осьтері ). Ал енді функцияларды және олардың графигтерін еске алайық. Мысалы:

сызықтық функция, квадрат функция және т.с.с. (Парабола, гиперболалар ).
Жалпы 3D анимацияның не екенін түсіну үшін көзіңіздің алдында тұрған барлық заттарды кеңістікке (декарттық X, Y, Z кеңістігі) жайғастырыңыз. Сонда әрбір заттың белгілі бір координатасы бар нүктелерден және түрлі өзінен кіші фигуралардан (сызық, эллипс, куб т.б) құралғанын байқайсыз. Міне 3D модельдеу және оны анимациялау негізінде осы принципке жасалған, яғни «аса күрделі заттарды қарапайым нүктелер не фигуралар көмегімен кеңістікте құрастыр». 

Енді сол бағдарламаларда жұмыс қалай жүретінін қарастырайық. Ол жұмысты мынадай бөліктерге бөлуге болады:

• Моделлинг

• Текстуринг

• Риггинг

• Анимациялау

• Рендеринг

Модельдерді құру үшін бізге 3D программа кез келген фигураны бір-біріне қосу, кесу мен пішінін өзгерту тәрізді мүмкіндіктер береді.Енді 3D модель құруды үйрену үшін 3D модельдеу програмасымен танысамыз. Ол үшін SketchUp программасын қарастырайық.

SketchUp –америкалық @Last Software фирмасының 1999жылы жасап шығарған компьютерлік өнімі.

Көрсетілім.SketchUp терезесі.

Жеке жұмыс. 1-тапсырма.

Оқулық § 2.1 44-бет «Практикада қолдану»

ҚБ: стикер /3 балл/

Топтық жұмыс.2-тапсырма.

Оқулық § 2.1 , 45-бет «Тапсырма»

ҚБ: стикер /4балл/

Жеке жұмыс.

Пирамида, параллелепипед суреттерді қағазға 3D графикаға өзгертіп салыңдар.

ҚБ: стикер /2балл/

Мұғалімді тыңдайды

Дәптерге командаларды жазады

SketchUp программасында тапсырманы орындайды

Оқушылар тапсырманы өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, дәптерге ортақ ойларын жазады, пікірлерін қорғайды.

Дәптерге сурет салады

Стикер

3 балл

Стикер

4 балл

Стикер

2 балл

слайд

Интербелсенді тақта /компьютер/

Оқулық

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс:

Өзін-өзі бағалау.

Плакат /слайд/

Үй тапсырмасы

§ 2.1, 45-бет «үй тапсырмасы»

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

13.11.2024

Сынып 6

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

3D -редактор құралдары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.3 3D-редакторының графикалық примитивтерді құруға арналған құралдарын пайдалану

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

3D -редактор құралдарының сипаттамасын біледі.

Көптеген оқушылар:

3D-редакторының құралдарын қолданады.

Кейбір оқушылар:

Paint графикалық редакторы мен SketchUp программасындағы құралдардың қызметіндегі ұқсастықтар мен айырмашылықтарын анықтайды

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

«Шаттық шеңберін» ұүрып тілек айтып 2 топқа бірігу

2.Өткен сабақты пысықтау.

«Жұптасып – ойлан- бөліс» әдісі.

-2 D графикасының қолмен салынған қандай артықшылығы бар?

- 2 D графика мен 3 D графикаға арналған қандай программаларды білесің?

-2 D графика мен 3 D графиканың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?

ҚБ: марапаттау

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

марапаттау

Сабақтың ортасы

3. .Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру Жаңа тақырып.

Көрсетелім.SketchUp программасында пайдаланылатын негізгі құралдармен танысамыз.

Топтық жұмыс. 1-тапсырма. 1-кесте

Дұрыс жауапты таңдаңыз және жазыңыз.

Дескриптор:

-құрал саймандарды қызметімен сәйкестендіреді.

ҚБ: смайлик /4 балл/

Жеке жұмыс. 2-тапсырма.

Оқулық § 2.2, 47-48 бет «Практикада қолдану»

Дескриптор:

- SketchUp редакторды іске қосады;

-Прямоугольник батырмасын пайдалану арқылы көлемді фигура жаса алады.

-Окружность /шеңбер/ батырмасын пайдалану арқылы баскиім құрастыра алады;

-Заливка құралын пайдалану арқылы керек түсті таңдап, бояйды.

ҚБ: смайлик /1 балл/

Жеке жұмыс. 3-тапсырма. «Баспалдақ» моделін құрастыр.

Дескриптор:

- SketchUp редаторды іске қосады;

-прямоуголник, линия, тяни/толкай, заливка құралдаржы пайдалану арқылы «Баспалдақ» моделін құрастыра алады.

ҚБ: смайлик /1балл/

Жеке жұмыс. 4-тапсырма.

- Paint графикалық редакторы мен SketchUp программасындағы құралдардың қызметіндегі ұқсастықтар мен 3 айырмашылықты анықта.

Дескриптор:

- Paint графикалық редакторы мен SketchUp программасындағы құралдардың қызметіндегі ұқсастықтар мен 3 айырмашылықты анықтайды.

ҚБ: смайлик /3балл/

SketchUp программасында пайдаланылатын негізгі құралдармен танысады

Өзара талқылап карточкаға жауаптарын жазады

SketchUр программасында көдемді фигураларды жасайды

«Баспалдақ» моделін құрастырады

Сұраққа жауап береді

Смайлик

/4балл/

Смайлик /2аблл/

Смайлик

/2балл/

Смайлик /1балл/

Интербелсенді тақта /компьютер

Карточка

Оқулық

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс: «+; - ; қызықты» әдісі.

/стикер/ Оқушылар бір жағында(+)белгісі бар, осы тақырып бойынша түсінгенін жазады, келесі бетінде (-) белгісі, осы тақырып бойынша не түсініксіз болғанын жазады, және осы сабақта ұнаған тапсырма, әдістерді жазады

Өзін-өзі бағалау.

стикерлер

Үй тапсырмасы

§ 2.2, 49-бет «Бағалау» тапсырмасы

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

20.11.2024

Сынып 6

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

3D – редакторы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.1 3D-модельдер қолдану мысалдарын келтіру

6.3.1.2 3D-редактордың мүмкіндіктері сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

«3D модельдеу» ұғымын біледі

Көптеген оқушылар:

SketchUp құрал саймандарын қолданып қарапайым модельдерді құрастыра алады

Кейбір оқушылар:

«3D модельдеу» ұғымына мысалдарын келтіреді

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Жаңа тақырыпқа шолу.

«Телеграмма» әдісі

-Күнделікті пайдаланатын заттардың, көліктер мен ғимараттардың кескінін алдын ала жобалауда компьютер қаншалықты қажет?

ҚБ: марапаттау

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

стикер

Слайд

Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Практикалық жұмыс тақырыбын мақсатын таныстыру

3D модельдеу кино, мультипликация, жарнамалық роликтер дайындау, ойын және түрлі презентациялар жасаудан бастап, сәулет өнері мен инженерлік салаларда қолданылады.

3қатпарлы моделдеу мен анимациянытүрлі этаптарға бөліп қарастырамыз.
3 қатпарлы моделдеу мектеп бағдарламасындағы геометрияны еске түсіреді. Декарттық координаттар жүйесін еске алыңыздар (X, Y және Z осьтері ). Ал енді функцияларды және олардың графигтерін еске алайық. Мысалы:

сызықтық функция, квадрат функция және т.с.с. (Парабола, гиперболалар ).
Жалпы 3D анимацияның не екенін түсіну үшін көзіңіздің алдында тұрған барлық заттарды кеңістікке (декарттық X, Y, Z кеңістігі) жайғастырыңыз. Сонда әрбір заттың белгілі бір координатасы бар нүктелерден және түрлі өзінен кіші фигуралардан (сызық, эллипс, куб т.б) құралғанын байқайсыз. Міне 3D модельдеу және оны анимациялау негізінде осы принципке жасалған, яғни «аса күрделі заттарды қарапайым нүктелер не фигуралар көмегімен кеңістікте құрастыр». 

Енді сол бағдарламаларда жұмыс қалай жүретінін қарастырайық. Ол жұмысты мынадай бөліктерге бөлуге болады:

• Моделлинг

• Текстуринг

• Риггинг

• Анимациялау

• Рендеринг

Модельдерді құру үшін бізге 3D программа кез келген фигураны бір-біріне қосу, кесу мен пішінін өзгерту тәрізді мүмкіндіктер береді.Енді 3D модель құруды үйрену үшін 3D модельдеу програмасымен танысамыз. Ол үшін SketchUp программасын қарастырайық.

SketchUp –америкалық @Last Software фирмасының 1999жылы жасап шығарған компьютерлік өнімі.

Көрсетілім.SketchUp терезесі.

Жеке жұмыс. 1-тапсырма.

Оқулық § 2.1 44-бет «Практикада қолдану»

ҚБ: стикер /3 балл/

Топтық жұмыс.2-тапсырма.

Оқулық § 2.1 , 45-бет «Тапсырма»

ҚБ: стикер /4балл/

Жеке жұмыс.

Пирамида, параллелепипед суреттерді қағазға 3D графикаға өзгертіп салыңдар.

ҚБ: стикер /2балл/

Мұғалімді тыңдайды

Дәптерге командаларды жазады

SketchUp программасында тапсырманы орындайды

Оқушылар тапсырманы өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, дәптерге ортақ ойларын жазады, пікірлерін қорғайды.

Дәптерге сурет салады

Стикер

3 балл

Стикер

4 балл

Стикер

2 балл

слайд

Интербелсенді тақта /компьютер/

Оқулық

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс:

Өзін-өзі бағалау.

Плакат /слайд/

Үй тапсырмасы

§ 2.1, 45-бет «үй тапсырмасы»

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

27.11.2024

Сынып 6

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Конус, цилиндр және сфера құру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.4 айналу денелерін құру және оларды түрлендіру

Сабақтың мақсаты:

-объектілердің үшөлшемді моделін құрастыру құралдарын біледі

-навигациялық құралдарды пайдаланып, объектілер құрастырады

-айналу денелерін құрады және оларды түрлендіреді

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу.

«Шаттық шеңбер» құрып, суреттер арқылы 2 топқа біріктіру.

Үй тапсырмасы «Ойлан, тап!»

Суретке қарап құралдарды топтастырып аттарын атау және құралдардың атын табу.

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

«Миға шабуыл» әдісімен жаңа тақырыпты ашу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

Мұғаліммен амандасады.

Топқа бірігеді

Сұрақтарға жауап береді

Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

Сабақтың мақсаттарымен танысады.

3балл

2балл

5балл

Слайд

Сурет қиындылары

суреттер

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпқа слайд арқылы шолу.

SketchUp программасында объектілердің үшөлшемді моделін құрастыруды қарастырайық. Ол үшін модельдерді құрастыруға қолданатын құралдармен танысамыз. Осы құралдарды қолданып, үшөлшемді модельдер құрастырамыз.Басқа модельдеу программаларындағы сияқты SketchUp программасында жасалып жатқан модельді жақындатуға немесе алыстатуға, бұрын басқа қырынан қарап шығуға мүмкіндік беретін навигациялық құралдар бар.

Көрсетілім.

Навигациялық құралдар мәзірдің «Camera» бөлімінде орналасқан. Құралдардың батырмалары Құралдар тақтасында орналасқан.

Көрсетілім. Цилиндр құру.

Көрсетілім. Конус құру.

Көрсетілім. Сфера құру.

Оқулықтан «Практикада қолдану» тапсырмасы. Арканың моделін жасап көрсету

«Зерттеушілік конференциясы» әдісімен практикалық жұмыс жасау.

1-тапсырма.

SketchUp программасының негізгі, сызу, модификациялау және навигациялық құралдарын пайдаланып, геометриялық фигуралардың моделін жаса.

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

2-тапсырма.

Кеспедегі құралдардың атын тауып сәйкестендіру.

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

Бекіту сұрақтары:

1. Навигациялық құралдарды ата?

2. Конус, цилиндр, сфера құру үшін қандай құралдарды пайдаландың?

Мұғалімді тыңдайды

Цилиндр, конус, сфераны құрудыдын командаларын дәптерге жазады

SketchUp программасында конус,цилиндр, сфера моделін құрастырады

SketchUp программасында арканын моделін құрастырады

Сәйкестендіреді

Конус (3балл)

Цилиндр (2балл)

Сфера (5балл)

Конус (3балл)

Цилиндр (2балл)

Сфера (5балл)

слайд

Интербелсенді тақта компьютер

SketchUp бағдарламасы

Кеспе

Таратпа қағаздар

Сабақтың соңы

Оқушыларды бағалау

2.Кері байланыс: «Баспалдақ» әдісі

Сабақта түсінген түсінбеген сұрақтарын қойып, кері байланыс береді

Стикерлер

Үй тапсырмасы

§ 2.3, 54-бет «Үй тапсырмасы»

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

SketchUp программасының негізгі, сызу, модификациялау және навигациялық құралдарын пайдаланып, геометриялық фигуралардың моделін жаса.

Дескриптор:

- шеңбер мен тарту/итерудің (тяни/толкай) көмегімен цилиндр құрады;

- шеңбер, сызу, таңдау және соңымнан ер (следуй за мной) құралдар көмегімен конус құрастырады;

- шеңбер,сызу,таңдау,соңымнан ер құралдарының көмегімен сфера құрады;

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

05.12.2022

Сынып 6

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Объектілердің 3D модельдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.5- 3D-редактордағы объектілердің модельдерін құру

Сабақтың мақсаты:

«Кірістірген объектілер» анықтамасын біледі

Материал, Компонеттер, Стильдер диалогті терезелерінің қызметін біледі

Құралдар мен кірістірілген объектілердің модельдерін құрады

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу.

«Заряд алу» әдісі.

Шаттық шеңберге тұрып бастапқы бастаушы қолды 1 рет қысады, екінші айналымда 2 рет қысады, соңында барлығы көзді жұмып 3 рет қысады бұл бастапқы бастаушыға барғанда қанша заряд жібергені бойынша қайта сол келу керек.

«Фигуралар» арқылы түрлі түсті конус пен сфера көмегімен 2 топқа бірігеді.

І топ «Конус» тобы

ІІ топ «Сфера» тобы

«Кубизм» әдісімен үй тапсырмасын кубикті тастау арқылы сұрақтарға жауап береді.

1. Навигациялық құралдарды ата?

2. Панорама қызметі қандай?

3. Айналдыру қызметі қандай?

4. Лупа не үшін қажет?

5. Үлкейту терезесін не үшін пайдаланамыз?

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

Жаңа сабақты ашу мақсатында «Ой қозғау» әдісімен cуреттерге қарап сұрақтарға өз ойларымен бөліседі.

1.Мұғаліммен амандасады.

Тілек айтады.

Конус, сфераларды алып, 2 топқа бірігеді.

Кубикті айналдырып тастайды, сұраққа жауап береді

Өз ойларымен бөліседі

3балл

2балл

5балл

Слайд,

Конус, сфера

Кубик

Слайд

Сабақтың ортасы

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. «Кинометафора» әдісімен бейнеролик арқылы жаңа сабақты түсіндіру. SketchUp программасының мәзіріндегі Окно бөлімінде орналасқан Материалдар, Компоненттер және Стильдер диалогті терезелерінің қызметімен танысамыз.

Жеке жұмыс.

«Практикада қолдану» тапсырмасы

А-тапсырма.

SketchUp программасының кіріктірілген құралдарын пайдаланып «Машина» моделін құрастырып, бояп, дөңгелектерін бөлектеп ажыратып алу.

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

В-тапсырма.

SketchUp программасының кіріктірілген құралдарын пайдаланып «Үй іргетасы» моделін құрастыр.

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

С-тапсырма.

Paint программасының кіріктірілген объектілерін пайдаланып үй моделін құрады

ҚБ: конус, цилиндр, сфера

«Желпуіш» әдісімен бүгінгі сабақта өткен терминдер, не үйренгенін бүктелген әр бөлікке әр оқушы жазып шығады.

Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Мұғалімді тыңдайды

Материалдар

Компоненттер

Стильдер диалогті терезелерінің қызметімен танысады

SketchUp программасының құралдарын пайдаланып моделін құрастырады

SketchUp программасының құралдарын пайдаланып модель құрастырады

Paint программа сының құралдарын пайдаланып модель құрастырады

Желпуішке термин, не анықтама жазады кезекпен

Конус (3балл)

Цилиндр (2балл)

Сфера (5балл)

www.youtube.

SketchUp бағдарламасы

Компьютер

Paint программасы

Желпуіш

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «Қолыңмен көрсет» әдісі

Қолмен кері байланыс жасап, сұхбат береді

Үйге тапсырма

§ 2.4, 58-бет 2-тапсырма

В-деңгейі: SketchUp программасының кіріктірілген құралдарын пайдаланып «Үй іргетасы» моделін құрастыр.

Дескриптор:

- төртбұрыш пен тарту/итеру құралдарын қолданады;

-материалдар модулін пайдаланып «Үй іргетасы» моделін құрастырады;

-эскизден камень материалымен әрлейді;

А-деңгейі: SketchUp программасының кіріктірілген құралдарын пайдаланып «Машина» моделін құрастырып, бояп, дөңгелектерін бөлектеп ажыратып алу.

Дескриптор:

-компонент қызметін пайдаланып, машина моделін жасайды;

-модельді эскиз көмегімен бояйды;

-ажырату мен жылжыту құралдары көмегімен машинаның дөңгелектерін ажыратады;

С-деңгейі: Paint программасының кіріктірілген объектілерін пайдаланып үй моделін құр, қабырғасын, шатырын бояу

Дескриптор:

- төртбұрыш, үшбұрыш құралдарын пайдаланады;

-Құралдар мен кірістірілген объектілердің көмегімен үй моделін салады;

-модельді бояйды;

А-деңгейі: SketchUp программасының кіріктірілген құралдарын пайдаланып «Машина» моделін құрастырып, бояп, дөңгелектерін бөлектеп ажыратып алу.

Дескриптор:

-компонент қызметін пайдаланып, машина моделін жасайды;

-модельді эскиз көмегімен бояйды;

-ажырату мен жылжыту құралдары көмегімен машинаның дөңгелектерін ажыратады;

С-деңгейі: Paint программасының кіріктірілген объектілерін пайдаланып үй моделін құр, қабырғасын, шатырын бояу

Дескриптор:

- төртбұрыш, үшбұрыш құралдарын пайдаланады;

-Құралдар мен кірістірілген объектілердің көмегімен үй моделін салады;

-модельді бояйды;

SketchUp программасының негізгі, сызу, модификациялау және навигациялық құралдарын пайдаланып, геометриялық фигуралардың моделін жаса.

Дескриптор:

- шеңбер мен тарту/итерудің (тяни/толкай) көмегімен цилиндр құрады;

- шеңбер, сызу, таңдау және соңымнан ер (следуй за мной) құралдар көмегімен конус құрастырады;

- шеңбер,сызу,таңдау,соңымнан ер құралдарының көмегімен сфера құрады;

SketchUp программасының негізгі, сызу, модификациялау және навигациялық құралдарын пайдаланып, геометриялық фигуралардың моделін жаса.

Дескриптор:

- шеңбер мен тарту/итерудің (тяни/толкай) көмегімен цилиндр құрады;

- шеңбер, сызу, таңдау және соңымнан ер (следуй за мной) құралдар көмегімен конус құрастырады;

- шеңбер,сызу,таңдау,соңымнан ер құралдарының көмегімен сфера құрады;

SketchUp программасының негізгі, сызу, модификациялау және навигациялық құралдарын пайдаланып, геометриялық фигуралардың моделін жаса.

Дескриптор:

- шеңбер мен тарту/итерудің (тяни/толкай) көмегімен цилиндр құрады;

- шеңбер, сызу, таңдау және соңымнан ер (следуй за мной) құралдар көмегімен конус құрастырады;

- шеңбер,сызу,таңдау,соңымнан ер құралдарының көмегімен сфера құрады;

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Предыдущий вид/ алдыңғы көрініс

Окна увеличение/ Үлкейту терезесі

Вращение/ айналдыру

Следующий вид/ келесі көрініс

Лупа/ нысанды үлкейту құралы

Панорамалау

Сабақ барысында қол жеткізген табысы мен жетістігі

А-деңгейлі оқушы

В-деңгейлі оқушы

С-деңгейлі оқушы

Сабақ кезеңдері

Оқушыларға қойылатын сұрақтар

Күтілетін нәтиже

Оқушының жауабы

Күтілетін нәтиже

Оқушының жауабы

Күтілетін нәтиже

Оқушының жауабы

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру

Жаңа тақырып

Практикалық тапсырма

Сәйкестендіру

Кері байланыс /сұхбат/

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

3D модельдеу программаның атауын біледі

№

Білім алушы

1

3D модельдеу программаның атауын дұрыс анықтайды

1

3D графика өлшемін біледі

2

3D графика бірінші өлшемін біледі

1

3D графика екінші өлшемін біледі

1

3D графика үшінші өлшемін біледі

1

Негізгі құралдардың атауын біледі

3

Бірінші құралдың атауын жазады

1

Екінші құралдың атауын жазады

1

Модификациялау құралдарының қызметін біледі

4

Жылжыту құралының қызметін сәйкестендіреді

1

Айналдыру құралының қызметін сәйкестендіреді

1

Тарту/Итеру құралының қызметін сәйкестендіреді

1

Лупа құралы не үшін қажет екенін біледі

5

Лупа құралы не үшін қажет екенін жазады

1

Барлығы:

10

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

18.12.2024

Сынып 6

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

3D – баспасы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.6 басып шығару үшін 3D-үлгіні экспорттау

6.3.1.7 3D-баспасын баптау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

«3D баспа» ұғымын біледі

Көптеген оқушылар:

2D және 3D принтерлерді салыстырады

Кейбір оқушылар:

күнделікті тұрмыста 3D принтерді қандай мақсатта қолдануға болатының мысал келтіреді.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3. «Кубизм» әдісі

-3D моделін күнделікті өмірде қайдан кездестіруге болады?

-3D графиканың кино өнерімен және анимациялық фильмдермен қандай байланысты бар?

ҚБ: стикер /1балл/

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Сұрақтарға жауап береді

стикер

Кубик

Слайд

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырып.

Көпшілік 3D технологияны тек кинотеатрдың немесе плазмалық теледидардың экранында ғана қолданады деп ойлайды. Алайда біздің күнделікті тұтынып жүрген заттарымыздың барлығы үшөлшемді. Мұндай заттарды жобалау және шығару үшін кәсіпорындар компьютерлік модельдеу технологяиларын қолданады.

3D баспаны жүзеге асыратын құрылғыны 3D принтер деп атайды. Ақпаратты қағазға басып шығаратын принтерлерімізді 2D принтер деп айтуға болады.

3D принтер-юөлщекті қабаттап құю әдісімен жұмыс істеуге негізделген, программамен басқарылатын станок. 3D басып шығару- қоспаны бірте-бірте қоса отырып, бұйымдар мен ұшөдшемді үлгілерді жасауға арналған технологиялық әдістердің топтамасы.

Көрсетілім.3D принтердің құрылысы.

3D притердің сиясы.

Слайсер.

Топтық жұмыс. 1-тапсырма. «Стикердегі диалог» әдісі

2D және 3D притерлерді төмендегі тармақтар бойынша салыстырыңдар.

1.1.қолдану мақсаттары бойынша қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар?

1.2.Притерлердің жұмыс істеу негіздері мен картриждерін пайдаланудағы қандай айырмашылықтарын айта аласын?

1.3.Адамдар үшін олардың қайсысының қызметі маңыздырақ? Себебін түсіндіріңдер.

ҚБ: стикер /6 балл/

20 минут БЖБ орындату

Мұғалімды тыңдайды

сұрақтарды өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, стикерге ортақ ойларын жазады, пікірлерін қорғайды

Стикерлер

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс: «Қажетті сөздер»

Ұнады, қажет, пайдалы, білдім,

үйрендім, қызықтым, есте сақтадым

Өзін-өзі бағалау.

Үй тапсырмасы

§ 2.6, «3D принтердің мүмкіндіктері мен олар қолданылатын салалар» ақпараттық жоба

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D баспа

Педагогтың аты-жөні

Рахимова Балдаурен

Күні

29.12.2021

Сынып 6

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Практикалық тапсырмалар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.1.6 басып шығару үшін 3D-үлгіні экспорттау

6.3.1.7 3D-баспасын баптау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

«3D модель» анықмасын біледі

Көптеген оқушылар:

SketchUp программасының құралдарын пайдаланып, модель құрастырады

Кейбір оқушылар:

SketchUp программасының құралдарын пайдаланып, модельді бояйды

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3. «Телеграмма» әдісі

-SketchUp программасын пайдаланып күнделікті тұрмыста қолданылатын қандай бұйымдардың 3D моделін жасауға болады?

ҚБ: стикер /2 балл/

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Сұраққа жауап береді

стикер

2 балл

Сабақтың ортасы

Жеке жұмыс.Тұрмыстық заттардың модельдерін құрастыр.

1-тапсырма. Орындықтың моделін құрастыр.

Дескриптор:

- SketchUp редакторды іске қосады;

- SketchUp программасының құралдарын пайдаланып, орындықтың моделін құрастырады;

-модельді бояйды.

ҚБ:стикер /4 балл/

2-тапсырма. Терезенің моделін құрастыр.

Дескриптор:

- SketchUp редакторды іске қосады;

- SketchUp программасының құралдарын пайдаланып, терезенің моделін құрастырады;

-модельді бояйды.

ҚБ: стикер /4 балл/

SketchUp программасында моделін құрастырады

SketchUp программасында моделін құрастырады

стикер

4 балл

стикер

4 балл

компьютер

Сабақтың соңы

1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

2.Кері байланыс:

Өзін-өзі бағалау.

Үй тапсырмасы

§2.7