Қысқа мерзімді
жоспар
|
3
|
Информатика
|
5
сынып
|
|
Сабақ
тақырыбы:
|
Информатика және
ақпарат. Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен
қасиеттері
|
|
Жалпы
мақсат:
|
Тақырыптың негізгі
мазмұнын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін
дамыту; ақылдылыққа, адамгершілікке баулу.
|
|
Сабақтың
мақсаттары
|
Оқушылар тақырыпты түсініп
оқыйды,ақпарттың берілу жайлы түсінік алады
, оны қолданып
тілін, өй өрісін
дамытады
|
|
Күтілентін
нәтижесі:
|
Ақпарат туралы түсінік алады
және білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда
пайдаланады
|
|
Негізгі
идеялар:
|
Тақырыптың негізгі идеясын
дұрыс түсіне білу
|
|
Сабақта қолданылатын
материалдар:
|
-
Үлестірмелі материалдар,
маркер
-
АКТ
-
Карточкалар
|
|
Оқыту
әдістері:
|
Кім
жылдам
Миға
шабуыл
Аквариум
әдісі
Эссе
|
-
Жұптық
жұмыс
-
Шығармашылық
жұмыс
|
|
Дерек
көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген
материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын
сұрау.
ІІ. Ой
қозғау.
ІІІ. Мағынаны
тану.
ІV. Топтық
жұмыс.
V. Шығармашылық
тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен
оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық
ахуал туғызу (2
мин)
Сыныпты топқа
бөлу (кескіндер
арқылы)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет
арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып
құралу
|
I.Үй тапсырмасын
сұрау (4 мин) «Миға шабуыл»
әдісі
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға
жауап беру, топпен тапсырманы орындау
1 Ақпарат қалай
дамыйды?
2 Ақпараттың түрлерін
ата?
3 Ақпаратты қалай
пайдаланамыз?
|
Мұғалім берген тапсырманы
орындау
|
II.Ой қозғау «Кім жылдам»
әдісі
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой
қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа
түсіру
Әр топқа сематикалық карта мен
жұмыс
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
Топпен жұмыс
жасау
|
«Ақпарат »
туралы білімдерін тексеру
(сұрақ-жауап) (4 мин)
-
Ақпарат туралы зерттеу ғылымын
ата?
-Ақпараты компьютер қалай
қабылдайды?
- Ақпараттың берілу түрлерін
ата?
II.Мағынаны
ашу: «Ақпарат» туралы жаңа тақырыпқ
байланысты «Аквариум» әдіс»
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға
қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа
материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық
жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді
тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
|
IV.Топпен
жұмыс (8 мин) Постермен
жұмыс
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша
және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет
арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады.
Ақпарат туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы
орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы
қорғау
|
Постер бойынша қорғайтын
тақырыптар:
- Ақпараттың таралу
жолдары?
- Ақпаратты өңдеу
тәсіңлдерін қалай түсінеміз?
- Ақрарттқа саяхат жасап
көреиік?
V.Сергіту
сәті: (1
мин)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
қадағалау
|
Берілген тапсырманы
орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Эссе жазу»
«Ақпаратқа саяхат жасауды
біз былай түсінеміз» ( Топ бойынша Эссе жазу,
талдау, бағалау) (10
мин)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа
байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген
сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы
жеткізу
|
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3
мин)
-
Бұл сабақты мен қалай
түсіндім?
-
Ақпарат дегеніміз
не?
-
Білімді жетілдіруде не
істеу керек?
-
Алған білімнің не үшін қажет
деп ойлайсыңдар?
|
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген
ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2
мин)
ББҮ кестесін
толтыру
|
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
|
|
X.Үй
тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша
тапсырма
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
