Информатика пәні бойынша – 8 сыныпқа арналған Күндізбелік-тақырыптық жоспар

№

Тақырып

Сагат

саны

Мер-

зімі

Сабақтын мақсаты

Оқу мақсаты

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар

Оқу үшін бағалау

Оқу процесін

ұйымдастыру әдісі

1 тоқсан ( 8 – сағат)

1. Компьютердіц және желілердіц техникалық сипаттамалары

1

Ақпараггы

өлшеу

1

Ақпарат ұғымының, ақпарат козінің, ақпарат- тың өлшем бірліктерінің атауын, анықгамасын білу. Алфавит куаттылығы мен акпарат салмағын ажырата алу. Практика жүзінде ақ- параттармен жұмыс жасай алу, ақпараггы бір өлшем бірліктен екінші өлшем бірлікке ауыстыруды прак- тика жүзінде қолдана алу.

8.2.1.1 -ақпарат көлемін анық- тауда алфавиттік (әліпби) тәсілді қолдану.

«Сені көргені- ме қуанышты- мын, себебі...», «Ыстық орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалғастыр», «Бағдаршам».

Интербелсенді тақта, ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары, таза флипчарт, түрлі түстістикерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда акпарат- тық-коммуникациялық гехнологияларды пай- далану», «Оқыіудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

2

Процессор

1

Процессордың жұмыс істеу сипаггамасын және қызмс- тін білу.

Компыотердің электронды бөліктсрі мен микропро- цессордағы шина түрлерін ажырата алу. Практика жүзінде арифметикалық- логикалық құрылғыларды қолдана білу.

8.1.1.1 - қарапа- йым деңгейінде процессордың қызметін және оның негізгі

сипаттамасын

түсіндіру.

«Қиял эле- мі», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді тақта, ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақгары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудьщ үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

3

Процессор- дың сипатта-

малары

1

Процессордың тактілік жиілігі мен разрядты- лығының анықтамасын білу. Кэш-жадының қанша деңгейі бар екендігін білу және айырмашылыктарын ажырата алу.

8.1.1.1 -қарапа- йым деңгейінде процессордың қызметін жэне оның негізгі

сипаггамасын

түсіндіру.

«Бес саусақ» «Ыстық орьгадық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсснді тақта, компью- терлер, слайд- тар, маркерлер, бағалау парақ- тары.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

ШЬІСЫНЫҢ

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялык технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

Практика жүзінде процес- сордың разрядтылыгыиа және жүйелік шинаның жиілігіне қатысты тапсыр- маларды орындай алу.

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

4

Компьютер- л і к жел ілср

1

Каыалдың өткізу қабілетіи жэне байланыс каналдарын білу.

Ақпаратгы тасымалдау жылдамдығы мен тасы- малданғап ақпарат колемін өңдей білу.

Ақпараттарды компьютср құрылғысы өңдей алаты- нын білу.

Практикалық жұмыс кезін- де тасымалданған ақпарат көлемімен жұмыс жасай алу.

8.1.3.1 -желінің өткізу қабілетіи анықтау.

«Қиял эле- мі», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді тақга, ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақгары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликгер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Окытуда ақпарат- тык-коммуникациялык технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

II. Денсаулык және қауінсіздік

5

Компьютерді пайдача- нудың кері аспекгілері

1

Компьютердің тигізетін зиянынан қорғануды білу. Практика барысында ком- пьютерде қауіпсіз жұмыс жасау жолдарын пайдалана білу.

8.4.1.1 -адам ағзасына түрлі электронды кұ- рылғылар дың эсері туралы мысал келтіру жэне қорғану тэсілдерін тиімді қолдану.

«Досыма ті- лек», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді такта, ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары, «Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Окытуда ақпарат- тық-коммуникациялык технологияларды гіай- дапану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

6

ЯСслідегі қа- /іпсіздік

1

Компьютерлік вирустардан қорғану программалары- нын атауын білу.

Әлеуметгік желіде қауіисіз жүмыс жасай алу

8.4.2.1 -желі қол- данушыларының қауіпсіздігін қам

«Қиял әле- мі», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

Интербелсенді гақта, комиью- терлср, слайд- тар.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысыньщ

бағалауы

«Окытуда ақпарат- тык-коммуникациялық гехнологияларды пан- / далану».

Практика жүзінде элект- ронды поштамен қауіпсіз жұмыс жасауды қолдана білу.

тамасыз ету ере- жслериісақтау (Интернеттегі алаяқтық псн аг- рессия).

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

маркерлер, бағалау парақ- тары, «Блоб ағашы» суреті салынған флип- чарт, смайлик- тер.

«Оқьггудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғыдан ой- лау».

7

Практикум. Заманауи кибер қауіп- қатер

1

Кибер қауіп-қатер туралы білімдерін кеңейту, қауіп- ті тану жэне өз білімін бағалау біпігін қалыптас- тыру. Кибер кауіп-катерден сактану ережелерін практи- ка барысында қолдана білу.

8.4.2.1 -желі колданушылары- ның қауіпсіздігін қамтамасьіз ету ерсжслерін сақ- тау (Интернеггегі алаяқтық пен аг- рессия).

«Бес саусақ», «Өзіңе тілек», «Джигсо», «Блоб ағашы». Топтық жұ- мыс.

Ком п ьютерл ер, слайдтар, бағалау парақ- тары, «Блоб ағашының» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-езі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді әдіетемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

8

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

1

2 тоқсан (8 – сағат)

III. Ақпаратты электронды кестеде өңдеу

9

Статистика- лық мэлімет- тер

1

Кестелік редактормсн жұмыс жасауда абсолютгі, салыстырмалы, аралас сілтеме ұғымдарын білу. Ехсеі-мен практикалық жұмыс жасау барысында абсолютті адрсстеу, салыс- тырмалы адрестеу, аралас адрестеу командаларын қолдана алу, қызметтерін білу.

8.2.2.2-аб- солютгі жэне салыстырмалы сілтемелерді кол- дану.

«Амандасу түрлері», «Ыс- тық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді тақта, ком- пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысынъгң

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудыц үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

10

Электронды

кестеде

мәліметтер-

дінәртүрлі

пішімдерін

колдану

1

Ұяшықты форматтау түрле- рімен танысып, алмастыру буфері анықтамасын білу. Ехсеі бағдарламасындағы мәліметтер типтерін пай- даланып, формула жазуды практика жүзінде қолдана алу.

8.2.2.2-аб- солютті жэне салысіырмалы сілтемелерді қол- дану;

«Досыма ті- лек», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

Интербелсенді тақта, компью- терлер, слайд- тар, маркерлер, бағалау парақ- тары,

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Окытуда ақпарат- тык-коммуникапиялық технологияларды пай- далану».

8.2.2.1 -элск- тронды кестсдс есептерді шешу үшін мәлімст- тердің эртүрлі пішімдсрін қол- дану.

«Бір анналым сүхбат», «Блоб агашы».

«Блоб ағашы» сурсті салынған флипчарт, смай- ликтер.

«Окытудың үшолшсмді эдістемелік жүйесі», «Сыни түргыдан ой- лау».

11

11 Юрісгірілген 1 I функцнялар

1

Кірісгірілген функциялар- мен статнстнкалық функ- цняларды пайдалана білу. Уақыт жэне мерзім функ- цияларын орындап, пайда- лана білу.

Практика барысында қар- жылық функцияларды кол- данып, жұмыс жасай білу.

8.2.2.3 - элск-

тронды КССТСІН

қолдана отырып, есептерді шсшу- де кірістірілген функцияларды қолдану.

«Сені көргені- ме қуанышты- мын, себебі...», «Ыстык орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалгастыр», «Бағдаршам».

Интербслсенді такта, ком-

пыотерлер, слайдтар, мар- ксрлер, бағалау парақтары, таза флипчарт, түрл і түсті стикерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпараі - тык-коммуникациялық тсхнологияларды пай- далану», «Окытудын үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни түрғы- дан ойлау».

12

1 12 1 Кірісгірілген

1 функциялар: Імәгіндік

1 жэне лоппса Ілықфунк- циялары

1

Дерекқормсн жұмыс істсу функциялары мсн мэтіндік рункцня қызметі жэнс син- гаксисі ұғымдарын білу. Кірістірілген математика- іык функциялармсн жұмыс стейбілу.

Іогикалык функцня қыз- іеті жэне синтаксисін олдана білу.

рактика жүзінде сілтеме сэне массивтер функцияла- ымен жұмыс жасап, прак- ика жүзінде колдана алу.

8.2.2.3 - элек- тронды КССТСНІ қолдана отырып, есептерді шешу- де кірістірілген функцняларды колдану.

«Досыма ті- лек», «Ыстык орындык», «Джигсо»,

«Бір айналым сүхбат», «Блоб агашы»

Иіпсрбелсенді тақга, ком-

гіыотсрлер, сландтар, мар- керлер, бағалау парақгары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-озі

бағалау.

Топ бас-

шысының

багалауы.

«Окытуда ақпарат- тық-коммуннкацнялық технологияларды пай- далану», «Окьпудыц үшолшсмді эдістсмелік жүйесі», «Сыни түрғы- дан онлау».

13

Қолжетімді

ақпараггын

негізінде

мэліметтер-ді талдау

1

Практикал ык жұмыс жа- сау СУММО, ОСТАТО, ОКРУГО, КОРЕНЬО, СТЕ- ПЕНЬО, ЦЕЛОЕО, ЧАСТ- НОЕ 0 математикалык функцияларын колданып, жұмыс жасай алу.

8.2.2.3 - элек- тронды кестені қолдана отырып, есептерді шешуде кірісті- рілген функция- ларды қолдану; 8.2.2.1 -элек- тронды кестеде есептерді шешу үшін мәлімет- тердің әртүрлі типі мен пішімін қолдану.

«Өзіңе тілек», «Ыстық орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалғастыр», «Бағдаршам».

Интербелсенді такта, компью- терлер, слайд- тар, маркерлер, бағал ау парақ- тары, таза флип- чарт, түрлі түсті стикерлер.

Өзін-өзі

багалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқьггуда акпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану»,

«Окытудың үшөл шемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғыдан ой- лау».

14

Қолданбалы

есептерді

шешу Есептерді шешу үшін мэлімет- тердін эртүрлі типі мен пішімін қолдану

1

Кірістірілген математика- лык және логикалық функ- циялармен жұмыс істей білу. Практикалық жұмыс жасауда ЕСЛИ функциясын пайдаланып, жұмыс жасай алу. Кірістірілгсн математи- калық жэне логикалық функциялармен жұмыс істей білу.

Практикалык жұмыс жасау ВПР() функциясын пайда- ланып, жұмыс жасай алу.

8.2.2.3 - элек- гронды кестені

қолдаиа отырып, есеіггерді шешу- де кірістірілген функцняларды колдану

8.2.2.3 - элек- тронды кестені колдана отырып, есептерді шешу- де кірістірілген функцияларды қолдану..

«Қиял әле- мі», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы». «Амандасу түрлері», «Ыс- тық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді тақга, ком-

пьютерлср, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флиичарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысыныц

бағалауы.

«Окытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далаиу», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

15

Кестеде

берілген

функция

графигінің

қасиеттсрін

өзгерту

1

«Маркерленген график» ко- мандасын пайдалана білу. Уақыт жэне мерзім функ- цняларын орындап, пайда- лана білу.

Практика барысында қар- жылық функцияларды кол- данып, жұмыс жасай білу.

8.2.2.4 - кестедс берілген функ- цияның графигін тұрғызу.

«Өзіңе тілек», «Ыстык орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалғастыр», «Багдаршам».

Интербелсенді такта. ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары, таза флипчарт, түрлі түстістикерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысынын

бағапауы.

«Окытуда ақпарат- гык-ком му 11 и кациял ы к технологияларды гіай- дапану», «Оқытудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

16

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

1

3 тоқсан (10 – сағат)

IV. Программаларды қүрудын кірістірілген орталары

17

Программа- лык камтама- ның жіктелуі

1

Программалық қамтамаиың не екенін анықтау. Программалық қамтаманың жіктелуін білу.

8 1.2 1 - жүйелік, колданбалы программапық қамтама жэне

программалау жүйесін ажырату.

«Бес саусақ» «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді тақта, ком- пыотерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағапау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- ты қ- ком муникациял ы к технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дап ойпау».

18

Программа- ны құрудың кірістірілг-ен ортасының

1

С-н- программалау тілінің негізгі терезесі. тақырып жолы, вкладка мәзірі, кұ- ралдар тақгасы не екенін білу.

8.3.3.2 - програм- маны өңдеудін кіріктірілген

«Қиял эле- мі», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

Интербелсенді тақта, компью- терлер, слайд- тар, маркерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далаиу».

19

компонеігг- тері

Мапауетепі, Маіп,

Сотрііег, ОсЬиеёег тақ- таларын ажырата алу. ГІрактика жүзінде С++ ортасында виртуалды жоба құра алу.

ортасының ком- поненггерін білу жэне қолдану.

«Бір айналым сұхбат», «Блоб агашы».

бағалау парак- тары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарг, смай- ликтср.

Топ бас-

шысынын

бағалауы.

«Оқытудыц үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғыдан ой- лау».

20

Тандау опе- раторы

1

Тандау операторынын қыз- метін білу.

іісһ таңдау операторы- ның синтаксисін білу. Практика жүзінде тандау операторын қолдана білу.

8.3.3.1 -таңдау және қайталау операторларьш программа- ны өвдеудің кіріктірілген ор- тасында қолдану (С/ С++. Руіһоп. Оеірһі. Ьагагиз).

«Өзіңе тілек», «Ыстык орын- дык», «Джиг- со», «Ойды жалгастыр», «Багдаршам».

Интербелсенді такга, ком-

пьютерлер, сл айдтар, мар- керлер, багалау парақтары, таза флипчарт, түрлі түсті стикерлер.

Өзін-өзі

багалау.

Топ бас-

шысынын

бағалауы.

«Оқыгуда акпарат- тык-коммуникацнялык технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

21

Параметрлі

цикл

1

Гог операторынын қызметін жэне жазылу форматын білу. Циклді сызба турін- де корсете алу. Практика жүзінде Гог операторына катысты тапсырмаларлы орындай алу.

8.3.3.1 -тавдау және қайталау операторларын программа- ны өвдеудің кіріктірілген ор- тасында қолдану (С/С++. РуГһоп. Оеірһі. Ьагагиз).

«Қиял эле- мі», «Ыстык орындык», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб агашы».

Интербелсенді такта, ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары,

«Блоб агашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликгер.

Өзін-озі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялык технологияларды пай- далану», «Окытудың үшөлшемді әдістемслік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

22

Соңғы

шартты цикл (до ... иһііе)

1

Соңғы шартты цикл опс- раторынын қызметін жэне қолданылу жағдайларын білу.

Соңғы шартты цикл опе- раторын кіріктірілген гірограммалау ортасында иайдалану жолдарын білу. Пракгикалык жұмыс ке- зінде Соңғы шартгы цикл операторымен жұмыс жасай алу.

8.3.3.1 -тавдау жэне қайталау операторларын программа- ны өңдеудің кіріктірілген ор- тасында қолдану (С/ С++. Руіһоп. Оеірһі. Ьагагиз).

«Бес саусақ» «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб агашы».

Интербелсенді тақга, ком-

пьютсрлср, слайлтар, мар- керлер, багалау парақгары,

«Блоб агашы»

сурсті салынған флнпчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

23

Алғы шарпгы цикл (иЪІІе)

1

Алғы шартты цикл (хмһііе) операторын программаны өндеудін кірікгірілген ор- тасында пайдалану жолын білу. Пракгика барысында алғы шартты цикл (»һі1е) операторын пайдалана білу.

8.3.3.1 -тацдау және қайталау операторларын программа- ны өндеудін кірікгірілген ор- тасында қолдану (С/ С++. Руіһоп. Оеірһі. Ьагагиз).

«Өзіне тілек», «Ыстық орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалғастыр», «Багдаршам».

Интербелсенді тақта, ком- пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақгары, таза флипчарт, түрлі түсті стикерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациллык технологияларды пай- дапану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

24

Алгоритм

трассиров-

касы

1

Трассировка, колмен жаса- лынатын трассировка, трас- сировка кестесі ұғымдарын білу.

Алгоритм трассировкасын құраалу.

Пракгика жүзінде кез кел- ген алгоритмнін трассиров- касын жасай білу.

8.3.2.1 - алгоритм трассировкасын жүзеге асыру.

«Өзіңе тілек», «Ыстық орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалғастыр», «Бағдаршам».

Интербелсенді тақта, ком- пыотерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары, таза флипчарт, түрлі түсті стикерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойпау».

25

Пракгикум. Программа- лаудағы тип- тік кателер

2

Программалау барысында кездесетін қателерді білу. Практика барысында кез- десетін қателерді біліп, жөндей алу.

8.3.3.1 -таңдау және қайталау операторларын программа- ны өқдеудің кірікгірілген ор- тасында қолдану (С/С++. Руіһоп. Оеірһі. Ьагагиз).

«Амандасу

түрлері»,

«Өзіңе тілек», «Джигсо», «Блоб ағашы». Топтық жұ- мыс.

Компыотерлер, слайдтар, бағапау парақ- тары, «Блоб агашының»

суреті салынған фпипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялык технологияларды пай- дапану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

26

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

1

4 тоқсан (8 сағат )

V. Программаларды құрудыи кіріктірілген ортасында есептсрді шешу

27

Проблеманы

анықтау

1

Есептің шартын түсіну, бастапкы мәліметтерді жә- не нәтижесінде алынатын мәліметтерді анықгай апу, олардын өзара қарым-қаты- насын түсіну.

Практика барысында кез келген есептің қойылымын жасай алу.

8.3.1.1-прог- рамма өңдеуцің кіріктірілген ортасында есеп- тердің моделін ҚҰРУ-

«Досыма ті- лек», «Ыстык орыидық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді тақга, ком- пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тык-коммуникациялык технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшолшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

28

Апгоритмді

құрау

1

Алгоритм құрастыру кезен- дерін білу.

Практика барысында есеп- тін алгоритмін кұра алады, псевдокодын жазып, блок- сызбасын жасай алу.

1. -прог- рамма өндеудін кіріктірілген ортасында есеп- тердің моделін кұру;

1. - алгоритм трассировкасын жүзеге асыру.

«Сені көргені- ме қуаныпггы- мын, себебі...», «Ыстық орын- дық», «Джиг- со», «Ойды жалғастыр», «Бағдаршам».

Интербелсенді тақта, ком-

пьютерлер, слайдтар, мар- керлер, бағалау парақтары, таза флипчарт, түрлі түстістикерлер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысының

бағалауы.

«Оқьпуда ақпарат- тық-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді әдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

29-

30

Практикум.

Алгоритм

құрастыру

2

Кез келген есептің алгорит- мін кұра алу және псевдо- кодын жаза білу. Практика барысында алгоритм құрас- тыру туралы білімді бекіту.

1. -прог- рамма өндеудін кіріктірілген оргасында есеп- тердің моделін құру;

1. - алгоритм трассировкасын жүзеге асыру.

«Амандасу түрлері», «Атомдар мен молекулалар», «Өзіңе тілек», «Блоб агашы». Топтық жұ- мыс.

Компьютерлер, бағалау парақ- тары, «Бпоб ағашынын»

суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-өзі

бағалау.

Топ бас-

шысынын

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тык-коммуникациялық технолопіяларды пай- далану», «Окытудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

31

Алгоритмді

программа-

лау

1

Кез келген есептің компью- терде программасын жаза алу.

Практика барысында алго- ритмнің кез келген форма- сын программалау тіліне ауыстыра алу.

2. - прог- рамма өңдеудің кіріктірілген ортасында есеп- тердің моделін кұру;

2. - програм- маны өвдеудің кіріктірілген ортасының ком- понентгсрін білу және колдану;

«Киял элс- мі», «Ыстық орындық», «Джигсо»,

«Бір айналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді такта, компью- терлер, слайд- тар, маркерлер, бағалау парақ- тары, «Блоб агашы» суреті салынган флип- чарт, смайлик- тер.

Өзін-езі

бағалау

Топ бас-

шысынын

бағалауы.

«Окытуда акпарағ- гык-коммуникациялык технологияларды пай- далану», «Окытулын ушолшемді эдістемслік жүйесі», «Сыни гұрғы- дан ойлау».

32

Практикум.

Алгоритмді

программа-

лау

2

Сызықгық, циклдік және тармақталу алгоритмдерін программалан алу. Пракги- ка барысында сызықтық, циклдік және тармақталу алгоритмдеріне есептср шығара алу.

8.3.1.1- прог- рамма өндеудің кірікгірілген ортасында есеп- тердің моделін құру;

8.3.3.2 - програм- маны өңдеудің кіріктірілген ортасының ком- понентгерін білу және қолдану; 8.3.3.1 -тавдау және қайталау операторларын

ирограмма- ны өндсудін кіріктірілгсн ор- тасында қолдану (С/С++. Руіһоп. Осірһі. Ьагапіз).

«Амандасу түрлері», «Атомдар мен молекулапар», «Өзіңе тілек», «Блоб ағашы». Топтық жұ- мыс.

Компьютерлер, бағалау иарақ- тары, «Блоб ағашынын» суреті салынған флипчарт, смай- ликтер.

Өзін-езі

бағалау.

Топ бас-

шысынын

бағалауы.

«Окытуда акпарат- тык-коммуникациялық технологияларды пай- далану», «Оқытудың үшөлшемді эдістемелік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

33

Программа- ны тестілеу

1

Программаны қалай тссті- леуге болатынын білу Практикалык жұмыс жа- сауда программаға тестілеу жүргізеалу.

3. -прог- рамма өндеудін кірікгірілген ортасында есеп- тсрдің модсдін кұру;

3. -алгоритм трассировкасын жүзегеасыру.

«Амандасу түрлері», «Ыс- тық орындық», «Джигсо»,

«Бір аиналым сұхбат», «Блоб ағашы».

Интербелсенді такта, ком-

пьютерлер, сландтар, мар- керлер, багалау парактары,

«Блоб ағашы» суреті салынған флипчарт, с.май- ликгер.

Өзін-озі

бағалау.

Топ бас-

ШЬІСЫНЬЩ

бағалауы.

«Оқытуда ақпарат- тық-коммуникациялык технолопіяларды пай- далану», «Окытудың үшолшемді эдістсмсдік жүйесі», «Сыни тұрғы- дан ойлау».

34

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

1