Информатка. 7 сынып. Алгоритмдерді программалау

Педагогтің аты-жөні:

Керімбаева М

Бөлім:

Практикалық программалау

Күні:

Сынып: 7

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Алгоритмді программалау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.3.2.1- Python программалау тіліндегі тармақталуды ұйымдастыру алгоритмін жазу

Сабақтың мақсаты

Python программалау тілінде есептердің блок сызбасы мен программасын құрады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу

Психологиялық жағымды ауал орнату.

«Бір-бірімізді тыңдаймыз десек,

1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет. Белсенділік танытамыз десек,

3 рет шапалақтаймыз!»

Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі

Тақырыпты ашу

Сабақ мақсаттары хабарланады.

(Т) Талдау

1-тапсырма

«Дүкенге бару» жобасының программалық кодын талдаңдар. Программaға 1) a=4; b=5; c=10 және 2) a=5; b=5; c=9 жағдайлары

(Ж) Жинақтау

2-тапсырма

«Дүкенге бару» жобасының блок-схемасын құрып, ұсыныңдар. Құрастырған блок-схема, алгортим құрылымының қай түріне жатады? Түсініктеме беріңдер.

ӨЖ. 3-тапсырма

Үш таңбалы N саны берілген. Осы санның цифларының арасындағы ең үлкенін тауып, экранға шығар.

Тапсырманың блок-схемасын құр.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Бағалау

Есептің алгоритмін құрастырудан программалау процесіне өту кезінде алгоритмді графикалық тәсілде дайындап алудың маңызын бағалаңдар.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем»

Үйге тапсырма

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Ең алдымен, білім алушылар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне бір ауыз мақтау сөз айтады. Бұл білім алушылардың сабақты жақсы көңіл күймен бастауына ықпал етеді.

Топқа бөлінеді

Сұрақтарға жауап беру.

• Python­да тармақталған алгоритмдерді пайдаланып есеп шығару үшін бастапқы мәселені қалай қалыптастыруға болады?

• Алгоритмдерді ұсынудың қандай түрлері бар?

• Алгоритмнің қандай түрлері бар?

• Программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептерді шешу қандай кезеңдерден тұрады деп ойлайсың?

Бірін бірі бағалайды

n=int(input())

a=n%10

b=n//100

c=(n//10)%10

max=a

if max<b:

max=b

else:

if max<c:

max=c

print(max)

Сыныптастарыңмен «Есептің бірден программасын жазудан бастау керек пе жоқ алдын алгоритімін графикалық түрде дайындау дұрыс па?» тақырыбында пікірталас ұйымдастырыңдар.

Рефлексия жасайды

Үй тапсырмасы 153 бет

Мадақтау

Қалыптастырушы бағалау Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі мен сұраққа жауап беру деңгейіне қарай «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Дескриптор:

- «Дүкенге бару» жобасының программалық кодын талдайды.

- Программаға берілген мәндерді енгізіп, нәтижесін шығарады.

- Шыққан нәтижелерді талдап, түсініктеме береді.

Дескриптор:

- Жобаның блок-схемасында енгізу блогын жазады;1б

- Шарт блогын жазады; 1б

- Шығару блогын жазады;

құрып, ұсынады. 1б

- Құрастырылған блок-схема, алгортим құрылымының қай түріне жататынына түсініктеме береді.1б

Дескриптор:

- Үштаңбалы N санын енгізеді;1б

Цифрларды бөліп алу амалын жазады; 2б

цифларының арасындағы ең үлкенін тауып, экранға шығарады. 1б

- Тапсырманың блок-схемасын құрады. 2б

Бейнесабақ