«Инклюзивті білім берудегі
логопед-дефектологтің рөлі»

Педагог-логопед: А.С.Султанова

Тақырыбы:«Инклюзивті білім берудегі логопед-дефектологтің рөлі»

Мақсаты: Инклюзивті білім беру жағдайында оқушылардың ауызекі сөйлеуін дамыту, дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету, байланыстырып сөйлеуін дамыту.

Барысы:

Құрметті әріптестер, бүгінгі семинарға қош келдіңіздер!

Баршаңызды бүгінгі семинарда көргенімізге қуаныштымыз!

Баяндама мазмұны. 8 минут.

Педагог-логопед сөзі:

Логопед деген кім?

Логопед – сөйлеуге үйрететін, дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастыратын, сөйлеу бұзылыстарын жоюшы маман.

Логопедтің мақсаты - кез келген жастағы балалардың сөйлеу қиындықтарын жеңуге, анық және сауатты сөйлеуге көмектесу. Сөйлеу бұзылыстарын диагностикалаумен, түзетумен және алдын алумен, сондай-ақ коммуникация саласындағы ақауларды түзетуге көмектеседі.

Логопед не істейді: сөйлеу бұзылыстарын анықтайды; жан-жақты диагностика жүргізеді; сабақтарды жоспарлайды, ұйымдастырады, өткізеді; ЕББҚ балалардың ата-аналарына және мұғалімдерге кеңес береді; алдын алу шараларын жүргізеді.

Бұйрықтары:

«Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығы.

6-параграф. Арнайы педагог (дефектолог-мұғалім, дефектолог, логопед- мұғалім, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог)

Лауазымдық міндеттері: Баланың дене, психикалық, сөйлеу, неврологиялық мәртебесін ескере отырып, ерекше білім беру қажеттілігін бағалауды жүзеге асырады, баланың сөйлеу және психофизикалық дамуына тексеру жүргізеді, құжаттаманы жүргізеді және талдайды.

Жеке оқу, жеке-дамыту бағдарламаларын әзірлейді, әртүрлі білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асырады.

Логопедтің құжаттары:

• Бала құқықтары туралы конвенция;

• "Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы" Заңы; ҚР "Білім туралы"

• «ЕББҚ балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы" Заңы;

• ҚР әлеуметтік және инклюзивтік білім беру мәселелері бойынша заңнамасы;

• Әрбір топқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар;

• Балалардың логопедиялық сабақтарға келуін есепке алатын журнал;

• Балалардың жеке дәптерлері; Жылдық рефлексиялық есеп;

• Ата-аналармен жұмыс жоспары, мектеп мұғалімдерімен жұмыс жоспары;

• Логопедиялық кабинет паспорты.

Нейрожаттығулар (ми гимнастикасы) — бұл ми жаттығулары. Мидың оң жақ және сол жақ жарты шарларының үйлесімді жұмыс жасауын жақсартады, ұсақ және ірі маториканы дамытады, ақпаратты тез қабылдап, қорытуға көмектеседі.

Логомассаж – бұл артикуляциялық аппараттың (бет, бас, мойын, тіл, щек, ерін, таңдай) жұмысына қатысатын бұлшықеттерге саусақтармен немесе арнайы құрылғылармен (зондтар, шпательдер, саптамалар) тікелей әсер ету әдісі. Оның мақсаты – бұлшықет тонусын қалыпқа келтіру.

Педагог-логопедтің жұмысының негізгі деген жұмыстарына тоқталдық.

Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!