Интеллектуальная игра "Волшебный миг удачи"

Организация литературного творчества у детей

младшего школьного возраста.

Детское сочинение – это своеобразная форма самовыражения, самосознания ребенка. Посредством сочинения дети делятся впечатлениями, переживаниями с учителем, классом. Ценность детского сочинения определяется по тому, насколько в нем нашли отражение чувства, мысли ребенка, свежесть восприятия им каких-либо явлений.

Не секрет, что большинство учителей стараются обойти этот вид деятельности, отдавая предпочтение диктантам и изложениям, или, в лучшем случае, практикуя домашние сочинения, объясняя это, как правило, беспомощностью учащихся. Можно было бы избежать трудностей, если бы обучение сочинениям начиналось в начальных классах, когда ребенок еще легко выходит за границы норм и правил. Взрослые же должны отказаться приноравливать детское восприятие окружающего под свое, научиться видеть ростки творчества. Поэтому задача не в разработке методики написания сочинений, а в поисках условий организации литературного творчества. При этом нужно исходить из положения, что развитию школьников, становлению их личности и, следовательно, усвоению знаний в наибольшей мере способствует организация самостоятельной деятельности, связанной с эмоциями, переживаниями. Необходимо дать возможность им проявить инициативу, показать свою индивидуальность.

Тематика определяет содержание сочинения, поэтому всякая новая тема – это новое содержание.

Выделяются две основные группы тем: репродуктивная и творческая. Темы первой группы предполагают раскрытие какого-либо отдельного факта, явления, связанного с опытом детей или отдельным учебным предметом. Вторая группа – темы творческие, написание которых требует от ребенка творческой переработки всего фонда полученных знаний. Разрабатывая такие темы, ученик вынужден совершать предметный перенос знаний, появляются эмоционально-оценочные суждения. Творческие темы формируют самое главное: потребность в самовыражении, в сопереживании, формируют умение переносить и связывать знания из разных областей, размышлять над известными фактами и явлениями. Тем самым создаются условия для раскрытия всех интеллектуальных и духовных возможностей детей.

Особое значение имеет формулировка тем, их эмоциональное представление. Учитель должен стремиться вызвать у ребят интерес к работе. Этот аспект очень важен для мотивации речевого творчества, ведь именно то, как отреагирует ученик на задание, во многом определяет его выполнение. Формирование творческих тем должно отвечать ожидаемому результату: многоаспектному охвату действительности, проявлению эмоционально-оценочного суждения, т.е. затрагивать не только ум ребенка, но и его чувства.

Творческие сочинения:

- формируют личность ребенка в целом (творческое мышление, эмоциональное восприятие);
- обогащают содержание литературного образования, выступая средством обучения различным учебным предметам, привлекая внешкольный опыт детей;
- могут являться оценкой результативности обучения по всем направлениям (образование, развитие, воспитание);

При работе над сочинением ставлю такие цели:
1. Составление описания предмета с учетом меняющейся формы и цвета;
2. Развитие ассоциативного мышления, воображения, эмоциональной сферы, письменной и устной речи; умения видеть и чувствовать прекрасное;
3. Воспитание доброго отношения к людям; интереса к различным видам искусства.

На уроках литературного чтения, в 3 классе, после чтения и анализа произведений, я даю детям задания написать небольшой рассказ.

Например, после ознакомления с рассказом Ш. Кудайбердыулы «Чаша жемчуга», я предложила написать сочинение о самой большой радости в своей жизни и озаглавить его.

Вот несколько сочинений.

Сочинение Ангелины Ш. «Пушистый комочек»

Это было накануне Нового года. Позвонили в дверь. Это был папа, и у него было что-то в руках. Сначала мы не поняли, что было в клетке. Но потом мы увидели в углу клетки маленький, беленький, пушистый комочек. Мы окружили с братом клетку, и с нетерпением ждали, что будет дальше. Какое-то время комочек был без движения, но вскоре освоился и стал бегать по клетке. Нашей радости и удивлению не было границ. Комочек оказался маленьким хомячком с чёрным пятнышком на лбу. Мы сразу придумали ей имя: Анфиса.

Я положила корм в кормушку, и было интересно смотреть, что она не ела корм, а набивала его в щёки и относила к себе в домик.

Вот такая хозяйственная Анфиса!

А Томирис Н. озаглавила свой рассказ «Мой день рождения»

Самый счастливый день в моей жизни – это день моего рождения. Когда я просыпаюсь и мне кажется , что я оказалась в сказочном замке: всюду шары, подарки. На столе стоит огромный торт со свечками, который испекла мама. В этот день у меня очень много гостей – моих друзей.

Мне очень нравится мой день рождения.

После чтения рассказа С. Бабенко «Тюе-Тас», мы написали рассказ о своих отношениях, чувствах к родному городу.

Сочинение Сергея М. «Здравствуй, Родина!»

Всё лето я гостил у бабушки в Омске. Отдыхать мне очень нравилось, но иногда меня сильно тянуло в родные места, родной город.

И вот я еду домой. Подъезжая к городу у меня сильно-сильно забилось сердце в груди. Увидев в окно поезда, стоявших на перроне родителей и младшего братика, я понял, как сильно соскучился по своим родным, по своему городу. Проезжая по знакомым улицам, у меня защемило на душе: как долго я здесь не был. И мне захотелось крикнуть: «Здравствуй, Родина!»

Стихотворение А. Дуйсенбиева «Зима в лесу» проникнуто радостным чувством обновления, наступившего в природе с приходом зимы. И мы написали сочинение на тему «Зима в степи».

Сочинение Анжелики Х.

Прекрасен вид зимней природы! Мороз опушил инеем каждую травинку в степи. Снег сверкает как алмаз. На нём оставил свой след заяц. Зверёк пуглив. Он быстро нырнул в сугроб. Лиса бегает по степи, зайцев и мышек ищет. Крот глубоко ушёл в землю, уснул до весны.

Сочинение Кирилла С.

Как прекрасна степь зимой!

Куда ни посмотришь лежит белое покрывало. Нет в степи деревьев, покрытых снеговыми шапками. Не встретишь и кустика. Лишь белый снег лежит, сверкая на солнце. И больно глазам от этой белизны. И, кажется, замерла степь до самой весны. А под снегом ждут тепла первые весенние цветы.

Сочинение Айбике Н.

Степь красива во все времена года, особенно зимой. На белых просторах, засыпанных густыми сугробами весело играет метель. Зимой степь особенно загадочная, ни шороха, ни шума, только лишь тишина, сквозь которую можно услышать танец сверкающих снежинок.

Степные животные готовятся к зиме. Они меняют окрас на белый цвет, чтобы казаться частью зимы.

Я люблю зиму!

Произведения о великой Отечественной войне формируют  у школьников патриотическую позицию, пробуждают  в душе ребенка любовь к Родине.

Сочинение Марселя Р.

Раннее утро. Солнечный лучик коснулся моего лица.

Сквозь прикрытые глаза вижу залитую солнцем комнату. Радость заполнила моё утро. За окном наш двор, детская площадка, футбольный корт. Вокруг много деревьев и зелёная трава. Весело щебечут птички. Какое счастье жить под мирным небом вместе со своими родными и близкими!

Трудно представить, что всего этого может и не быть. Даже в наши дни происходят теракты и военные действия в разных частях планеты. Погибают взрослые и дети. Я не могу представить, что такое война, ощутить какие чувства испытывают люди, прошедшие её. Но, смотря фильмы и читая книги о войне, понимаю, что это страшно испытать на себе столько горя и отчаяния.

Никто не знает, что ждёт нас впереди. Может, жизнь останется прежней, а быть может, нагрянет война. Когда я задумываюсь об этом, становится страшно. А если сейчас разразится мировая война, то будет использовано ядерное оружие. Это приведёт к гибели всего живого на планете. Я не хочу, чтобы на Земле были войны. Пусть все люди живут в мире. Это очень просто сделать – нужно только всем договориться между собой мирным путём.

Пусть всегда светит солнце и будет голубое небо. И дети рисуют только радостные рисунки.

Интеллектуальная игра «Волшебный миг удачи»

Цель: привитие интереса к приобретению знаний в различных областях познания 
Задачи: развитие познавательных способностей, логического мышления и сообразительности младших школьников; воспитание коллективизма, взаимовыручки, чувства патриотизма, любви к Отечеству. 

Ход мероприятия

- Добрый день, дорогие ребята и гости сегодняшнего праздника! Мы начинаем  интеллектуальную игру  «Волшебный миг удачи».

1. Цветов весенних карнавал

                  Пестрое круженье.

                  Мы пригласили всех вас в зал

                  Чтоб все пришло в движение.

              2.  Пусть все сияет и поет,

                  Весенний ветер кружит.

                  Здесь вундеркинд друзей найдет

                  Игра нас всех  подружит.

              3.  Непростые здесь сидят мальчишки и  девчонки,

                   Все они играть хотят, не сидеть в сторонке.

                   Для того, чтобы решать умные заданья

                  И гостям всем показать мастерство, старанье

4. Что, когда, откуда взялось,
Что исчезло, что пропало,
Где кончается Земля,
Начинаются моря?

5. Кто завёл врагов в болото?
Где ночуют бегемоты?
Кто висит ногами вверх?
Кто бежит быстрее всех?

Все: Нам ответ откроет он –
Интеллектуальный марафон.

- Ну что, ребята, докажем, что мы действительно достойны звания смекалистых и находчивых? Тогда  мы начинаем.

- В конкурсе принимают участие 2 команды:

«Весенняя капель» и «Яркие лучики»

За каждый правильный ответ команда получает жетон. В конце игры подведём итоги.

Начнём с разминки

Разминка

Вопросы командам

1 команда:

1. В какую посуду нельзя налить воды? (в полную)

2.Что наступает после весны? (Лето)

3. Кто говорит на всех языках? (Эхо)

4. На какое дерево садится ворона после проливного дождя? (на мокрое)

5. Что общего в деревьях и книжках? (лист)

6. Когда и кем был совершен первый полёт человека в космос? (12

апреля 1961 года, Ю. А. Гагарин)

2 команда

1. Что ест зимой медведь? (Он спит зимой)

2. Как можно пронести воду в решете? (заморозив)

3. На каких полях трава не растет? (на полях шляпы или тетради)

4. Почему гусь не тонет? (потому что умеет плавать)

5. Где сухого камня не найдешь? ( в воде)

6. Девочка, появившаяся в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка)

Вопросы по математике

Ученик: Математика повсюду –
Глазом только поведёшь,
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдёшь.

Выбираете цвет и по нему определим вопросы: 1 – красный

2 - зелёный

1 – красный: У Незнайки было пять целых груш, шесть половинок и восемь  

      четвертинок. Сколько всего груш было у Незнайки?  10 груш

2 – зелёный: Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток красного лета спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую часть – пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме?

24: 2= 12(ч) – спала

24 :3 = 8 (ч) – танцевала

24 :6 =4 (ч) – пела

12+8+4=24 (ч)

Нисколько. Все 24 часа спала, танцевала, пела.

3 – жёлтый

4 – синий

3 –жёлтый: Вини -Пуху подарили в день рождения бочонок с мёдом массой 7 кг. Когда Вини-Пух съел половину мёда, то бочонок с оставшимся мёдом

стал иметь массу 4 кг. Сколько килограммов мёда было первоначально в бочонке?

1) 7 – 4 = 3 (кг) масса половины мёда

2) 3 * 2 = 6 (кг) масса мёда первоначально.

4 – синий: Ёжик и Белка собрали 40 ягод. Когда они съели поровну ягод, то у Ёжика осталось 15 ягод, а у Белки 9 ягод. Сколько ягод собрал Ёжик?

15+9=24 40-24=16 16: 2 =8 15+8=23

Вопросы по познанию мира

Ученик: Я в летний зной палящий
Войду в прохладный лес,
Так вот он настоящий
Мир сказок и чудес.
Работа с текстом. Мозаика

1 команда: Выбрать предложения, в которых говорится о природных телах.

2 команда: Выбрать предложения, в которых говорится об искусственных телах.

Наступила весна. Яркое солнце заливает всё вокруг своими лучами. Снег уже почти растаял.

Только вчера он лежал на крышах домов, на машинах. В природе всё просыпается, оживает.

В домах широко распахивают окна. В одно из них влетел скворец. Он долго летал по квартире. Садился то на люстру, то на шкаф. Наконец скворец увидел голубое небо, яркое солнце, зелёную ветку. Вылетев из окна, он сел на ветку берёзы и запел свои весенние песни.

Вопросы по русскому языку

Ученик: С благоговеньем прикасайся 
К тому, чем ты вооружён, 
Твори светло и упивайся 
Безбрежным русским языком 

1. Как сказать одним словом?

Повесить нос –

За тридевять земель –

Бить баклуши –

Водить за нос –

2. Как сказать одним словом?

Кот наплакал-

Ворон считать -

Спустя рукава-

Зарубить на носу -

3. Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Найди лишнее слово и зачеркни его.

ПАШАК - _______________ ААЗЛГ - ________________

КАМАЙ - _______________ КЮАБ - _________________

4.  Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Найди лишнее слово и зачеркни его.

НИАВД -_______________ КШОАК - ______________

ЛОСТ - _______________ ОРКЕЛС - ______________

Вопросы по литературе

Ученик: Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём

- Инсценировка. Угадайте автора и название произведения.

1) Сценка из сказки В.П. Катаева «Цветик – семицветик»

«Чего бы мне все-таки еще велеть?»  

 Рассуждая подобным образом, Женя пришла в парк и вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У мальчика были синие большие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что он был не драчун, и Жене, конечно, захотелось с ним познакомиться. Девочка подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Витя. А тебя?
– Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
– Как жалко! – сказала Женя, – ты мне очень понравился.
– Ты мне тоже очень понравилась. И я бы с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик – семицветик. – Гляди!
Девочка бережно оторвала последний голубой лепесток, прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
В ту же минуту Витя вскочил на ноги, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать.

2) Отрывок из произведения А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Вот неделя, другая проходит, 
Еще пуще старуха вздурилась: 
Говорит старику старуха: 
«Воротись, поклонися рыбке. 
Не хочу быть вольною царицей, 
Хочу быть владычицей морскою, 
Чтобы жить мне в Окияне-море, 
Чтоб служила мне рыбка золотая 
И была б у меня на посылках».

Старик не осмелился перечить, 
Не дерзнул поперек слова молвить. 
Вот идет он к синему морю, 
Видит, на море черная буря: 
Так и вздулись сердитые волны, 
Так и ходят, так воем и воют. 
Стал он кликать золотую рыбку. 
Приплыла к нему рыбка, спросила: 
«Чего тебе надобно, старче?» 
Ей старик с поклоном отвечает: 
«Смилуйся, государыня рыбка! 
Что мне делать с проклятою бабой? 
Уж не хочет быть она царицей, 
Хочет быть владычицей морскою; 
Чтобы жить ей в Окияне-море, 
Чтобы ты сама ей служила 
И была бы у ней на посылках». 
Ничего не сказала рыбка, 
Лишь хвостом по воде плеснула 
И ушла в глубокое море. 
Долго у моря ждал он ответа, 
Не дождался, к старухе воротился — 
Глядь: опять перед ним землянка; 
На пороге сидит его старуха, 
А пред нею разбитое корыто.

Загадки из сундука

Каждая команда вытаскивает  задание из сундучка.

1. Ее дают на отсечение, вешают, теряют, ломают, в ней гуляет ветер. О чем речь? Голова

2. За него водят, на нем зарубают, его вешают, суют куда-нибудь. Что это?

Нос

3. Ими разводят беду, их кладут на сердце, складывают, они бывают из ценного металла. Что это? Руки

4. Их строят, ими стреляют, их закатывают, называют зеркалом души. О чем речь? Глаза

Творческое задание

Составить коллаж «Мой Казахстан», сделать презентацию на казахском языке. (выступление команд) 

1. Степь озаряет, к высотам зовет 
   Время стремительно мчится, идет 

2. Нет Родины моей милей на свете - 
   Озёра, реки, солнышко, что светит, 
   Родных просторов края не видать.

3. На самой голубой из всех планете. 
   Мелькнёт за белым облаком звезда, 
   Огнями ночью светят города... 

4. Мы рождены, чтоб Родину любить, 
   Мы рождены, чтоб ей одной служить. 
   Мы рождены, чтобы Отчизне нашей 
   Достойными сынами быть! 

Подведение итога

Наша игра подошла к концу. Молодцы, интеллектуалы! Все задания выполнены. Больше жетонов у команды…

Вы получаете право оставить свой звёздный след в истории класса. (Дети прикрепляют на плакат ладошки из цветной бумаги со своими именами.)