Интеллектуальная игра: «Уроки доброты от героев литературы»

Коммунальное государственное учреждение « Школа-гимназия №11 «Женис»

Интеллектуальная игра

Уроки доброты от героев литературы

8 «Б» класс

Подготовила :

учитель русского языка и литературы

Майлибаева А.Т.

2025-2026 уч.год

Интеллектуальная игра: «Уроки доброты от героев литературы»

Цель:

Раскрыть роль доброты и духовных ценностей в жизни человека через образы и поступки литературных героев, воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к людям, а также развивать интерес к чтению и нравственное мышление.

Сегодня мы собрались на необычный урок — урок доброты. Мы вспомним героев, которые не просто учили, а воспитывали душу. Это учительница из рассказа В. Распутина «Уроки французского», учитель Дюйшен из повести Ч. Айтматова «Первый учитель», и герой повести С. Жунусова «Прозрение», который понял, что настоящие богатства — это совесть и доброта.

Игра поможет нам вспомнить сюжеты, героев, их поступки и понять, чему они учат нас сегодня. Игра проводится по вопросам, и за каждый правильный ответ вы получаете 1 балл.

Тур 1. «Кто быстрее?»

1. Кто является автором повести «Первый учитель»? Чингиз Айтматов

2. Учитель из аула, герой повести Айтматова — (Дюйшен).

3. Автор рассказа «Уроки французского» — (Валентин Распутин).

4. Учительница, которая помогала мальчику, не раня его гордость, — (Лидия Михайловна).

5. Где происходят события рассказа «Уроки французского»? — (В послевоенной деревне).

6. Какой язык преподавала Лидия Михайловна? — (Французский).

7. Герой, переживший духовное прозрение в повести Жунусова — (главный герой повести «Прозрение»).

8. Что стало для мальчика Серёжи настоящим «уроком доброты»? — (Поступки учительницы).

9. Что объединяет героев Распутина, Айтматова и Жунусова? — (Доброта, человечность, сострадание).

10. Главная героиня, воспитанница Дюйшена — (Алтынай).

2 тур. «Узнай портрет»

1.Красивая, стройная женщина, сильная и молчаливая. Работает пастухом, не боится трудностей, воспитывает детей одна, потому что муж пропал без вести на фронте.

Ответ: Карлыгайн — мама Болтая

2.Мужчина средних лет, разведчик. Вернулся с фронта после ранения. Весёлый, честный, справедливый, любимец детей, готов постоять за правду и помочь слабым.

Ответ: Ырыскельды

3.Главный врач, специалист по глазным болезням. Крупный, с сильными руками и добрым сердцем. Он спас мальчика от слепоты и стал символом настоящего врача.

Ответ: Сергей Иванович Трапезников

4. Её путь — от безграмотной девочки до образованной женщины.

Ответ: Алтынай

5.Он не солдат, но сражался с невежеством.

Он не волшебник, но умел творить чудеса —

превращал тьму в свет знаний.

Кто этот герой?

Ответ: Дуишен

6.Он — мальчик из деревни, который жил в школьном интернате, скучал по дому и маме.

Ему приходилось терпеть голод, но он не сдавался и хотел учиться.

Кто этот герой? рассказчик

7.Она — добрая, умная учительница, которая не только учила французскому языку, но и показала, что такое настоящая человечность.

Она тайком помогала своему ученику, рискуя работой.

Кто она?

Ответ: Лидия Михайловна

8.Что объединяло учительницу и её ученика, несмотря на разный возраст и положение?

Подсказка: это не просто язык, а то, что чувствуют добрые сердца.

Ответ: Сострадание, доброта, человечность

9.С виду смелый и уверенный, он был настоящим зачинщиком игр на деньги.

Любил командовать, а проигрывать не умел.

Кто этот мальчик? Ответ: Вадик

Маленькая деталь, но большой символ доброты.
Они пришли в посылке от учительницы — редкие, яркие, как надежда.

Что это было?

3 тур. Определите, из какого произведения данный отрывок, кто автор произведения?

1. «Справедливости ради надо сказать, что в те дни мне пришлось совсем плохо. Колхоз наш по сухой осени рано рассчитался хлебосдачей, и дядя Ваня больше не приезжал. Я знала, что дома мать места себе не находит, переживая за меня, но мне от этого было не легче.»

Из какого произведения этот отрывок? Кто автор? Произведение: «Уроки французского»
Автор: Валентин Распутин

2. Раннее утро первого сентября. Село уже проснулось: на фермах и колхозном дворе кипела работа, пустовало пока только здание новой школы. Первым туда пришёл Болтай с новым портфелем, в белой рубашке с красным пионерским галстуком.

Из какого произведения этот отрывок? Кто автор? Жунусов

3.– Так вот, комсомол послал меня учить ваших детей. А для этого нам нужно какое-нибудь помещение. Я думаю устроить школу – с вашей помощью, конечно, – вон в той старой конюшне, что стоит на бугре. Что скажете на это, земляки?

Этот отрывок взят из повести Чингиза Айтматова «Первый учитель».

( В этом эпизоде молодой комсомолец Дюйшен приезжает в горное ауло, чтобы открыть школу для детей, и обращается к сельчанам с просьбой помочь ему устроить школу в старой конюшне.)

4. Играла она шумно: вскрикивала, хлопала в ладоши, поддразнивала меня — одним словом, вела себя как обыкновенная девчонка, а не учительница, мне даже хотелось порой прикрикнуть. Но выигрывала тем не менее она, а я проигрывал. «Уроки французского»
Автор: Валентин Распутин

(В этом эпизоде мальчик рассказывает, как его учительница Лидия Михайловна играла с ним в городки (или в “пристенок”), стараясь помочь ему, не обижая его гордость, и как в эти моменты она становилась для него просто доброй, близкой женщиной, а не строгой учительницей.)

4 тур «Кто быстрее и кто больше»

— Ребята, у вас на столах лежат листочки формата А4.
Сейчас мы будем играть в игру на внимательность и быстроту мышления.

На листе написано слово «Доброта».
Ваша задача — за одну минуту составить как можно больше новых слов, используя только буквы из этого слова.

✅ Правила:

Используем только те буквы, которые есть в слове «Доброта».

Букву можно использовать только столько раз, сколько она встречается в слове.

Слова должны быть настоящими, существующими в русском языке.

Побеждает тот, кто составит больше правильных слов за минуту!

? Пример: Из слова «Доброта» можно составить слова:
род, дар, бор, труд, борт, двор, тора, добр, ад, брат и т.д.

5 тур «Блиц-опрос» на скорость

Что находится в начале книги? буква «к»

Что делает книга, когда её читают?➡️ Открывается

Что бывает у книги, но не бывает у человека?➡️ Оглавление

Что делает читатель, когда не понимает текст?➡️ Переворачивает страницу

Что теряет автор, когда слишком сокращает произведение?➡️ Смысл

Кто всегда спокоен, даже когда в романе трагедия?➡️ Читатель

6 тур «Цепочка добра»

Каждый участник команды называет одно доброе дело, которое может сделать человек:

Например: “Помочь однокласснику”, “Сказать доброе слово”, “Подарить улыбку”.

Выигрывает команда, которая дольше всех продолжает цепочку без повторов.

7 «Литературная доброта»

На доске — слова (например: учитель, книга, герой, сердце, слово, помощь, жизнь).

Задание: составить из них одно короткое предложение о добре.

➡️ Пример: “Герой помогает людям добрым словом и сердцем.”

Итак, дорогие ребята, наша интеллектуальная игра «Уроки доброты от героев литературы» подошла к концу.

Сегодня мы вместе вспомнили великие поступки литературных героев, их смелость, отзывчивость и доброту.

Помните: доброта делает мир светлее, а маленькие добрые дела способны изменить жизнь к лучшему.

Старайтесь быть такими же внимательными, отзывчивыми и смелыми, как герои наших любимых произведений, и пусть эти уроки доброты сопровождают вас каждый день.