Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы

Интернетпен жұмыс жасау барысында қандай қауіп бар?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.4.2.1-біреудің жұмысын көшіріп алудың заңсыздығын талқылау

Сабақтыңмақсаты

Барлығы:Интернет ұғымын және біреудің жұмысын көшіріп алудың заңсыздығын білу;

Көпшілігі:Интернеттен ақпарат алу, браузер түрлерін білу;

Кейбірі:Электрондық пошта қызметі мен домендік атаулармен танысу;

Ойлаудағдыларыныңдеңгейлері

Білу, түсіну, қолдану, талдау.

Бағалаукритерийі

1.Оқушылар интернетпен жұмыс жасай алады және бөгде жұмыстың көшірмесін алу заңды еместігін біледі.

2.Интернеттен ақпарат алуды және браузер түрлерін ажырата алады.

3.Электрондық пошта қызметін және домендік атауларды біледі.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар үшін:

Интернетті пайдалана отырып қауіпті және қауіпсіз программаларды білу.

Пәндік лексика және терминология:

Plagiat, Internet,Yandex, Opera, Amigo, Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla,

E-mail

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

1. Интернетті қолдану қызметтері?

2. Интернет желісінен келетін қандай қауіп бар?

3. Біреудің жұмысын көшіріп алу неге заңсыз деп ойлайсыз?

Құндылықтарға баулу

Жан-жақты болуға, оқушылардың ақпараттық – технологиялық ойлау қабілеттерін дамыту. Өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу. Бәсекелестікке дағдыландыру. Мәңгілік елге патриоттық сезімін ояту

Пәнаралықбайланыс

Ағылшын, әдебиет, құқық

Алдыңғы білім

Оқушылар нені біледі?

Компьютерде қандай маңызды құрылғылар бар екенін біледі.

Процессордың, қатты дискінің қызметтерін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Үй тапсырмасын сұрау

«Автобус аялдамасы» әдісі

Миға шабуыл

5мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сыныпқа кіргеннен ынтымақтасты атмосферасын қалыптастыру мақсатында оқушылар 1-2-ге саналып топтағы оқушылар бір-біріне «Ыстық алақан» әдісі арқылы жақсы тілектер айтады.

«Түрлі – түсті суреттер қиындысы» әдісі арқылы 2 топқа бөлініп отырады.

Оқушылар компьютердің маңызды құрылғыларын «Автобус аялдамасы» әдісімен талқылау.

1.Сендер осы уақытқа дейін мектеп қабырғасында қандай компьютер құрылғыларымен таныссыңдар?

2.Қандай компьютерді қолданған қолайлы?

3.Қатты диск не үшін керек?

4. Компьютердің маңызды құрылғыларын ата?

5-сыныптарға арналған онлайн режимінде электронды оқулықтан «Интернетпен жұмыс жасау барысында қандай қауіп бар?» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.

Түрлі түсті суреттер

Сабақтың ортасы

2 мин

Қызығушылығын ояту

Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында ортаға сұрақ тастап сабақ тақырыбын ашамын.

1. Интернеттен ақпараттар көшіріп алуға бола ма?

2. Алынған ақпаратты өз еңбегің ретінде пайдалануға бола ма?

Білу ,түсіну

«Джигсо» әдісі

15 мин

Талдау

«Бірге ойлаймыз»әдісі

5 мин

Талдау

ВЕНН диаграммасы

5 мин

Жинақтау

«Сәйкестендіру» әдісі

3 мин

Қолдану

3 мин

2 мин

«Джигсо» әдісі бойынша оқулықтағы жаңа тақырып бойынша мәтінді оқып, бір-біріне түсіндіреді

«Модем» тобының тапсырмасы

Оқулықтағы 22-24 беттер

«Кабель» тобының тапсырмасы

Оқулықтағы 25-27 беттер

Екі топ өз ойларын постерге түсіріп, қорғайды.

1-тапсырма (топтық жұмыс)

«Бірге ойлаймыз»әдісі бойынша орындалады.

Топқа тапсырмалар беріледі, көршілері естімейтіндей талқылайды, оқушылар сандардың ретімен өздерін белгілейді. Мұғалім сандардың бірін атап сол санға сәйкес оқушы топтан шығып жауап береді.

Модем» тобының тапсырмасы

Жағдаят берілген

Азамат «Атамекен» тақырыбында өлең құрастырып интернетте жариялады. Бірнеше күннен кейін Азамат жариялаған өлеңін досы Самат интернеттен алып мен шығардым деп хабарлайды. Оны Азамат көріп таң қалады. Интернеттегі бөгде жұмыстың көшірмесін алу заңсыз екендігін достарыңа қалай түсіндірер едіңіз.

«Кабель» тобының тапсырмасы

Өлең шумағының үзіндісі берілген. Плагиат осы өлең жолдарында орын алып тұр ма? Өзгенің еңбегін рұқсатсыз иемдену дұрыс па? Оны достарыңызға қалай түсіндірер едіңіз.

Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан,

Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан.

Білмеймін тойғаны ма, тоңғаны ма,

Жылқы ойна, бие қашқан, тай жарысқан.

Бейбіт Тойбеков

Дескриптор

1 Біреудің жұмысын иемдену заңсыз екенін түсінеді

2 Көшірудің заңсыздығын анықтайды

3 Көшірудің заңсыздығына қорытынды жасайды

2-тапсырма (топтық жұмыс)

Электрондық поштаның кәдімгі поштамен ұқсастығы мен айырмашылығын талдаңдар

Ұқсастығы

Дескриптор

1.Электрондық пошта қызметін біледі.

2.Электрондық пошта мен кәдімгі поштаның айырмашылығын біледі.

3-тапсырма (топтық жұмыс)

Браузердің шартты белгілері мен атауларын сәйкестендіріп шығыңдар

1Yandex

2 Safari

3 Opera

4Amigo

5 Internet Explorer

6 Mozilla

7 Google Chrome

Дескриптор

1. Браузер қызметін біледі және түрлерін ажырата алады.

2. Браузер таңбашаларын біледі және ажырата алады.

4-тапсырма (жеке жұмыс)

Компьютерде орындаңдар

1. Интернеттен Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін тауып, жүктеңдер

Дескриптор

1. Интернеттенақпараталудыбіледі.

2. Ақпаратты жүктей алады.

3. Ақпаратты сақтап, өңдей алады.

Сергіту сәті

Көз жаттығулары

Плакат. Стикер, маркер

5 сынып информатика оқулығы

«Арман ПВ» баспасы

Тапсырма жазылған кеспе қағаздар

Тапсырма жазылған кеспе қағаздар

Кескін салынған плакат, маркер

Тапсырма жазылған кеспе қағаздар

Тапсырма жазылған кеспе қағаздар

Кері байланыс

«Допты лақтыру» әдісі

6 мин

БҮҮ әдісі

2 мин

Қорыту. Күтілетін нәтиже

Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)

Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп, өзінің сұрағын қояды. Егер оқушы сұраққа жауап бере алмаса, допты басқа оқушыға береді. Бұл әдіс теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орындалуына көмек береді.

1.“Интернет туралы сен не білесің?”

2.“Интернетте жұмыс жасау біліміңді барыншакеңейтуүшін оны қалайдамытуғаболады?”

3.“ Интернеттен біреудің жұмысын көшіріп алудың қаншалықта заңсыз екенін білесіз?”

Бақылайды, бағалайды.

БҮҮ  кестесін толтыру.

Бағалау парағы,

Смайликтер

Үйге тапсырма

«Интернетпен жұмыс жасау барысында қандай қауіп бар?» тақырыбын оқып келу.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Автобус аялдамасы» әдісін қолдануда топта оқушылар жылдамдыққа, сауаттылыққа, бір-бірімен жақсы қарым-қатынас жасауға баулу.

«Джигсо» әдісін қолдануда информатикалық термин сөздерді айта білуге, өз ойын ашық жеткізуге үйрету, өз бетінше оқуға, функционалдық сауаттылықты арттыру, ынтымақтастық орнату.

«Бірге ойлаймыз» әдісін қолдануда елеусіз отырған оқушыларды сабаққа тартуда тиімді.

«ВЕНН диаграммасы» әдісі бойынша кез келген ақпаратты салыстыруға, айырмашылығын ажырата білуге, ұқсастығын таба білуге үйрету.

«Сәйкестендіру» әдісі шапшаңдыққа, уақытты үнемдеуге баулу

.

С майлктер,

б ас бармақ арқылы,

БҮҮ кестесі

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?