Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

І.Ұйымдастырукезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

ә). Топ ережесін еске түсіру.

б). Топтастыру.

Сап түзеп тұру арқылы 1, 2 санын реттілікпен саналу арқылы екі топқа бірігеді.

І-топ:

ІІ-топ

Топтың ережесі:

1. ТҚЕ сақтау.

2. Топ басшысына бағыну.

3. Белсенді болу.

4. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

5. Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Жаңа сабаққа кіріспе

5 мин

Мұғалім түсіндірмесі:

Элемент атомы сыртқы электрон қабатын аяқтау үшін электрондарды қоса немесе бере алатындығын және осының нәтижесінде ион түзілетінін түсіндіру.

1. Иондар дегеніміз?

2.Катиондар мен аниондарға анықтама?

Жұпта оқушылар алған теориялық білімдерін қолдану арқылы металл атомдарының электрондарын жоғалтып оң зарядты иондардың пайда болуын және электрондарды қосып алып, теріс иондардың пайда болуын өздері жасаған атом моделінен ион моделін құрастырады.

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1 балл

Металлдардың электрон беруін сипаттайды-1 балл

Бейметаллдардың электрон қосып алуын сипаттайды-1 балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

15 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Атом мен ионның электрондық құрылысы бойынша айырмашылығын түсіну үшін тапсырмалар орындайды

Оқушылардан кальций, алюминий, күкірт және хлор мысалында иондардың түзілуін көрсетуді сұраңыз.

Дескриптор:

Бекзат газдардың периодтық жүйедегі орнын және қасиеттерін сипаттайды-1 балл.

Кальций, алюминий, күкірт және хлор мысалында иондардың түзілуін сипаттайды-1 балл

Тапсырмаға байланысты интернет желісін пайдаланып видеоролик тамашалау.

Топтық жұмыс

5 мин

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1.Тапсырма

Иондардың түзілуін сипаттап береді

Дескриптор:

Суреттегі элементтердің ион түзілуін сипаттайды-1 балл

Иондардың протон, нейтрон, электрон сандарын анықтайды-1 балл

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Жеке жұмыс

5 мин

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2.Тапсырма

Натрий мен Хлор иондарының түзілуі

3.Тапсырма

Берілген химиялық реакция теңдеулерін аяқтап, толық, қысқартылған иондық теңдеулерін жазыңдар:

а)HCl + K2CO3→

б)KOH + HNO3→

в)Ca(NO3)2 + Na2CO3→

Дескриптор: Натрий мен хлор иондарының түзілуін көрсетеді-1 балл

Химиялық реакция теңдеулерін аяқтайды-1 балл

Толық, қысқартылған иондық теңдеулерін жазады-1 балл

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтыңсоңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалімсабақтықорытындылаумақсатындаоқушылардыңсабаққадегенкөзқарасын, рефлексиясынтыңдайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақтыбағалайтынкелесісөздердіайтуғаболадыұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, естесақтадым, жасайаламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.