Иондық байланыс

Мектебі: Т.Кенжебаев орта мектебі

Пәні: Химия

Мұғалімніңаты-жөні: 

Курбанова.А.Ж

Сабақтың тақырыбы

Иондық байланыстың түзілуі

Сынып:8

Күні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта

қол жеткізілетін

оқу мақсаттары

8. 1.4.2 иондық байланыстың түзілу механизмін сипаттау және иондық қосылыстардың қасиеттерін болжау

Сабақ мақсаттары

• иондық байланыстың анықтамасын жаза алады;

• иондық байланыстың түзілу механизмін «айқыштар мен нүктелер» диаграммасы арқылы көрсете алады;

• берілген қосылыстар иондық байланысы бар қосылыстарды ажырата алады

Жетістік

критерийлері

• иондық байланыстың анықтамасын жазады

• иондық байланыстың түзілу механизмін «айқыштар мен нүктелер» диаграммасы арқылы көрсетеді

• берілген қосылыстар иондық байланысы бар қосылыстарды ажыратады

Тілдікмақсаттар

Оқушылар жаңа сөздерді түсінгенін көрсету үшін, оларды қатесіз пайдалану қажет

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Атомдық, молекуалалық, иондық, металдық. кристалл торлар.

Атомдық/ молекулалық/ иондық кристалл торлардың түйіндерінде атомдар/молекулалар/иондар орналасады.

Металдық кристалл тор кристалл торлардың түйіндерінде атомдар/ иондар орналасқан тор, олардың арасында бос күйінде ............. қозғалады.

Х затының кристалдық торы ....... , яғни физикалық қасиеттері төмендегідей ..................

АКТ қолданудағдылары

Powerpoint

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Үй тапсырмасын тексеру

Ұйымдастыру.

І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы мен бірлескен оқу ортасын құру

Үй тапсырмасын тексеру. Топқа бөліну

Оқушыларға әр түрлі жазбалар тапсырылады. Оқушылар соларды құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

Оқушыларға заттың аты, формулаларды құру, байланыс аты. Оқушылар заттың атына сәйкес формуланы құрады, байланысын табады.

1 топ- ковалентті байланыс

2 топ – иондық байланыс

Бағалау түсіндіріледі.

Әр тапырма орындаған сайын каточкалар беріліп отырады.

Үй тапсырмасын тексеру

Формула аттарынатап, байланысын анықта

Айырмашылықты тап

Ион дегеніміз не?

Бүгінгі сабақ тақырыбы қандай болады деп ойлайсыздар?

Сабақ тақырыбы, мақсаты.

Карточкалар

Қосымша 1

Слайд 1 бет

Слайд 2 бет

Слайд 3

Негізгі бөлім

Бейнекөрсетілім

Бейнеден не ұқтыңыздар?

Ковалентті байланыстан айырмашылығы неде?

«Суретті формула» топтық жұмыс

Топтарға тапсырма беріледі. Топтар тексеру мақсатында бір бірімен алмасады, слайдқа қарай тексеріледі. Бағаланады.

Дискриптор:

• Атомдарды пайдалана элементтерді табады;

• Атом құрылысын қарай отыра формула жазады.

«Формулалар сөйлейді» Жұптық жұмыс

Әр жұпқа формулалар жиыны беріледі.

Оқушылар ерігіштік кестені пайдаланып, иондарын жазу керек, байланысы мен формуласын атын атау керек.

1 жұп 2 топтың жұбымен ауысады. Тексеріп бағаланады.

Дискриптор:

• Формулаларды атайды;

• Формулалардағы элементтердің металл және бейметалл екендігін анықтайды;

• Заттардың химиялық байланысын атайды.

«Құрылыс ойыны» Жеке жұмыс.

Әр оқушыға кеспелер беріледі. Оқушы өз бетімен формула құру керек. Атын ағылшынша атауы тиіс

Дискриптор:

• Катион мен анионды анықтады;

• Байланыс жасайды,

• Формулаларды ағылшынша атайды.

Бейнеролик

Қосымша 2

Слайд 4-5

Қосымша 3

Слайд 6

Қосымша 4

Қортынды

Сабақты бекіту мақсатында тапсырмалар беріледі.

Бағалау.

Топар жинаған карточкаларын санайды. Соларды құрастыру арқылы формуа құрып атын атайды.

Үйге тапсырма

Тақырыпты оқу. 1,2 тапсырма

Кері байланыс

Оқушылар сабақты қызықты өтсе катионды көтереді,

Сабақтың мақсатына жетпесе анион көтеріп көрсетеді.

Слайд 7-9

Слайд 10

Слайд 11

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қ

андай міндет қоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Оқушылар:

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?