Ішкі энергия

Пәні: физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Ішкі энергия

Мектеп: Тоғыз орта жалпы білім беретін мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты жөні: Эбилова Г.

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс ,диффузия

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

8.3.1.1. –молекула – кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіру және тәжірибені сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін: МКТ негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіреді және тәжірибені сипаттайды

Көпшілік оқушылар үшін: Жылулық қозғалыс диффузияның өмірде , медицинада, техникада қолданылуын біледі.

Кейбір оқушылар: Тәжірибе арқылы сұйықтардағы броундық қозғалысты және деффузияның жүруін бақылай отырып суреттейді.

Бағалау критерийлері

1. МКТ негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіре алады

2. жылулық қозғалыс дифузияның өмірде , медицинада, техникада қолданылуын түсінеді

3. тәжірибе жасайды

Тілдік мақсаттар

Атом, молекула,диффузия, броуындық қозғалыс жылулық қозғалыс ұғымдарына сипаттама береді.

Диологқа түсуге берілген сөз тіркестері

Диффузия дегеніміз.............

Броундық қозғалыс дегеніміз...............

Құндылықтарға баулу

Техникада , медицинада, тұрмыста қолдану аясын кеңейту, жылулық қозғалыс пен диффузияны қолдана отырып өндірісте жаңарту.

Пәнаралық байланыс

Сабақта төмендегідей пәндермен байланыс жүзеге асырылады:

Химия – атом, молекулалардың қозғалысы туралы біледі

Биология- адам организмдегі диффузияның мәні;

Алдыңғы білім

Атом, молекула,жылу құбылыстары.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

(барлық сынып)

«Молекула» тренингі арқылы топқа бөлу

Әр оқушы молекула болып қозғалады. Төрт молекуладан бірігіп топ құрады.

«Ой қозғау» сұрақтары

Не байқадыңдар?

Молекулалардың бей –берекет қозғалысы нені білдіреді?

Жылуды байқадыңдарма?

Сабақтың ортасы

10мин

(топтық жұмыс)

10мин

(топтық жұмыс

10мин

(топтық жұмыс

«Бұрыштар » әдісі

Тапсырма -1

(Оқушыларға сұрақтар ұсынамын және мүмкін төрт жауабын сыныптың төртбұрышына орналастырамын.Оқушылар өзіне дұрыс деген жауаптың қасына барып тұрады, таңдаған жауаптарын топтық жұмыста тұжырымдайды және өздерінің көзқарасын дәлелдейді)

1.Диффузия дегеніміз не ?

2.Жылулық қозғалыс дегеніміз не ?

3.Броундық қозғалыс дегеніміз?

4.Иіс ауада неліктен тарайды?

5. Газдағы жеке молекуланың қозғалыс сипаты неліктен күрделі?

«Ассоциация» әдісі

Тапсырма-2

Өмірде

Техникада

Медицинада

Диффузияның қолданылуы

«Кіші жоба қорғау» әдісі

Шығармашылық тапсырма-3

1. Температуралары бірдей суы бар ыдыстардың біріне шақпақ қант, екіншісіне сия құямыз. Қай зат бояу ериді?

2.Температуралары мен массалары бірдей су құйылған екі ыдыстың бірі күннің көзінде , екіншісі отта тұр.Суда қандай өзгеріс болады? Ол өзгерістің болу себебі неде? Сен қандай құбылыстың байқадың?

3.Бөлмедегі шаң тозанның қозғалысын ақ бетке түсіріндер .Қалай суреттейді ?

Тақырып бойынша үлестірме материал стикерлер

Мадақтау

«Басбармақ» арқылы өзара бағалау

Сабақ соңы

Кері байланыс

5 мин

«Блоб » ағашы

(оқушылар осы тақырып бойынша қай деңгейге жеткенін белгілейді)

Үйде орындалатын эксперименттік тапсырма:

Су тамшысына аз мөлшерде графит,бояу , сүт ұнтағын себіңдер. Шыныдағы араласқан қоспаның бетін арнаулы әйнекпен жабыңдар.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Блоб» ағашы арқылы кері байланыс жасаймын.

(оқушалар осы тақырып бойынша қай деңгейге жеткенің белгілейді)

«Бұрыштар » әдісі Оқушыларға сұрақтар ұсынамын және мүмкін төрт жауабын сыныптың төртбұрышына орналастырамын.Оқушылар өзіне дұрыс деген жауаптың қасына барып тұрады, таңдаған жауаптарын топтық жұмыста тұжырымдайды және өздерінің көзқарасын дәлелдейді