Школа

Дата

10.04.2024г.

ФИО учителя

Класс: 1 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Искусственные источники света.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.5.2.3.- определять необходимость искусственного освещения и его источники;

Цели урока

узнаете что такое искусственные источники света

Ход урока

Планируемое время

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Ресурсы

0-3 мин

Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

1. желаю (соприкасаются большими пальцами)

2. успеха (указательными)

3. большого (средними);

4. во всём (безымянными);

5. и везде (мизинцами).

Здравствуйте! (Прикосновение всей ладонью)

Приветствие учащихся.

4-40 мин

Организационный момент.

Рассмотри источники света. Где нужен свет? Приклейте кружочек около рисунка:

- жёлтым цветом, если источник света используется в школе;

- красным — если источник света можно применять дома;

- зелёным — если источник света используется и в школе, и дома.

Постановка цели.

-Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

- Об искусственных источниках света.

Цель: Вы узнаете что такое искусственные источники света.

Познавательный этап.

Работа с учебником.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть рисунки (электрическая лампочка, фонарик). Затем учитель задаёт вопросы.

- Что вы видите?

- Это предметы природного происхождения или они сделаны руками человека?

Предметы, сделанные руками человека и излучающие свет, называются искусственными источниками света.

Знакомство с новым термином: искусственные источники света.

Игра «Раздели на группы»

- Сравните рисунки. Назовите все изображенные источники света.

На первой половине соберите «Естественные источники света», на второй – «Искусственные источники света».

Вывод: Как появились все эти источники света?

Групповая работа.

1 группа «Солнышко»: Рассмотри источники света. Где нужен свет? Раскрась кружочек карандашом зелёного цвета около рисунка с естественным источником света.

2 группа «Звездочки»: Рассмотри источники света. Где нужен свет? Раскрась кружочек карандашом зелёного цвета около рисунка с искусственным источником света.

Минутка отдыха: «Солнышко»

Работа в ИКТ. Игра: «Найди лишнее»

Находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Эксперимент

Проведем эксперимент. Сравнивать три предмета, какой из них даёт больше освещения.

Учащиеся рассматривают рисунки, отвечают на вопросы

Учащиеся вместе с учителем формулируют цели урока

Учащиеся выполняют задания

Учащиеся работают в группе, делают вывод.

Учащиеся выполняют физминутку

Учащиеся сравнивают три предмета

Иллюстрации по теме урока

Взаимооценка работы учащимися

Иллюстрации по теме урока. ИКТ

40-45

Рефлексивно-оценочный этап.

Анализ работы на уроке (через диалог):

- Что нового вы узнали?

- Чему вы научились?

Обратная связь.

Рефлексия: «Солнечные лучики»

Учащиеся отвечают на вопросы

Лучики солнце