Искусство музыки

Урок: Русский язык и литература

Дата: «20» 04 2018 г.

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 0

Раздел: Искусство музыки

Изучаемое художественное произведение: Казахская народная сказка «Мастер Али».

Цели обучения

5.Ч1. понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.Г3. соблюдать орфоэпические нормы;

5.П2. излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала.

Цели урока

Все учащиеся будут понимать общее содержание сказки, определяя тему, основную мысль, выделяя ключевые слова;

Большинство учащихся смогут участвовать в диалоге, анализе текста художественного произведения; соблюдая орфоэпические нормы;

Некоторые учащиеся смогут составить свое высказывание на основе текста и предоставить обратную связь.

Языковые цели

Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела «Жизнь и творчество». Учащиеся обогатят словарный запас, будут работать над развитием критического мышления и составлением диалога.

Ключевые слова и фразы:

Жил хан, сын, умерла жена, выходил на охоту, степь, музыка, единственный человек, звали его Хусейн, состязался, конюх, старый хан беспокоился за сына, шёлковая плётка, боялись они сказать старому хану кипящий свинец.

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять по родам имена прилагательные. Умеют определять части речи.

Привитие ценностей

Формирование чувства прекрасного, интереса и любви к искусству, музыке. Воспитание уважения к народной мудрости и к мастерству человека.

Межпредметные связи

Казанский язык, кказахская литература, музыка, самопознание, изобразительное искусство.

ИКТ

Презентация, аудиозапись, слайды

План

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока:

15 минут

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Создание коллаборативной среды.

-Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу и себе.

Приятного учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском и английском языках: (Саламатсыздар ма! Здравствуйте! Good afternoon!)

Деление на группы.

Дети вытягивают листки, где написаны названия группы.

(Хан, принц, мастер).

2. К Актуализация знаний.

-Какие казахские национальные музыкальные инструменты вы знаете?

(Дети называют разные музыкальные инструменты)

Стратегия «Таинственный предмет»

-Угадайте, какой предмет, связанный с темой урока, лежит в этом ящике?

(Учащиеся называют слова, угадывая домбру)

- Что вы знаете о домбре?

Прогнозирование учащимися казахской народной сказки «Мастер Али».

- На доске развешаны опорные слова. По опорным словам

хан, сын, охота, несчастье, домбра, музыка, инструмент догадайтесь, о чём расскажет вам сказка, с которой мы сегодня познакомимся.

(Деятельность учащихся)

ФО Словесная оценка учителя.

Аудиозапись музыки

Середина урока:

15 минут

3. Чтение сказки «Мастер Али» вслух цепочкой

- О чем эта сказка?

- Какое впечатление произвела на вас сказка?
- Какие чувства возникли?

- Когда вы особенно волновались?

(Деятельность учащихся)

4. И Словарная работа.

-Выпишите слова, объясните их значение, переведите на казахский язык, составьте с ними предложение

Стратегия «Лексический графический органайзер»

Свирепый-қатал, вепрь-қабан, провинность-айып, сафьяновый-сақтиян (былғарының бір түрі), плетка-қамшы.

Дескрипторы:

1. Объсняют значение слов.

2. Переводят слова на казахский язык.

3. Составят с ними предложения

ФО. Самооценивание по дескрипторам и слайду

5. Г Освоение изученного материала.

Просмотр видеоматериала

Просмотр отрывка мультфильма «Мастер Али». Ученики в группах выполняют задание (по трем частям сказки «Мастер Али»).

І задание:

1 гр. Чтение текста на стр. 16-17

2 гр. Чтение текста на стр. 17-18

3 гр. Чтение текста на стр. 18-19

ІІ задание:

Выделяют основную мысль прочитанного текста.

ІІІ задание:

Находят ключевые слова.

IV задание:

Пересказывают содержание близко к тексту.

ФО. Взаимооценивание групп

6. П Стратегия Синквейн.

Ключевое слово «Домбра»

1 строка - одно существит-ое (домбра)

2 строка – два прилагательных (деревянная, ручная)

3 строка – три глагола (застонала, заплакала, вскрикнула)

4 строка – предложение, несущее основной смысл. ... у жителей степи появился новый музыкальный инструмент – домбра.

5 строка – заключение в форме существительного (домбра - инструмент)

Пары обмениваются тетрадями и оценивают друг друга.

ФО. Взаимооценивание в парах

Видеоматериал из мультфильма

Конец урока:

10 минут

7. К. Литературный диктант.

1. Кто главные герои сказки …

2. Ключевые слова сказки: ... .

3. Сказку можно озаглавить так: ...

Обобщение материала учителем.

Подведение итогов. Рефлексия

И. Творческая работа. «Кластер»

Давайте составим характеристику старому Али. Сейчас на листах А3 запишите слово «Али» и подберите к нему соответствующие прилагательные, которые его характеризуют согласно содержанию нашей сказки. Затем у доски зачитайте свои записи.

Дескрипторы: умеют подбирать и записывать соответствующие прилагательные к ключевому слову.

ФО. Взаимооценивание жетонами

Обратная связь. Возврат к тексту. Укажите верные (В) и неверные (Н) ответы.

1. «Мастер Али» - народная сказка.

2. «Мастер Али» - литературная сказка.

3. Хан обещал залить горло вестнику несчастья горячим свинцом.

4. Мастер Али сделал новый инструмент – домбру.

5. Мастер Али молодой, богатый, глупый.

5. Вепрь то же, что кабан.

6. Домбра – русский народный инструмент.

ФО. Словесное оценивание

Дифференцированное домашнее

задание:

1. Пересказать содкежание сказки близко к тексту.

2. Сделать иллюстрацмю к сказке (по выбору).

Учебник «Русский язык и литература» 5 класс. Авторы: Жанпейс У.А. Озекбаева Н.А.

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания

учащихся?

Междисциплинарные связи здоровье и безопасность
поддержка. ИКТ

Группы будут оказывать поддержку друг другу. Сильные ученики класса оказывают помощь слабым ученикам. В ходе урока учитель поддерживает и направляет учащихся.

Сигнальные карточки. Само-оценивание. Взаимооценивание. Взаимооценивание в парах пересказывают друг другу. Взаимооценивание жетонами

Казахский язык, казахская литература, музыка, самопознание, изобразительное искусство.