Краткосрочный план урока

Раздел:

Жизнь и творчество

Учитель:

Абдисаматова Н.М7

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующ.

Тема урока:

Искусство слова

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

Цели урока:

- демонстрируют понимание общего содержания текста, отвечает на вопросы, определяя ключевые слова и словосочетания.

- анализируют содержание небольших произведений, определяя тему и основную идею

Привитие ценности

-привитие интереса к художественной литературе, к искусству слова.

Ход урока:

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока

1 мин

3 мин

Начало урока

13 мин

2 мин

Закрепление

24 мин

Обратная связь

2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

– Проверим готовность к уроку

Актуализация знаний

- Угадайте, о каких предметах идёт речь.

Яркое, тёплое, золотое, лучистое (солнце).

Оранжевый, круглый, сладкий, сочный (апельсин).

Голубая, быстрая, извилистая, глубокая (река).

Школьные, весёлые, летние (каникулы)

Представьте себе на минуту, что в языке исчезли все имена прилагательные. Из вашей жизни, исчезли все цвета радуги. Солнце, небо, деревья, трава и даже цветы стали бы бесцветными. Вы бы не смогли сказать: «Доброе утро!», пожелать крепкого здоровья, весёлого настроения, приятного аппетита, спокойной ночи. Всё стало бы серым, мрачным, скучным и грустным. Как прекрасно, что есть слова добрый, радостный, счастливый, весёлый!

Освоение новой темы

КР

(Ф)Учимся применять правило.

«Ваш помощник».

-Теперь я прочитаю предложения, а вы поможете мне их закончить.

Красив… картина визит на стену.

Существительное в этом предложении? (Картина.)

Какой это род? (Женский.)

Какое окончание будет у прилагательного? (-ая)

Мы выяснили, как правильно подбирать окончания прилагательных.

Самостоятельная работа

Работа в парах

Физминутка

Слушание

Работа в парах

Работа в группах

Работа с текстом

«Книга учит жить»

1 группа 2 группа

Рефлексия

Стратегия «Лестница успеха».

Я научился…

-что такое имя прилагателььное

-определяю род и число

-смогу составить предложения с прилагательными

Домашняя работа

Подтягиваются и улыбаются друг другу

Обучающиеся определяют тему урока

Объяснют как выбранные слова влияют на понимание текста и его выразительность

Ученики обсуждают и завершают его вместе.

Выполняет самостоятельно.

Учащиеся соединяют прилагательные с существительными

Слушают учителя

Работают в парах.

Работают с текстом в группе, обсуждают.

Устно определяют верные, неверные ответы.

Подытоживают урок

ФО Похвала

Дескриптор

- указывает слова, которые помогли сделать описание более точным - 1 балл

Похвала

Дескриптор

- определяет согласование слов-1б

Дескриптор

-подбирает синонимы -1б

-составляет предложения -1б

ФО Взаимопроверка

Дескриптор

-знает слова на тему искусство -1б

ФО Взаимооценка

Дескриптор

-находит прилагательное с лексическим значением-1б

-определяет синоним-1б

-выписывает прилагательное-1б

-отвечает на вопрос-1б

-выписывает предложение и подчёркивает прилагательное-1б

Комментарии учителя

учебник

Рабочий лист

Рабочий лист

Тетрадь

Рабочий лист

Интересный рассказ

смешной

Знаменитый поэт

обычный

Большой памятник

увлекательный

Ценная книга

дорогой

Обыкновенная история

известный

Забавный случай

огромный