Искусство звука

Тақырып бойынша 25 материал табылды

Искусство звука

Материал туралы қысқаша түсінік

Открытый урок по теме "Искусство звука"

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел

^{Жизнь и
творчество}

ФИО педагога

Дата

Класс

5 класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Искусство звука

Цели обучения в соотвествии с учебной программой

5.3.1.1. понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.1.1. владеть словарным запасом ,включающим синонимы, антонимы и омонимы

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

Цели урока

Знакомство со сказкой «Мастер Али», учащиеся определяют ключевые слова и словосочетания, используют синонимы, антонимы и омонимы в речи , составляют тонкие и толстые вопросы и отвечают на них.

Критерии оценивания

определяет ключевые слова и словосочетания текста;

подбирает синонимы и антонимы;

применяет содержание текста в жизненной ситуации.

составляет вопросы и отвечает на них

Ценности

Уважение к труду, честность, ответственность, смекалка

Ход урока

Этап урока/

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Эмоциональный настрой на урок

Стратегия «Корзина идей»

Ребята, прочитайте слова и посмотрите на картинки на доске: хан, сын, охота, несчастье, музыка, инструмент. Предположите о чем пойдет речь в сказке «Мастер Али»?

Учащиеся предполагают содержание сказки , опираясь на картинки и слова.

Формативное оценивание

Изучение нового материала

Прослушайте 1 часть сказки (ИИ) «Мастер Али» и ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы

Групповая работа

Вопросы 1 группе:

1.Каким был хан?

2.Что сказал хан слугам?

3.Почему жители убегали из сёл в степи и прятались от хана?

4.Почему у хана не было близких друзей?

Вопросы 2 группе:

1.Что случилось с женой хана?

2.Кого любил хан?

3.Почему слуги боялись сказать старому хану, куда уехал Хусаин ?

4.Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезет недобрую весть?

Чтение по цепочке 2 –й части сказки

Прочитайте по цепочке 2 часть сказки .

Стратегия «Летающие вопросы»

Составьте «тонкие » и «тонкие» вопросы ,напишите их на самолетиках.

Ребята, 2 группы встаньте напротив к друг другу и пустите свои самолётики.

Словарная работа:

свирепый- қатал

вепрь –кабан

провинность –айып

сафьяновый- сақтиян (былғарының бір түрі)

плётка – қамшы

растерзанный –

горесть- қайғы

весть – хабар

хижина –лашық

казнь – жаза

«Чтение по ролям» Прочитайте 3-ю часть сказки в лицах.

Задание 1 (индивидуальная работа)

Выбери главную мысль сказки:

A. Главное — быть богатым
B. Ум и честность помогают в жизни
C. Счастье приходит случайно
D. Сила важнее разума

Объясни свой выбор одним предложением.

Как Али спас жизнь ханским слугам?

Задание 2 (работа в паре)

Подберите синонимы и антонимы к словам:

слова	синонимы	антонимы
умный
честный
бедный
добрый

Стратегия «Кластер»

Задание 3 Состаьте кластер с именами героев сказки, подберите к героям сказки имена прилагательные.

Хан, Хусаин , мастер Али

Функциональная грамотность (жизненная ситуация)

Задание 4

Представь, что Мастер Али живёт в наше время.

Ответь письменно на вопросы:

1. Кем он мог бы работать сегодня?

2. Какие качества помогли бы ему добиться успеха?

Напиши 3–4 предложения, используя синонимы к словам умный, честны

Учащиеся слушают 1 часть сказки «Мастер Али» по цепочке и отвечают на вопросы.

Учащиеся читают по цепочке читают 2 часть сказки

Учащиеся составляют вопросы , пишут их на самолётиках.

Учащиеся пускают самолетики , ловят самолетики другой группы и отвечают на вопросы.

Учащиеся повторяют новые слова за учителем.

Учащиеся определяют основную мысль сказки и объясняют свой выбор.

Учащиеся подбирают синонимы и антонимы к прилагательным из текста сказки.

Составляют кластер к героям сказки.

Учащиеся письменно отвечают на вопросы.

Дескрипторы-

отвечает на «тонкий» вопрос 1 балл

отвечает на «толстый» вопрос

1 балл

Дескрипторы:

составляет вопрос - 1 балл

отвечает на вопрос – 1 балл

Дескрипторы:

определяет главную мысль- 1 балл

объясняет свой выбор- 1 балл

Дескрипторы:

подбирает синонимы – 1 балл;

подбирает антонимы – 1 балл

-подбирает имена прилагательные к главным героям – 1 балл

Дескрипторы:

-связывает содержание сказки с жизнью – 1 балл

Закрепление

Рефлексия

Стратегия «Свободный микрофон»

1. Что хотел казахский народ показать этой сказкой, для чего он создал такой сюжет?

В таблице даны несколько идей, вы можете воспользоваться ими или сформулировать свою:

Жестокость всегда бывает наказана	Мудрость помогает в трудных ситуациях
Сила музыки	Невиновных нельзя наказывать
Появление музыкального инструмента домбры	Добро побеждает зло
Злые и богатые управляют людьми	Старые люди добрые и мудрые

Учащиеся по желанию отвечают на вопрос учителя.

Формативное оценивание

таблица

1. Начало текста	Все рассмеялись . Бабушка ласково похлопала внука по спине.
2. Основная часть	Бабушка Зере плохо слышала. Абай хотел вылечить уши бабушки.
3. Заключение	Если нашептать в уши что-то хорошее, то это может помочь. Абай шепнул на уши бабушки и сказал: сууф

Красивые	стихи
Красивая	бабушка
Красивые	песни
Счастливый	человек
Счастливые	уши
Счастливый	внук

Задание для 1 группы

Сценка: «Завет Абая о честности и правде»

Действующие лица:

Абай (в роли мудрого старца, который делится заветами)

Ученики Абая

Абай: (Смотрит на своих учеников)
— Молодые, в мире нет ничего важнее, чем правда. Слушайте мои слова: «Честность — это путь, который приведет тебя к мудрости. Ложь никогда не принесет тебе счастья, хотя бы ты и пытался её скрывать.»

Ученик: (С сомнением)
— Но, Абай, разве не бывает случаев, когда ложь помогает? Например, если я не скажу правду, а постараюсь скрыть что-то от людей, это ведь может принести мир, избежать конфликтов...

Абай: (Тихо, но твердо)
— Нет, ты ошибаешься. Ложь всегда открывает новые ложи, а правда — всегда приносит свет. Ложь, как темная туча, загораживает солнце, а правда, даже если она горька, — это свет, который осветит твой путь.

Ученица: (Вспоминает пример)
— Я помню, когда в деревне пришли незнакомцы, и моя подруга Лейла сказала им, что её родители не дома, хотя они были. Она не хотела, чтобы их обидели. Но ведь потом она чувствовала себя очень виноватой.

Абай:
— Верно, Айша. Ложь может временно казаться спасением, но внутри человека остаётся тяжёлое чувство вины. Когда ты лжёшь, ты обманываешь не только других, но и себя. Истинная сила — в честности и в том, чтобы говорить правду, даже если она болезненна.

Ученик: (Задумывается)
— То есть, если я скажу людям, что мне не нравится, как они поступают, это будет правильно?

Абай:
— Да, но помни, что правда должна быть сказана с уважением. Важно, как ты говоришь, а не только что говоришь. Будь внимателен к чувствам других. Истинная сила — это не просто признание правды, но и умение её донести.

Ученица: (Улыбается)
— Я думаю, теперь я понимаю. Сказать правду — это не значит быть грубым, но это значит быть честным с собой и с другими.

Абай: (Кивает)
— Именно, да Честность делает нас сильными. И помните, что правда в итоге всегда находит путь. Никогда не теряйте её из виду.

Конец.

Почему важно говорить правду, по мнению Абая?
Какую роль в жизни играет честность?
Как бы вы поступили в ситуации Юнуса или Лейлы?

Сценка: «Завет Абая о дружбе и уважении к старшим»

Абай: (Серьезно)
— Тимур, Алия, я хочу поговорить с вами о дружбе и о том, что значит уважение к старшим. Ты знаешь, Тимур, что дружба — это не просто слова и обещания. Это, прежде всего, поступки.

Ученик: (Недоуменно)
— Но ведь если я честен с другом, не важно, что мы делаем, правда? Мы же друзья!

Абай: (Мудро)
— Друзья — это те, кто поддерживает друг друга не только в радости, но и в трудные моменты. Если твой друг попросит помощи, не важно, насколько тебе тяжело, ты должен быть готов прийти на помощь. Настоящий друг всегда поддержит, всегда будет рядом. А ты, Тимур, когда в последний раз помогал своим друзьям?

Ученик: (Задумывается)
— Ну, честно говоря, я часто думаю, что они могут сами справиться. А вот если они меня просят о чем-то, я всегда помогаю.

Абай:
— Ты прав, важно не только получать помощь, но и уметь её оказывать. Правда в том, что иногда самая маленькая поддержка может оказаться самой большой. Подумай об этом.

Ученица: (С интересом)
— А как насчет уважения к старшим, Абай? Ты ведь всегда говоришь, что нужно уважать старших. Почему это так важно?

Абай: (Улыбаясь)
— Уважение к старшим — это не просто вежливость. Это основа нашего общества. Если мы не уважаем тех, кто был мудрее, кто прошел больше жизненных испытаний, как мы можем научиться? Мы должны слушать их советы, искать в их опыте знания, которые помогут нам стать лучше.

Ученик: (С сомнением)
— Но они иногда бывают слишком строгими. Мои дедушка и бабушка часто говорят мне, что я много времени трачу на игры, а не на учёбу.

Абай: (Насмешливо)
— Строгость старших бывает не от злости, а от заботы о тебе. Они хотят, чтобы ты вырос умным и сильным, чтобы не сделал ошибок, которые потом трудно исправить. Старшие всегда видят то, чего мы не замечаем.

Ученица: (С улыбкой)
— Ты прав, Абай. Я всегда недоумеваю, когда моя бабушка говорит мне, что «игры — это хорошо, но знания — важнее». Иногда я не понимаю, но думаю, что она права. Нужно слушать и уметь учиться у старших.

Абай:
— Вот видишь, Алия, уважение и внимание — это ключ. Никогда не думай, что ты всё знаешь. Учение не заканчивается никогда. Уважай людей за их опыт, за их мудрость. И всегда помни, что настоящий друг — тот, кто не только рядом в радости, но и в беде.

Ученик: (Задумчиво)
— Я понимаю, Абай. Теперь я буду не только требовать от друзей помощи, но и помогать им, а к старшим относиться с уважением, даже если их советы кажутся мне строгими.

Ученица: (С улыбкой)
— А я тоже буду стараться лучше слушать старших и думать, что они хотят мне помочь.

Абай:
— Молодцы, мои ученики. Вспоминайте эти слова, и путь ваш будет верным. Уважение и настоящая дружба — вот что делает нас сильными и мудрыми.

(Все смотрят друг на друга, улыбаются и соглашаются с мудрыми словами Абая.)

Конец.

Почему Абай говорит, что дружба — это не только слова, но и поступки?
Почему важно уважать старших и слушать их советы?
Как можно помочь своему другу в трудной ситуации?

Оценочный лист ------------------------------------------

отвечает на вопросы – 1 балл

правильно

подбирает заголовок к тексту правильно- 1 балл

определяет тип текста – 1 балл

Правильно подбирает существительные с прилагательными, соотносит окончания -1 балл

Правильно дополняет предложения – 1 балл

Пересказывает отрывок, опираясь на вопросный план.-2 балла

Принимает участие в обсуждении сценки – 1 балл

Отвечает на вопрос -2 балла

Оценочный лист ------------------------------------------

отвечает на вопросы – 1 балл

правильно

подбирает заголовок к тексту правильно- 1 балл

определяет тип текста – 1 балл

Правильно подбирает существительные с прилагательными, соотносит окончания -1 балл

Правильно дополняет предложения – 1 балл

Пересказывает отрывок, опираясь на вопросный план.-2 балла

Принимает участие в обсуждении сценки – 1 балл

Отвечает на вопрос -2 балла

Оценочный лист ------------------------------------------

отвечает на вопросы – 1 балл

правильно

подбирает заголовок к тексту правильно- 1 балл

определяет тип текста – 1 балл

Правильно подбирает существительные с прилагательными, соотносит окончания -1 балл

Правильно дополняет предложения – 1 балл

Пересказывает отрывок, опираясь на вопросный план.-2 балла

Принимает участие в обсуждении сценки – 1 балл

Отвечает на вопрос -2 балла

Оценочный лист ------------------------------------------

отвечает на вопросы – 1 балл

правильно

подбирает заголовок к тексту правильно- 1 балл

определяет тип текста – 1 балл

Правильно подбирает существительные с прилагательными, соотносит окончания -1 балл

Правильно дополняет предложения – 1 балл

Пересказывает отрывок, опираясь на вопросный план.-2 балла

Принимает участие в обсуждении сценки – 1 балл

Отвечает на вопрос -2 балла

Оценочный лист ------------------------------------------

отвечает на вопросы – 1 балл

правильно

подбирает заголовок к тексту правильно- 1 балл

определяет тип текста – 1 балл

Правильно подбирает существительные с прилагательными, соотносит окончания -1 балл

Правильно дополняет предложения – 1 балл

Пересказывает отрывок, опираясь на вопросный план.-2 балла

Принимает участие в обсуждении сценки – 1 балл

Отвечает на вопрос -2 балла

Оценочный лист ------------------------------------------

отвечает на вопросы – 1 балл

правильно

подбирает заголовок к тексту правильно- 1 балл

определяет тип текста – 1 балл

Правильно подбирает существительные с прилагательными, соотносит окончания -1 балл

Правильно дополняет предложения – 1 балл

Пересказывает отрывок, опираясь на вопросный план.-2 балла

Принимает участие в обсуждении сценки – 1 балл

Отвечает на вопрос -2 балла

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Русский язык Ашық сабақ 5 сынып

21.01.2026

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Кыдыргожина Лаззат Ескендировна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Искусство звука

Искусство звука

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру