Раздел:

Раздел 4. Творчество 7. Мир природы

ФИО педагога

Юнусметова Ф И

Дата:

3.03.2025

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Использовать опыт наблюдения в рисование животного. Творчески использовать знакомые графические техники. Применение разных видов штриха для передачи фактуры. Рисунок цветными карандашами.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.4.2.1 Творчески выражать свои чувства и идеи при помощи графических техник и приемов.

Цели урока

Научить использовать опыт наблюдения в рисование кота; научить применению разных видов штриха для передачи фактуры

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.

-Какой урок сейчас?

-Проверяем готовность.

-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

Дети проверяют рабочие места, отвечают на вопросы.

Определение уровня развития речи

https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/emotsionalnyiy-nastroy-na-urok/

Середина урока

4-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Отгадайте загадку.

Он пушистый, милый самый,

Любит рыбу и сметану.

С нами в доме он живет

Это наш любимец...(кот)

-Подумайте, почему урок начался с этой загадки?

Верно, сегодня вы научитесь рисовать кота, применяя разные виды штриха для передачи фактуры

2. Работа над темой.

А) Работа по слайд-шоу.

-Рассмотрите слайд-шоу с изображением кошек.

Будем рисовать кота, используя для работы новый графический прием – применять разные виды штриха для передачи фактуры шерсти.

–Для создания простых поверхностей достаточно наложить коротенькие штрихи по форме;

–для длинной шерсти можно использовать чуть более длинные, мягкие, чуть волнистые штрихи;

–для пятен и полосок можно использовать штрихи двух или даже трех цветов.

-Что такое фактура?

Фактура– это характер внешней поверхности предмета.

-Как передать фактуру шерсти карандашами?

Б) Знакомство с поэтапным изображением кота.

1) на листе простым карандашом намечаем контуры тела кота, голову и лапки;

2)прорисовываем хвост, ушки, нос и глаза;

3)шерстку кота рисуем цветными карандашами штрихами, стараясь передать фактуру;

4)так же прорисовываем и раскрашиваем фон, лужайку или фрагмент комнаты;

5)детали (мордочки, усики) также нужно прорабатывать цветными карандашами.

Физминутка

3. Повторение техники безопасности при работе с карандашами.

4.Практическая работа

-Выполните рисунок кота.

Дети отгадывают загадку.

Дети делают предположение.

Дети знакомятся с темой урока.

Дети смотрят слайд-шоу.

Слушают объяснение учителя.

Дети слушают объяснение учителя, смотрят видео.

Слушают объяснение учителя.

Знакомятся с поэтапным выполнением изображения кота.

Дети повторяют правила техники безопасности

Дети выполняют рисунок

ФО

Дескриптор:

Оценивается уровень развития речи

ФО

Дескриптор:

Знает, что такое фактура и как её изобразить.

ФО

Дескриптор:

Понимает, как выполнить работу.

ФО

Дескриптор:

Умеет рисовать кота, передавая фактуру шерсти.

Кот (qrmedia.kz)

https://youtu.be/A2MKRepum5g

слайд №1

альбом, простые карандаши и ластики, цветные карандаши.

Конец урока

41-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Выставка работ.

Проводят самооценку работы на уроке.

Дети рисуют смайлику рот:

Р аботал отлично, всё понял

Р аботал хорошо, есть ошибки

М ного ошибок