Исследование моделей Практическая работа 7 класс

Дата проведения:

Предмет: информатика

Классы: 7 «Б»

Тема:

Исследование моделей. Практическая работа

Цели:

Учебная: сформировать понятие модели, формализации, изучить основные виды моделей, их назначение и свойства.

Развивающая: развитие исследовательской компетентности учащихся при формализации модели, логического мышления, расширение кругозора,

Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.

Ожидаемый результат

Ученики знакомятся со структурой программы на Паскале;

Ключевые идеи

Недостижимых высот не бывают

Этапы урока:

Действия учителя

Действия ученика

Дифференциация

ресурсы

оценивание

Введение

Презентация

1.Приветствие.

2. Деление на группы

Проверка домашнего задания. Метод «Вопрос-ответ»

Ученики делятся на группы, по очереди задают друг другу вопросы по домашнему заданию

Взаимодействуют все дети.

Стикеры

маркеры

1.Жетоны

2.Три хлопка

3. Плакат оценивания

Основной раздел

1. Начатие новой темы.

Моделирование - метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей.

Модель – это некий новый объект, который отражает некоторые существенные свойства изучаемого явления или процесса

Мир, окружающий нас, огромен. Его многообразие поражало человека уже много веков назад. Каждый раз, оставив в стороне повседневную суету, мы снова очарованы гармонией окружающего мира. Гармонию мира старается передать в своих произведениях художник, писатель. Языком науки пытается описать гармонию мира ученый. И если им удается уловить самое существенное в маленьком фрагменте мировой картины, появляется шедевр, происходит открытие. Впрочем, умение выделить самое существенное небесполезно для каждого из нас. Ведь тогда не будут растрачены по пустякам силы и средства, отчетливо будет обозначена цель и намечены пути к ее достижению, появится возможность оценить перспективы и последствия. Сегодня будем изучать модели.

Почему не использовать сам оригинал?

1. В реальном времени оригинал уже не существует или его нет в действительности

Теория вымирания динозавров.

2. Объект имеет много свойств. Чтобы изучить одно свойство, отказываются от менее существенных.

3. Объект очень велик, очень мал

Глобус, модель Солнечной системы, модель атома

4. Процесс протекает очень быстро или очень медленно

Модель двигателя внутреннего сгорания, геологическая модель

5. Исследование объекта может привести к разрушению

Модель самолета, автомобиля

Один и тот же объект может иметь множество моделей, а разные объекты могут описываться одной моделью

Человек: (реальный объект – оригинал)

Модели:

Кукла

Манекен

Скелет

Скульптура

Признаки классификации моделей.

1. По области использования;

Учебные

Опытные

Научно-технические

Игровые

Имитационные

2. С учетом временного фактора;

Статические (описывают состояние системы в момент времени)

Динамические (описывают процессы изменения и развития систем)

3. По способу представления моделей.

Материальные (Отражают геометрические и физические свойства объекта (макеты, игрушки, опыты)

Информационные (Строятся на информации)

Информационная модель - описание реального объекта (процесса, явления) на одном из языков (разговорным или формальном).

2 Работа с постером

3. Разминка

4. Оценивание.

Ученики работают постером.

Вместе делают разминку

Ученики оценивают друг друга

В активном взаимодействии все дети класса, на вопросы низкого порядка отвечают дети слабоуспевающие.

Каждый ребенок записывает на стикере, что он знает о тексте, делится с группой

Плакаты

Жетоны

маркеры

1.Жетоны

2.Три хлопка

3. Плакат оценивания

Итог урока

1. На сегодняшнем уроке я узнал.......................

Дом. задание

Исследование моделей