История изучения традиционных цивилизаций . Поурочный план

Келісілді/Согласовано:

Сабақтың технологиялық картасы

Технологическая карта занятия

Пәні / дисциплина: История Казахстана

Мерзімі / дата: ________________ Топ / группа:

Сабақтың №2 урока 2

Сабақтың тақырыбы / Тема занятия: История изучения традиционных цивилизаций Центральной Азии

Сабақтың мақсаты / Цель занятия:

білімділік / образовательная: Определяет историко-географическую территорию «Великой Степи» посредством чтения карт, показывающих различные исторические периоды; Читает исторические источники, объясняет, анализирует понятие «Великая Степь»

тәрбиелік / воспитательная: Воспитывать у учащихся интерес к прошлому своей страны.

дамытушылық / развивающая: При делении класса на группы научить учащихся работать в коллективе, находить дополнительный материал , развивать навыки мышления и умения анализировать .

Сабақтың типі / тип занятия: Комбинированный

Сабақтың жабдықталуы / обеспечение занятия: «История Казахстана» Учебник. .Толеубаев А.Т., Ж.,К.Касымбаев.10 кл.

а)оқу көрнекілік құралдары / учебно-наглядные пособия:электронные презентации

б)үлестірмелі материалдар / раздаточные материалы: Карточки.

Пән аралық байланыс / межпредметная связь: Культурология

Сабақтың өту барысы / Ход занятия:

1. Ұйымдастыру кезеңі / Организационный момент

Проверка по журналу, форма студентов.

II. Оқушылардың біліктілігі мен дағдысын тексеру

Проверка знаний и умений обучающихся:

Проверка знаний и умений обучающихся

III. Жаңа тақырыптың мазмұны мен жүйесі

• Какие мысли порождают эти картинки?

• Какую видим связь между ними?

• Как вы думаете, что они символизируют?

Учитывая ответы учащихся, учитель обсуждает с учащимися тему, цели урока, критерии оценивания и исторический концепт

Дескриптор:

Пишет имена древних цивилизаций Средней Азий

С помощью картинки, назовет имена древних цивилизаций

Задание-1

Изучите карты данные внизу. Ответьте на вопросы:

• Какие имеются особенности?

• В чем причины различий?

• В чем сходства?

• Какие исторические процессы видны?

• Можно ли увидеть с карт понятие «Великая степь»?

• Почему дана также физическая карта Казахстана?

• Какую видите преемственность?

П. Задание -2. Заполните таблицу, испульзуя данные с карт:

Результаты задания пары (группы) защищают перед классом.

Задание -3.

И. Работа с источниками

Чтение и анализ источника в паре данного в дополнительных материалах. Отвечают на вопросы:

• Что предшествовало появлению этого понятия?

• Как связаны понятия география Казахстана и «Великая Степь» ?

• По какой причине Елбасы предложил название «Казахстан- страна Великой Степи»?

• Как можно развивать Казахстанский бренд?

Пары обсуждают свои ответы и мнения. Учитель осуществляет формативное оценивание.

И. Учащиеся после проведения исследования подводят итог по формуле ПОПС.

Вывесить утверждение «Мы- потомки страны великой Степи!» и попросить пары доказать свои позиции.

 Позиция (я считаю,что...)

 Объяснение (....потому что,.. )

 Пример (я могу доказать это с помощью такого доказательства....)

 Следствия (по высказанной проблеме я могу сделать такой вывод....)

IV. Жаңа материалды бекіту, біліктілік пен дағдыны қалыптастыру

Закрепление нового материала, формирование умений и навыков:

http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html

цифровая продукция - «Казахстан – страна Великой Степи». Подводят итог после обсуждения с учащимися дополнения

Рефлексия: 1. Что нового узнали сегодня на уроке?

2. в чем испытывали затруднение?

3. что понравилось на уроке?

Бағалау / оценка: Студенттерді бағалау

V. Үй тапсырмасы / Дом.задание: Джандосова З.А. История Казахстана, 10кл. –Алматы, 2019

§ 3, 10-17 стр.