Итерактив және байланыс

Бөлім:

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Ужазов Е

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Интерактив және байланыс

Сабақтың мақсаты

Интерактивті платформаларды пайдалану арқылы білім алушылармен тиімді кері байланыс ұйымдастыру тәсілдерін меңгерту, цифрлық коммуникация құралдарын қолдану дағдыларын қалыптастыру және онлайн бағалау мүмкіндіктерімен таныстыру.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Мұғалім әрекеті

Шаттық шеңбері» әдісі

Білім алушылар шеңберге тұрып, бір-біріне бүгінгі сабаққа қатысты жағымды тілектер айтады. Әр студент көршісіне жақсы көңіл күй сыйлап, сабаққа деген қызығушылығын арттырады.

Мұғалім әрекеті:

Студенттермен амандасады;

Түгендеу жүргізеді;

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады;

Психологиялық ахуал қалыптастырады;

«Интерактив дегеніміз не?» тақырыбында ой қозғайды;

Сабақтың күтілетін нәтижелерімен таныстырады.

Оқушы әрекеті

Амандасады, психологиялық ахуалға белсенд қатысады.

Бағалау

Ресурстар

ІІ. Теориялық бөлім (25 минут)

Мұғалім әрекеті:

Интерактивті оқыту технологиялары туралы түсінік береді;

Цифрлық кері байланыстың маңызын түсіндіреді;

Kahoot платформасының мүмкіндіктерін көрсетеді;

Quizizz платформасымен таныстырады;

Google Forms арқылы сауалнама жасауды түсіндіреді;

Mentimeter платформасының қызметін көрсетеді;

Интерактивті оқытудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талдайды.

Интерактивті оқытудың артықшылықтары:

Білім алушылардың белсенділігі артады;

Қызығушылық жоғарылайды;

Жедел бағалау жүргізіледі;

Кері байланыс алу жеңілдейді;

Сабақтың тиімділігі артады.

Кемшіліктері:

Интернетке тәуелді;

Техникалық ақаулар болуы мүмкін;

Құрылғылардың жеткіліксіздігі қиындық туғызады.

ІІІ. Практикалық бөлім (40 минут)

1-тапсырма

Kahoot немесе Quizizz платформасында 10 сұрақтан тұратын тест құру.

Мұғалім әрекеті:

Тест құру алгоритмін түсіндіреді;

Үлгі көрсетеді;

Қажет жағдайда көмек береді.

2-тапсырма

Google Forms платформасында сауалнама құру.

Мұғалім әрекеті:

Сауалнама құру жолдарын көрсетеді;

Сұрақ түрлерін түсіндіреді.

Білім алушы әрекеті:

5–10 сұрақтан тұратын сауалнама жасайды;

Сілтемесін сақтайды;

Қатысушыларға жібереді.

3-тапсырма

Mentimeter платформасында пікір жинау.

Мұғалім әрекеті:

Mentimeter қызметін түсіндіреді;

Практикалық мысал көрсетеді.

4-тапсырма

Топтық жоба: «Колледждегі цифрлық технологиялар» тақырыбында интерактивті сауалнама дайындау.

Мұғалім әрекеті:

Топтарға бөледі;

Тапсырманың орындалу тәртібін түсіндіреді;

Бағыт-бағдар береді.

IV. Жобаларды қорғау және бекіту кезеңі (10 минут)

Мұғалім әрекеті:

Әр топтың жұмысын тыңдайды;

Қосымша сұрақтар қояды;

Кері байланыс береді;

Сабақты қорытындылайды.

IV. Жобаларды қорғау және бекіту кезеңі (10 минут)

Мұғалім әрекеті:

Әр топтың жұмысын тыңдайды;

Қосымша сұрақтар қояды;

Кері байланыс береді;

Сабақты қорытындылайды.

Қорытынды және рефлексия (5 минут)

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

Мұғалім әрекеті:

Рефлексия ұйымдастырады;

Студенттердің пікірлерін тыңдайды;

Сабақты қорытындылайды.

Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды;

Жазба жұмыстарын жүргізеді;

Сұрақтарға жауап береді;

Платформалардың ерекшеліктерін талдайды;

Өз тәжірибелерімен бөліседі.

Платформаға тіркеледі;

10 сұрақтан тұратын тест дайындайды;

Тестті тексереді.

Сауалнама құрылымы;

Сұрақтардың мазмұны;

Дизайн сапасы

Пікір жинау формасын жасайды;

Нәтижелерді талдайды;

Қорытынды шығарады

Топта жұмыс жасайды;

Интерактивті сауалнама әзірлейді;

Нәтижелерін таныстырады

Өз жұмыстарын қорғайды;

Сұрақтарға жауап береді;

Басқа топтардың жұмыстарын бағалайды.

Сабақтан алған әсерін жазады;

Екі ұнаған тұсын атайды;

Бір ұсынысын білдіреді.

Бағалау критерийлері:

Сұрақтардың сапасы;

Тақырыпқа сәйкестігі;

Безендірілуі.

Бағалау критерийлері:

Командалық жұмыс;

Жобаның сапасы;

Интерактивтілігі;