Итоги работы над проблемной темой учителя истории

СЛАЙД1. Моя проблемная тема над которой я заканчиваю работать звучит так: «Развитие лидерских качеств ученика на уроках истории через применение современных педагогических технологий»

В нашем современном мире не хватает лидеров в полном смысле этого слова. Будь то личная, профессиональная или социальная сфера, или же нечто более своеобразное или творческое, нам везде нужны лидеры. Не быть лидером это то же самое, что блуждать ночью в огромном лесу без фонаря, компаса и карты. Лидерство это не только умение вести за собой других, но и умение управлять собственной жизнью. В настоящее время наличие лидерских качеств- залог успешности личности.

Многие считают что лидерами рождаются, я же убеждена, в том что при условии определенного правильного сочетания образования, подготовки и имеющегося опыта лидера можно «создать» и сформировать.

СЛАЙД 2. Мир в котором мы сейчас живем требует от людей умения ориентироваться во всех видах обширной информации и каждый современный ученик должен

• уметь самостоятельно приобретать знания;

• применять их на практике для решения разнообразных проблем;

• работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;

• самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;

• быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

СЛАЙД 3. Существует огромное количество толкования слова лидер в основе которых лежит идея : лидер—это тот, кто в определенной ситуации берет на себя большую ответственность за выполнение групповых задач, чем все остальные, т.е быть самостоятельным во всем.

СЛАЙД 4. Так как качеств, которыми должен обладать лидер достаточно много, например, список К.Бэрда, составленный им в 1940 г., включал 79 "лидерских" черт мы в школе выделили на наш взгляд основные, которые затем целенаправленно развивали у учащихся:

коммуникативные способности;

организаторские способности;

волевые качества;

мотивация достижений.

На своих уроках я формирую и развиваю лидерские качества с помощью нетрадиционных, творческих, инновационных методов обучения, а также привлечении учащихся к участию в различных олимпиадных, конкурсных мероприятиях и фестивалях.

СЛАЙД 5-6 . Основные инновационные методы которые я использую это: методы проблемного и проектного обучения, исследовательские методы, модульно - редуктивное обучение, игровые технологии, метод мозгового штурма, метод творческих заданий и т.д.

СЛАЙД 7.При составлении, например, презентаций, различных проектов, желание сделать свою работу более интересной, оригинальной побуждает учащихся быть лучше, креативнее успешнее, а значит способствует развитию лидерских качеств. Также этому способствуют: тренинги, внеклассные мероприятия, индивидуальные беседы, коммуникативные упражнения, соревнования и конкурсы, формулирование с учащимися цели урока и рефлексия в конце урока.

Привлечение учащихся к участию в различных олимпиадных, конкурсных мероприятиях и фестивалях также способствуют развитию лидерских качеств .

Но больше всего я отдаю предпочтение игровой технологии. И сейчас я надеюсь с вашей помощью мы проведем одну из игр на развитие лидерских качеств « Фотограф» . Наша задача сделать коллективное фото. Чтобы фото было хорошее необходимо выбрать фотографа._ Кто хочет быть фотографом. ( выбор, идет построение и фото). Спасибо всем можете садиться , а я продолжу. Роль фотографов обычно берут на себя стремящиеся к лидерству ребята

фотография.( картина)

Предлагается, всем сфотографироваться для альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всех участников для фотографирования. Роль фотографов обычно берут на себя стремящиеся к лидерству ребята, но не исключены элементы руководства и других «членов ».

После распределения ролей и расстановки «фотограф» считает до трёх. На счет «три!» все дружно и очень громко кричат слово «сыр» и делают одновременно хлопок в ладоши.

Таких игр очень много и вы их используете на уроках.

Полет на Марс.

Авангард.

Паровозик.

Квадрат...

Корабль.

Карабас

Индикатор

. То, что формирование лидерских качеств возможно посредством применения новых педтехнологий , было подтверждено результатами повторного анкетирования :

Коммуникативные умения: наблюдается положительная динамика: высший уровень - рост 9%,высокий уровень-рост 17%,средний уровень-снижение 26%.

Организаторские способности: результаты тестирования показали изменение уровня проявления организаторских склонностей: высокий - снижение 17%, но…высший уровень-рост 17%, средний - снижение 9%, низкий - снижение 8%.

Волевые качества: результаты тестирования дали следующие результаты: большая воля - рост 42%, средняя воля – снижение - 25%, слабая воля - снижение 15%.

Мотивация достижений: Рост потребности в достижении - 50%.

Эти показатели говорят о результативности реализации комплекса мероприятий, свидетельствуют о позитивных динамических характеристиках уровней сформированности лидерских качеств школьников, устойчивой тенденции к лидерскому росту.

Тестирование по определению степени развитости лидерских качеств

1.Находясь на собрании людей, равных Вам по общественному положению, испытываете ли вы желание высказать свое мнение? А)Да Б)нет

2.Случается ли вам по личной инициативе заниматься организацией культурного мероприятия? А)Да Б)нет

3. Если мероприятие , которым вы занимаетесь, не дает намечавшихся результатов, в данной ситуации Вы:

А) умеете взять на себя всю ответственность за решение , которое было принято;

Б)рады, если ответственность возложат на другого человека

4. Умеете ли Вы в дискуссии повернуть на свою сторону (уговорить) тех, кто раньше с вами был не согласен? А)Да Б)нет

5. Что Вы предпочитаете во время обсуждения производственного вопроса?

А) проявлять инициативу , предлагать что-либо;

Б)слушать и критиковать то, что предлагают другие

6.Вы выслушиваете советы других людей и , как правило:

А) делаете так, как вы считаете необходимым в данной ситуации;

Б) поступаете в соответствии с советом

7.В непредвиденных ситуациях, требующих быстрого решения, Вам обычно не нужно много времени: А)Да Б)нет

8.Может ли неудачный прошлый опыт в определенном вопросе заставить Вас никогда больше не проявлять значительной личной инициативы? А)Да Б)нет

9. Способны ли Вы не оправдываться в ситуации, когда Вы понимаете, что действительно не правы: А)Да Б)нет

10.Вам больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов? А)Да Б)нет

Интерпретация: за каждый ответ А) присвоить 1балл Б)-0 баллов

7-10 баллов- лидерство выражено в сильной степени. Вас можно назвать прирожденным лидером. Вы умеете убеждать и руководить другими , заставить выполнить порученную работу. Вы обладаете такими качествами, как воля, адекватность самооценки, влияние на окружающих , уверенность в себе, самоконтроль и умение сдерживать свои эмоции.

4-6 баллов. – у Вас хорошие задатки лидера. Вы в равной степени можете успешно выполнять поручения начальства и быть руководителем. Если Вам хочется стать явным лидером, то необходимо работать над собой в развитии решительности, настойчивости, целеустремленности, умении производить необходимое впечатление на окружающих и убеждать партнера в своей правоте легко и непринужденно.

1-3 баллов- лидерство выражено в низкой степени. Если вы вынуждены руководить, имейте ввиду, что дополнительная ответственность за других людей может вызвать у вас слишком большое психологическое напряжение, создать дискомфорт.