"Ж ж дыбысы мен әрпі " Сауат ашу 1 сынып

Сабақтың басы

7мин

«Ұйқасын тап! » ойыны. Мен үш топқа үш түрлі жұмбақ жасырамын, топтар сол жұмбаққа ұйқас сөздерді табады.

1-топқа 
— Іші тоған шәрбат,                               
Дәмі қандай әйбат,                                
Үзесің бірден жүзін,                            
Оның аты- …( жүзім )  

2-топқа

Сырты қандай қатты,

Дәні сондай тәтті.

Шағып қара таңдап,

Оның аты- .... (жаңғақ)   

3-топқа                     
-Құйрығы он қарыс,

Бұл- айбатты …(жолбарыс )
Дескриптор

-Жұмбақтың ұйқасын табады;

-Тиісті сөзді қосып оқиды;

- Буынға бөлуді біледі;

Сабақтың ортасы

30мин

Тыңдалым

Айтылым

Алған ақпаратты пайдаланып, өзара сөйлесу дағдылары қалыптасады.

Далада құмырсқа келе жатып қоңызды көріп қалады.

-Сәлем қоңыз
- ж - ж - ж Сәлем құмырсқа
- Қайдан келесің?
- ж - ж - ж - Егістен. Балаларыма тамақ әкелемін.

-жарайсың қоңыз 
- Балалар, қоңыз қандай дыбыс шығарады? Бірге айтамыз. - Ж - ж - ж –

Дескриптор

• Дыбыстарды ажырата алады;

• Сөйлесу дағдылары қалыптасады.

Аудиожазба

Жазылым

Дәптермен жұмыс.

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Дескриптор

• Жазу жолын, жоларалық кеңістікті сақтайды;

• Каллиграфиялық талаптарға сай жазады;

Оқулық,дәптер

Сергіту сәті

Қоюланып қара бұлт,

Жаңбыр жауды себелеп.

Жапырақты жамылып,

Бұға қалды көбелек

Оқылым

«Жарыс» мәтінін оқып танысқан соң, сұраққа жауап іздеп, бір-бірінің пікірін тыңдатамын.Оқушы мәтінге болжау жасай алады.

• Кім жеңеді?

• Кім жарыс мәресіне тез жетеді?

• Мәтінде жиі қайталанып тұрған қандай дыбыс?

Дескриптор

• Қойылған сұрақтарға жауап береді;

• Пікірталасқа түседі;

• Тілдік нормаларды сақтайды;

Слайд

«Кір жаятын жіп» әдісі арқылы көп суреттің арасынан Ж дыбысы бар суреттерді тауып жіпке тізу.

Дескриптор

• Ж дыбысы бар суреттерді табады;

• Ұқыптылыққа үйренеді;

Жіп, қыстырғыш

Топтық жұмыс

1-топ

Жаңбыр тамшыларынан жаңа сөздер құрау.

Дескриптор

• Жаңа сөздер құрай алады;

2-топ

«Сөйлем құра» тапсырмасы бойынша жіпке тізілген суреттегі атауларға қарап сөйлем құрастыру. Үш топ сөйлем құрастырады.

Мысалы: Жолбарыс жабайы жануар. Жүзім тәтті жеміс.

Дескриптор

• Сөйлем құрастыра алады;

3-топ

Тұрма жай Суға жуа-жуа

Қамыр жай Тазаланды жуа

Дескриптор

- Мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көпмағыналы сөздерді ажырата алады.

«Ойлан, тап»
2, 7, 3, 20, 4, 70,17.

Дескриптор

- Сандардан ж дыбысы қатысты сөзді табады;

-Жеті санының қасиетті сан екенін біледі;

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

8мин

Дескриптор

• Буындарды сәйкес суретпен біріктіреді;

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар сөздерді,мәтінді оқи алады.

Кейбір оқушылар: Мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көпмағыналы сөздерді ажырата алады.

«Күн,бұлт,жаңбыр»

- түсінікті

- жақсы түсіндім

- кейбір жақтары түсініксіз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған.Оқушылар әріпті таныды,ажырата алды және оны дыбыспен сәйкестендірді.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді. Сабақ кезеңінен ауытқу болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)

1: Оқушылар сабаққа белсене қатысты

2:Жоспарланған ойындар сабақтың өтуіне тиімді болды. Оқушы белсенділігін арттырудағы ойындар нәтижелі білім қалыптастырды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады? (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)

1:Жеке,жұптық,топтық жұмыстар ұйымдастыру сабақты жақсартуға ықпал етті.

2:Электронды оқулық, слайд сабақты жақсы түсінуге көмектесті.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік\ қиындықтар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың талпынысы,белсенділігі жақсы. Алайда, үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар беруім керек.