"Жабайы және мәдени өсімдіктер"

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

Білу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушылар хормен өлең жолдарын айтады.

Табиғат біздің анамыз,

Табиғатқа біз баламыз.

«Топтастыру» әдісі арқылы өткен тақырыптарды пысықтау

Әр топқа тапсырма беру.

ҚЫЗЫЛ КІТАПҚА ЕНГЕН ӨСІМДІКТЕР

ҚЫЗЫЛ КІТАПҚА ЕНГЕН ЖАНУАРЛАР

ҚЫЗЫЛ КІТАП ДЕГЕН НЕ?

АКТ проектор

Сабақтың ортасы

5-30минут

Түсіну

Мұғалімнің түсіндірмесі:

Көптеген өсімдіктер адамның көмегінсіз-ақ өседі. Мәдени өсімдіктерді адамдар күтіп-бағады.

«ДЖИГСО»әдісі Әр топқа оқулықтағы мәтінді бөліктерге бөліп беру.

І топ Жабайы өсімдіктері

ІІ топ Мәдени өсімдіктері

ІІІ топ Өсімдіктер жайлы

Бағалау критерилері:

1.Мәтін бойынша өз бетінше жұмыс жасау

2.Мәтін бойынша түсінігін айту

Дескриптор:

1.Мәтін бойынша өз бетінше жұмыс жасайды.

2.Мәтін бойынша түсінігін айтады.

Мәдени өсімдіктердің пайдасы жөнінде әр оқушы өз білімін ортаға салады. (слайд)

Bilimland.kz сайтынан бейнеролик көрсету.

Жұптық жұмыс

Сергіту сәті

Табиғаттан нені үйрендім?

«Синквейн» стратегиясы (Бес жолды өлең)

Әр топқа сөз беріледі. Сол сөзден бес жолды өлең құрастырады.

Зат есім:

Сын есім:

Етістік :

Сөйлем:

Синоним сөз:

Дәптермен жұмыс

Жабайы және мәдени өсімдіктерді жаздыру.

Тест

Оқулық

Bilimland.kz сайтынан бейнероликтер

Сабақтың соңы

30-40минут

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Бағалау парақшасын тақтаға шығып «Ашық журналға» жабыстырады.

Мұғалімнің жиынтық бағалауы

Кері байланыс орнату

Үйге тапсырма беру: Жабайы және мәдени өсімдіктер

Парақшалар

Стикерлер

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Барлық оқушылар:

Мәтінді оқи алады

Оқушылардың көпшілігі:

Жаңа сабақты меңгереді Кейбір оқушылар Адам өмірінде табиғат жағдайының алатын

орнын біледі.

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Жаңа тақырыпқа критерий қою арқылы.Оқушылар берілген тапсырманы критерий бойынша нақтылықпен орындай алуы.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Зерттеуші топтар тәжірбиелік жұмысты бастамас бұрын қауіпсіздік ережелерімен

танысады .

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Сабақ мақсаты оқу мақсаты дұрыс қойылған.Оқушылардың

көпшілігі оқу мақсатына қол жеткізе білді.

Оқушылар сабаққа белсене қызығушылықпен қатысып отырды. Өз ойларынан сөз тауып айтқанда, белсене жауап беріп отырды.

Топтық жұмыста ережелері дұрыс сақталды. Шектелген уақытқа жазып үлгере алды.

Оқушылардың сөздік қорын молайту үшін танымдық тапсырмалар бойынша көбірек жұмыстар жүргізу қажет.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Зерттеу жұмыстарын қорғап болғаннан кейін «Бармақ арқылы» топ аралық бағалауда топтар бір-бірінің кемшіліктерімен жетістіктеріне тоқталып, пікірлерін айта білді.

2: Сабақта ортасында топтық, жұптық жұмыс жасағанда белсенділік таныта білді

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Зерттеуші топтардың өз бетінше жұмыс істеп ізденуі.

2:Сабақта АКТ-ң тиімділігі.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ үдерісінде оқушылардың қызығушылығымен белсенділігінің артқандығын байқадым.Топтық жұмыста бір-біріне деген шынайылығын

бірін-бірі тыңдай білу қарама-қарсы пікірлер айтып шешімге келуі. Мотивациясы төмен оқушыларға айтылым дағдыларын дамыту жұмыстарын жүргізу.