Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1С

Мектеп: №201 мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тыныштықбаева Алтын

СЫНЫП: 5

Қатысқандар : 20

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы:

Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.9 жай бөлшек ұғымын меңгеру;

5.5.3.1 жай бөлшектерді оқу және жазу;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Жай бөлшектердің анықтамасын айта алады, жай бөлшектерді оқи және жаза біледі;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Жай бөлшектің алымы мен бөлімі ұғымын түсінеді;

Кейбір оқушылар:

• фигураларды тең бөліктерге бөле алады және боялған бөліктерін жай бөлшекпен жазып, оқи алады;

Бағалау критерийі

1. Жай бөлшек ұғымын түсінеді;

2. Жай бөлшекті оқи алады;

3. Жай бөлшекті жаза алады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Жай бөлшектердің анықтамасын тұжырымдай алады, бөлшектің алымымен және бөлімін оқи алады;

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• Үлес, жай бөлшек, бөлшектің алымы мен бөлімі, бөлшек сызығы, жарты, ширегі, сегізден бірі

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Жай бөлшектің бөлу амалын бөлшек сызығымен алмастыру;

• Жай бөлшектің бөлімімен, алымы болады;

• Жай бөлшектің бөлімі бөлгіш, ал алымы бөлінгішті білдіреді;

• Кез келген n және m сандары үшін m:n=m/n теңдігі орындалады;

• Натурал санды жай бөлшекпен жазуға болады.

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыста бір-бірін құрмет, ынтымақтастық және достық қарым-қатынастарын бойларына сіңіреді. Өзара бағалау бойынша өзгенің көзқарасына құрметпен қарау құндылығы қалыптасады.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, информатика

Алдыңғы оқу

Натурал сандардың ең үлкен ортақ бөлгіш, ең кіші ортақ еселігі туралы түсініктері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

1мин

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен шаттық шеңбер құру. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Қағаз қиындылары арқылы топқа бөлу.

І топ: «Жай бөлшек»

ІІ топ: «Бөлгіш»

ІІІ топ: «Бөлінгіш»

ІУ топ: «Еселік»

Үй тапсырмасын тексеру. №253

(топта сағат тілімен дәптерлерін бір-біріне беріп, тексереді)

«Кім жылдам?» ойыны

«Ұшқыр ойдан ұтымды жауап»

1. Жай сандар дегенміз не?

2. Құрама сандар дегеніміз не?

3. ЕҮОБ, ЕКОЕ-ті қалай табады?

4. Өзара жай сандар дегенміз не?

Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

Қағаз қиындылары

Мадақтау

Сұрақтар

Сабақтың ортасы

27 мин

3 мин

8 мин

8 мин

3 мин

5 мин

Ширату жаттығуы

Суреттердегі (төртбұрыш, шеңбер, шаршы) фигураларды алып, боялған бөліктерінің санын сұрау арқылы жаңа тақырыптың оқу мақсаты-мен таныстырылады.

- төртбұрыш, шеңбер, шаршының түсі қандай?

- неше бөлікке бөлінген?

1-тапсырма: «ДЖИГСО» әдісін қолдану арқылы оқушыларды жай бөлшек ұғымдарын түсінуге ықпал етемін.

Әр топ мүшесіне түстер беріледі: қызыл, жасыл, көк, сары. Әр топ жеке тапсырма алады.

І топқа: Қызылдар- «бүтін бөлік» ұғымын оқып

үйренеді.

Мысалы: Кесіндіні, шаршыны, дөңгелекті

бір бүтін деп санауға болады.

ІІ топқа: Жасылдар- «жарты» ұғымын оқып үйренеді.

Мыс: Бүтіннің екіден бір бөлігін жарты деп атайды.

Жарты

ІІІ топқа: Көктер-«ширек» ұғымын игереді.

Төрттен бір бөлік ширек деп аталады.

Ширек

ІУтопқа: Сарылар-«үштен бір» ұғымын игереді.

Үштен бір бөлікті үштен бір деп атайды.

Үштен бір

Топтың әрбір мүшесі өз тобына оралып, мұғалімнен алған тапсырмаларды орындайды.

Кері байланыс орнату. Басбармақ арқылы

1) Топтық жұмыс ұнады ма?

2) Баяндауы көңіліңнен шықты ма?

2-тапсырма: Оқулықпен жұмыс

(жұптық жұмыс)

І топқа: № 262

№262. Суретте бөлiктерi боялған шаршылар кескiнделген. Әр шаршының боялған бөлiгiн жай бөлшекпен жазыңдар.

ІІ топқа: № 268

1. Алтыдан бесті; 2) Отыз сегізден үшті;

3. Он үштен сегізді; 4) Қырықтан он бірді;

5. Тоқсан жетіден жиырманы жай бөлшекпен жазыңдар.

ІІІ топқа: № 264

Ұзындығы 10 см кесiндi салыңдар. Кесiндiнiң 6 см-ге тең бөлiгiн қызыл түспен көрсетiңдер. Кесiндiнiң қандай бөлiгi қызыл түспен көрсетiлген? Кесiндiнiң қанша бөлiгi боялмаған?

ІУ топқа: № 269

1. 2:17 4) 6:19

2. 31:100 5) 72 : 113

3. 500:501 6) 721:999

бөліндісін жай бөлшек түрінде жазыңдар.

Сергіту сәті. «Сиқырлы әріптер»

Мына әріптерден математикалық терминдер жазыңдар

Б Ш А И Т Л Ү Н Е Й Р Ы Ө Ж І К

Тапсырма 3. Жеке жұмыс.

Дескриптор арқылы келесі сабаққа жоспарлаймын

№1 жай бөлшектердiң әрқайсысының алымы мен бөлiмiн атаңдар.

№2. 1) Бөлiмi 9; 2) алымы 13;

болатын жай бөлшектi жазыңдар және оқылымын сөзбен жазыңдар.

Әр түрлі түстер

Басбармақ

Қол шапалақтау

Сабақтың соңы

5 мин

5 мин

Үйге тапсырма: № 269

1. 2 : 17; 2) 6 : 19; 3) 22 : 25 бөліндіні жай бөлшек түрінде жазыңдар

Рефлексия: Кері байланыс

«Үш М және Ә» әдісі

Кері байланыс парақшалары

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

Барлық оқушыларға жай бөлшектің анықтамасын білуге тапсырмалар беріледі.

Сынып оқушыларының басым бөлігі фигуралардың боялған бөліктерін жай бөлшекпен жазып, оқи алады, қабілеті жоғары оқушылар фигуралар-ды тең бөліктерге бөліп, оқып, жазып, білімдерін кеңейтеді.

Оқушылардың қажетті білім-дерін білу мақсатында топ-тық жұмыс арқылы оқушы-лардың бірлескен әрекетін бақылау, басбармақ көрсету бойынша жетістіктерін айқындау.

Жұптық жұмыста оқулықпен жұмыс жасап,мадақтау арқы-лы кері байланыс жасайды.

Әр оқушының оқу мақсатына

жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

«Үш М және Ә» әдісі (жазбаша)

Сергіту жаттығуы:

«Сиқырлы әріптер»

- әр түрлі әріптер

- терминдер

Қауіпсіздік техникасы ережелері

-

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Бөлім. Тақырып

1.1. Жай бөлшек.Жай бөлшектерді оқу және жазу

Оқу мақсаты

5.1.1.9 жай бөлшек ұғымын меңгеру;

5.5.3.1 жай бөлшектерді оқу және жазу;

Бағалау критерийлері

1. Жай бөлшек ұғымын түсінеді;

2. Жай бөлшектің оқи алады;

3. Жай бөлшекті жаза алады;

Тапсырма

№1

жай бөлшектердiң әрқайсысының алымы мен бөлiмiн атаңдар.

№2. 1) Бөлiмi 9; 2) алымы 13; болатын жай бөлшектi жазыңдар және оқылымын

сөзбен жазыңдар.

B

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Жай бөлшек ұғымын түсінеді;

Жай бөлшектің алымын, бөлімін атай алады.

Жай бөлшектің оқи алады;

Жай бөлшекті жаза алады;

Жай бөлшектің алымы мен бөлімін дұрыс жазып, оқиды;