Сабақ №5 Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу.

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут

Сабақтың барысымен таныстыру.

• Шеңбер мен дөңгелек анықтамасы , мысалдар келтіру. Дөңгелекті бірлік ( бір бүтін) ретінде қабылдап , оны тең 2 бөлікке , тең 4 бөлікке , тең 6 бөлікке , тең 8 бөлікке бөлейік.

Тең бөліктер үлестер деп аталады.

Қазақша

Русский

English

Қатынас

отношение

Ratio

Пропорция

Пропорция

Proportion

Тура пропорционалдық

вариация

Variation

Кері пропорционалдық

Обратная вариация

Inverse variation

Өрнек

Выражение

Term

Шеткі мүшелері

крайний

Extreme

Ортаңғы мүшелері

Среднее число

Means

Алтын қима

Золотое сечение

Golden ratio

1 1 1 5 10 7 8

Жай бөлшектер Жазылуы : , , , , , , .

2 4 3 6 9 10 13

Жай бөлшек - а -алымы , в - бөлімі .

Екі натурал санның бөліндісін жай бөлшек түрінде жазуға болады. Бөлшек сызығы - бөлу амалын білдіреді.

Қысқаша тарихи мәлімет беру :

• Ерте кезде адамдар сауда-саттық кезінде үлестермен есептеу қажет болған.Алғашқыда бөлшек сандарды сынық сандар деп атады.

• Алымы бірге тең жай бөлшектер аликвоттық бөлшектер деп аталады.( бірлік бөлшектер деп те аталады).Кез келген аликводтық бөлшек 1 – ден кіші болады.

• Жүйеленгшен бөлшектер деп – алымы кез келген бүтін сан , бөлімі тек 10 саны немесе 60 саны ғана болатын сан.

• Жалпы түрдегі бөлшек – алымы да бөлімі де кез келген сан болады.

• ½- жарты , ¼ - ширек , 1.1/2-жарым деп атады.

• Бөлшек сызығын – уал – Хассара және италияндық Леонардо Пизанский енгізді.

4.Жаттығу жұмысы .

Топпен жұмыс

25 минут

Соңы

5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия

«Басбармақ» әдісі

Үйге тапсырма: № 18, №20,10 бет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

абақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?