5.2A Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп: №62 Нәзір Төреқұлов атындағы жалпы орта мектеп

Күні: 4.12.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні:: Ысмағұл Л.Р.

Сынып: 5а, 5ә, 5б,5в

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ

тақырыбы

Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту

Сабақтың түрі

Жаңа мәліметті түсіну

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.21

жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау;

5.1.1.12

өзара кері сандар анықтамасын білу;

5.1.2.22

берілген санға кері санды табу;

Сабақтың мақсаты

●Барлық оқушылар:

жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту алгоритмін біледі;

●Оқушылардың басым бөлігі:

жай бөлшектермен арифметикалық амалдар орындай алады;

●Кейбір оқушылар:

жай бөлшектері бар мәтінді есептерді шығара алады.

Бағалау критерийлері

Жай бөлшектерді көбейте алады.

Аралас сандарды көбейтуді орындай алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

- жай бөлшектерді көбейту; - арифметикалық амалдар алгоритмі; - берілген санға кері сан;- өзара кері сандар;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

екі бөлшекті көбейту үшін, ... керек;

бөлшекті натурал санға көбейту үшін, ... керек;

аралас санды бөлшекке (аралас санға) көбейткенде ... керек;

... сандары ... болғандықтан, өзара кері сандар болады;

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Оқушылар ынтымақтастық ортада жұмыс жасайды. Бір бірімен қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралақ байланыс

Жаратылыстану, тарих, ағылшын тілі

АКТ қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақта, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар

Алдыңғы білім

Жай бөлшектер мен аралас сандар туралы түсініктері; «дұрыс бөлшек» және «бұрыс бөлшек» ұғымдарын білу; натурал сандарды көбейту және бөлу дағдылары; бөлшектерді қысқарта алу; бөлшекті ортақ бөлімге келтіру; аралас сандарды бұрыс бөлшек түрінде және керісінше жазу; натурал санды бұрыс бөлшек түрінде жазу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

«Серпілген сұрақ» әдісі сыныпта психологиялық ахуалды жақсартамын.

1)Жай бөлшек дегеніміз не?

2)Аралас сан?

3)Жай бөлшектерді қосу ережесі?

4)Жай бөлшектерді азайту ережесі?

5)Аралас сандарды қосу ережесі.

6)Аралас сандарды азайту ережесі?

«Құрастыр» әдісі арқылы топқа бөлемін

«Айырмашылығы неде» әдісі арқылы ширату жаттығуын орындайды. Зейіндерін тексеру мақсатында слайдпен бөлшектер көрсетіледі де, тез арада қайта өшіріледі. Қандай ретпен сақталғаны, қанша бөлшек, аралас сан, т.б. сұрақтар қойылады.)

Карточка,

Сурет

Сабақтың ортасы

30 мин

«Идеяны суреттеу» әдісі бойынша оқулықтан берілген мәтін бойынша түйінді сөздерді тауып, ақпаратпен бөліседі.

«Өзіндік мысал» ойыны арқылы оқушылар тапсырма құрастырады.

Оқулықпен жұмыс жасау үшін №575-595 есептер «Жеке ойлау» әдісі жеке жұмыс ретінде беріледі.

Барлығы орындай алатын деңгейдегі тапсырма беремін.

№576

Дескриптор:

1.Көбейтуді біледі.

2.Сандардың ортақ бөлгіштігін таба алады.

3.Қысқарта алады.

4.Жай бөлшекті натурал санға көбейте алады.

5.Жай бөлшекті дәрежелей алады.

Қалыптастырушы бағалау: Смайликтер арқылы бағалаймын.

«Серіктесті оқыту» әдісі арқылы басым бөлігі орындай алатын деңгейдегі жұптық жұмыс беріледі.

№585

Аралас сандарды көбейту

Дескриптор:

- жай бөлшектерді көбейтеді;

- аралас сандарды көбейтеді;

- бөлшектерді қысқартады.

Қалыптастырушы бағалау: «Бағалау» ағашы арқылы бағалаймын.

№1

a) Егер тік төртбұрыштың ені 25 см, ал ұзындығы енінен 12 см үлкен болса, тік төртбұрыштың ауданын табыңыз.

b) Машина 8 км/сағ жылдамдықпен 34 сағ және 12 км/сағ жылдамдықпен 13 сағ жол жүрді. Машина қандай қашықтықты жүріп өтті?

Дескриптор:

− есептер шартына сәйкес санды өрнектер құрастырады;

− әр есептің жауабын табады.

Кейбірі орындай алатын С деңгейдегі тапсырма арқылы беремін. 1. Квадраттың қабырғасы 2 бүтін төрттен үш дм.

«Ойлар душы» әдісі арқылы сабақты бекітемін

Сергіту сәті. «Шапалақ»

Сызғыш, оқулық, смайлик

Стикер,

Суреттер

Reflection

2 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Ауызша

Үй жұмысы

1 мин

Жай бөлшектер мен аралас сандарды көбейту алгоритмі №576,585(жұп)

оқулық

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандайміндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті оқушыларға саралаудың тапсырма беру әдісі арқылы деңгейлік тапсырмалар беремін, ал жеке қолдау көрсететін оқушыларға диалогқа түсіру арқылы жұмыстар жасауды ұйымдастыруды жоспарладым.

«Смайликтер» , «Бағалау ағашы» , «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі, «Бағалау кестесі»

Сергіту сәті «Шапалақ»

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: тақырыпқа шығұ

2: топтық жұмыс

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: тереңдету - дифференциацияның принципі негізінде сабақ жоспарын құру

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?