Жай бөлшектерді ондық бөлшектерге айналдыру, 5 сынып

5.3В - бөлім

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану.

«Ботақара ЖББОМ»КММ

Күні: 24.01.2019

Алимханова И.Ж.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру

Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.25. бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру;

Сабақ мақсаттары

• Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазады;

• Бөлімінде 2 немесе 5 сандарынан басқа жай көбейткіштері болмайтын жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазады.

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаза біледі;

Анализ.

• Бөлімінде 2 немесе 5 сандарынан басқа жай көбейткіштері болмайтын жай бөлшектерді ғана ондық бөлшек түрінде жазуға болатынын анықтайды;

• Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде және керісінше жазу алгоритмін түсіндіреді;

Қолдану. Есептер шығарып, жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде және керісінше жазады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

- бүтін бөлік, бөлшек бөлік;

- ондық бөлшек;

- үтірмен ажыратылатын таңбалар саны;

- үтірден кейінгі таңбалар саны;

- ондық, жүздік, мыңдық және т.с.с. үлестер;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: Сіз бұны қайта түсіндіре аласыз ба?

Маған тағы да көрсетіңізші?

Неге осылай жасап жатырсыз/жасадыңыз?

Қалай / жасап жатырсыз/жасадыңыз?

Бұл жауап қалай шықты?

Құндылықтарды дарыту

танымдық қызығушылыққа, жолдастық сезім, ұқыптылық,

мақсатқа жете білуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Фильм көрсету арқылы тақырыптың өмірмен байланысы көрсетіледі.

Тапсырма мазмұны арқылы география пәнімен байланыс жүзеге асырылады.

Бастапқы білім

Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану дағдыларының болуы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басы

5 – мин

3 мин

І. Ұйымдастыру

Сыйқыршы көмегі арқылы балаларды топқа бөлу

Өткен сабақты қайталау мақсатында, тысаукесердегі сандарды балалар оқиды

Математикалық диктант

Ондық бөлшектерді жазыңдар:

а) жиырма бес бүтін оннан үш;

ә) үш бүтін жүзден он алты;

б) нөл бүтін мыңнан он үш;

в) нөл бүтін мыңнан бес

https://bilimland.kz/kk/courses/math-kz/arifmetika/raczional-sandar/ondyq-bolshekter/lesson/ondyq-bolshekter-ondyq-bolshekterdi-zhai-bolshekterge-turlendiru

топша

5 – мин

«Өмірмен байланыс»

Жай бөлшектерді ондық бөлшекке айналдыру

Мақсаты:Жай бөлщектерді ондық бөлшектерге айналдыруды үйрену.

Сипаттама: Бұл жай бөлшектерді ондык бөлшектерге айналдыру жайлы айтылады.

Мұғалім қызметі: сұрақтар қою арқылы оқушылардың алдына проблема қойып, оны шешуге бағыттау.

Оқушы қызметі: сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа тақырыпты меңгеру

Бағалау: мұғалім белсенділік көрсеткен оқушыларды мадақтайды, қате жауаптарды өзге оқушылардан сұрау арқылы түзейді.

презентация

7 – мин

«Ондық бөлшектерді сайтында толтыру»

Мақсаты:

Оқушылардың ондық бөлшектерді жай бөлшеккеайналдыру дағдысының қалыптасуына жағдай жасау.

Сипаттама:

Оқушы қызметі:

Сайттағы бос орындарды толтыру

Бағалау: Жұпта бір-бірін дайын жауаптар бойынша тексереді

Рефлексия

Билимленд сайтынан видео кору

10 - мин

Оқулықпен жұмыс №602 (1,2,3 әр топқа бір-бір есебі)

Мұғалім қызметі:

Кестені пайдаланбай оқушыларды ондық бөлшектерді жазуға дағдыландыру үшін бірнеше мысал келтіреді.

Оқушы қызметі:

Мұғалім нұсқауы бойынша жұмыстанады және бірнеше ондық бөлшектерді жазады.

Бағалау: Жұпта бір-бірін дайын жауаптар бойынша тексереді.

Топша

Т.А.Алдамұратова,Е.С. Байшоланов Математика 5.

2-бөлім, Алматы:Атамұра, 2015.

5 - мин

4.2. Жеке жұмыс.

Мақсаты: Бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыра білу дағдысын бекіту.

Оқушылар http://LearningApps. сайтында тапсырма орындайды.

Мұғалім оқушыларға қолдау көрсетеді, жақсы жұмыс жасаған оқушыларды мадақтайды.

Дағды: Білу және түсіну. Қолдану.

Бағалау: Егер оқушы барлық тапсырманы дұрыс орындаса, бүгінгі сабақтың мақсатына жеткендігі туралы мадақтама көрініс береді.

http://LearningApps.org/display?v=pc97i7tdk17

Сабақтың соңы

2 - мин

VIII. Рефлексия(оқушылар тақырып бойынша кері байланыс парағын толтырады)

Үйге:

Тапсырма 1 тарихи мәлімет жинақтау

Тапсырма 2 №602 (4)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау топтық жұмыстарда жекелеген оқушыларға қолдау көрсету арқылы жүзеге асырылады

Оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер: өзара бағалау, топтық жұмысты бағалау, марапаттау

АҚТ қолдану кезінде қауіпсіздік техникасы сақталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?