Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.2A Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп: К.Әзірбаев атындағы ж.б.б.о.м

Күні: 12.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сыздикова Гульмира

Сынып: 5 сынып

Сабақ тақырыбы

Жай бөлшектерді косу және азайту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.17 Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың

мақсаты

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтудың ережесін білу

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау

Бағалау

критерийлері

-Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту ережесін біледі

формулаларын түсінеді

-Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту ережесін есептер шығаруда қолданады

Тілдік мақсаттар

Пəнге тән лексика мен терминология: Бөлшек, жай бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі, ортақ бөлім, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек,толықтыру

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу үшін...

Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту үшін...

1-ден дұрыс бөлшекті қалай азайтамыз?

Дұрыс бөлшекті 1-ге толықтыру дегеніміз?

Құндылықтарға

баулу

Бірлесіп жұмыс жасауға, ұйымшылдыққа, бірін-бірі тыңдай білуге баулу

Пәнаралық

байланыс

Қазақ тілі

Алдыңғы білім

Жай бөлшектің алымы мен бөлімін ажырата біледі, бөлшектердің түрлерін ажырата алады, негізгі қасиетін біледі, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыра алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

5 мин

4 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, түгелдеу, психологиялық жағымды ахуал тудыру мақсатында шаттық шеңберін құрады және бір-біріне тілек айтады. Тақырыпқа қатысты сөздер (дұрыс бөлшек,бұрыс бөлшек, аралас сан)арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасын сұрау

«Бумеранг» әдісі арқылы өткен сабақты қайталау

1-ші топ 2- топқа сұрақ қойып, доп лақтырады, доп кімге түссе сол жауап береді, жылдам жауап беру керек,жауап бере алмаса тобындағы басқа оқушыға беру керек бірақ ұпайы азаяды. Дәл солай 2-ші топ 3-ке, 3-ші топ 1-ші топқа сұрақ қояды. Оқушылардың барлығы да қатысады. Тақырыптың ішінде қалып қалған бөлімдері болса, мұғалім өзі сұрақ қоюына болады, әр топқа.

Сабақтың мақсатын ашу

1)Оқушы кітаптың -ін оқыды.Енді кітаптың қандай бөлігін оқу керек ?

Есеп мағынасына сай ашылады

Бөлшектің дұрыс оқылуын қазақ тілімен байланыстырамын

Кеспе қағаздар

Доп

Слайд 1

Сабақтың ортасы

7 мин

9 мин

2 мин

4 мин

Жаңа сабақты түсіндіру

45.1-суретте алтыбұрыш қанша тең бөлiкке бөлiнген?

2. Алты бұрыштың қанша бөлiгi сары түспен, қанша бөлiгi жасыл түспен боялған?

3. Алтыбұ рыш тың қанша бөлiгi боялған?

4. Оны бөлшекпен қалай жазуға болады?

5. Бөлiмдерi бiрдей бөлшегiн қосу қалай орындалған?

Бөлiмдерi бiрдей жай бөлшектердiң қосындысы алымы бөлшектердiң алымдарының қосындысына, ал бөлiмi өзгерiссiз қалдырылған бөлшекке тең болады. Әрiптердiң көмегiмен бөлiмдерi бiрдей жай бөлшектердi қосу ережесiн былай жазуға болады:

«Ойлан, бірік,бөліс» әдісімен оқушылар азайту ережесін

өздері түсінеді

Бөлiмдерi бiрдей жай бөлшектердiң айырымын табу үшiн бiрiншi бөлшектiң алымынан (азайғыштан) екiншi бөлшектiң алымын (азайтқышты) азайтып, айырымның мәнiн алымына, ал бөлiмiн өзгерiссiз бөлiмiне жазу керек. Әрiптердiң көмегiмен бөлiмдерi бiрдей жай бөлшектердi азайту ережесi былай жазылады:

Дескриптор:

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту ережесін біледі

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуға өз бетінше мысалдар келтіре алады

Ережеге сай есептер шығарады

«Джигсо» әдісі арқылы әртүрлі тапсырмаларды шығару ой бөлісу. Топта отырған оқушыларды 1,2,3саналады. Әр оқушы өз нөмеріндегі есепті шығарады, 1 нөмерлілер бір топқа,2 нөмерлілер 2 топқа,3 нөмерлілер 3 топқа жиналып бірге есептің шығару жолын талқылайды. Қайта өз тобына барып есептерінің шығарылу жолын түсіндіреді

1-нөмерлі

Таңдау

1. Есепте: 5\26 -2\26 ═

1. 5\26 2. 3\26 3. 1\9 4. 1\3

2. Есепте: 4\5 -1\5 ═

1\5 2. 3\5 3. 1 4. 1\25

3. Есепте: 9\16 -7\16 ═

1. 2/16 2. 1\8 3. 3\4 4. 1\16

4. Есепте: 37\50 -17\50 ═

10/25 2. 24\25 3. 7\50 4. 1\5

5. Есепте: 19\36 +7\36 ═

1. 1\3 2. 1\12 3. 26\36 4. 13/18

2-нөмерлі

Сәйкестендіру

1. 3/11 – 1/11 А) 1

2. 11/17 +6/17 Ә)4/25

3. 12/25 - 8/25 Б) 3/7

4. 4\5 -2\5 В) 2\5

5. 2\7 +1\7 Г)2/11

3-нөмерлі

Толықтыру

1. 8/27+ * =17/27

2. * + 1/8 = 3/8

3. 12/13 - * = 1/13

4. 9/10 - * = 1/10

5. 3/5 - 1/5 = *

Дескриптор

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды біледі

Сәйкестендіре алады

Белгісіз санды таба алады

Белсенділік танытқан топқа, жеке оқушыларға мадақтау және көңіл-күйді білдіретін смайликтер арқылы бағалаймын

Сергіту сәті Логикалық –танымдық есеп

Оқушыларды ойлай білуге, байқампаздыққа баулу

Конверт-тапсырма

Оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында оқулықтағы №421 есепті конвертке салып беру

Қабілетті оқушыларға қиын деңгейлі тапсырмалар беріледі

Бағдаршам әдісімен бағалаймын, жақсы шығарғандарға жасыл түс, сәл қателіктері барларға сары, қателігі көптерге қызыл түсті жетондар беру арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін.

Оқулық

Слайд 2

Оқулық

Слайд 3

Слайд 4

Кеспе қағаздар

Слайд 5

Конверт

Оқулық

Кеспе қағаздар

Жетондар

Сабақтың соңы

5 мин

4 мин

1 мин

«Тұжырымды аяқта» қорытындылау

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу үшін...

Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту...

1-ден дұрыс бөлшекті азайту үшін...

1-ге толықтыру...

Кері байланыс

Оқушылар сабақ туралы ойларын, көңіл-күйлерінің қандай екенін білдіреді

Үй тапсырмасы №422

Слайд 6

Слайд 7

Кеспе қағаздар

Оқулық

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

«Ойлан, бірік, бөліс»,«Джигсо», «Сергіту сәті, «Конверт-тапсырма», «Тұжырымды аяқта» әдісімен қолданғанда қабілетті оқушылардын топ мүшелеріне көмектесуін ескертем. Қабілетті оқушыларға қиын деңгейлі есептер беру

Жүйелі кері байланыс орнату арқылы оқушылардың үнемі жетілдіріп отыруға бағытталған критериялды бағалауды қолданамын.

« Бағдаршам», «Смайлик», «Мадақтау» қалыптастырушы бағалау түрлерін пайдаланып оқушыларды бағалаймын.

Оқу мақсаттарын мазмұнын ескере отырып, дескриптор құрастырдым

Техника қауіпсіздік ережелерін білу, дұрыс отыру ережесін сақтау. Салауатты өмір салтын ұстану

Сабақ бойынша рефлексия

«

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?