Жай және құрама сандар. ашық сабақ

Пән:математика

Сынып:5

Мектеп: Құмкешу жалпы білім беретін орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні :Зайкенова Бекзада Жумадилкызы

Сабақтың тақырыбы: Жай және құрама сандар

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

5.1.1.6.Жай және құрама сандардың анықтамаларын білу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: жай және құрама сандардың анықтамаларын біледі.

Көбісі: жай және құрама сандарды ажыратып көрсетеді.

Кейбірі: жай және құрама сандарды пайдаланып есептер құрастырады.

Бағалау критерилері

Жай және құрама сандарды анықтайды, ажыратады және амалдар қолданып есептер құрастырады.

Сөздік қор

Пәнге лексика мен терминология:

• Натурал сандар;

• Жай сандар;

• Құрама сандар;

• Санның бөлгіштері.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• натурал сандардың бөлгіші дегеніміз....;

• жай сандар деп...;

• құрама сандар деп...;

• ... құрама сан, себебі ...;

• ...жай сан, себебі....

Құндылықтарды дарыту

Құмет құндылығы бір-бірін тыңдау, түсіну, ой бөлісу арқылы жүзеге асырылса, ал ынтымақтастық құндылығы жұптық, топтық жұмыс арқылы жүзеге асады.

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Сабақ барысында өткізілетін ширату жаттығулары арқылы оқушылардың денсаулығына пайдалы қимыл-қозғалыс жасауларына мүмкіндік береді.

Пәнаралық байланыстар

тарих

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Натурал сандарға амалдар қолдану, санның бөлінгіштік қасиеті.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

2. Жағымды психологиялық ахуал туғызу: «Шаттық шеңберін» құру.

Сабақ ортасы

7 мин

Жұптық жұмыс

5 мин

4 мин

2 мин

Жеке жұмыс

6 мин

Топтық жұмыс

4 мин

Жұптық жұмыс

5 мин

Жаңа тақырыпты игерту.

Видеоролик қарап шығады.

Сабақтың тақырыбын және мақсатын айқындау үшін оқушыларға сұрақтар қою. Оқушылар жауаптардың дұрыстығын тексеру үшін 78-79 оқулық беттерін жылдам қарап шығуға уақыт беру, мысалдарды талдау.

І тапсырма. Жай сандар кестесін пайдаланып:

67, 98, 127, 139, 201, 311, 450, 502, 503, 601, 741, 864, 879, 991 кестені толтыр.

Жай сандар	Құрама сандар

Кері байланыс:

Жай сандар дегеніміз не?

Құрама сандар дегеніз не?

Жауаптардан кейін оқушылар өзін-өзі бағалайды.Бағалау түрі «Бес бармақ» тәсілі.

ІІ тапсырма. Интербелсенді тақтада шығады.

Дүниежүзіндегі екінші ұстаз, қазақтың ежелгі ғалымы Әбу Наср әл-Фараби Отырарда (Оңтүстік Қазақстан облысы) дүниеге келіп, 870-950 жылдар аралығында өмір сүрген. Осы жылдарды көрсететін сандар аралығында неше жай сан бар? Неше құрама сан бар?

Шығару жолын талдау. Жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі.

Кері байланыс: ауызша (мұғалім-оқушы).

Сергіту сәті. «Картоп егу және жинау» ойыны

Барлық оқушылар ортаға шығып шеңбер құрады.

Карточкалармен жеке жұмыс(бәріне бірдей)

Тапсырмалары:

А деңгейі. Жай және құрама сандарды теріп жаз: 5, 11, 18, 20, 21, 2, 7, 19, 32, 33,67.

B деңгейі. 26, 22, 77, 35, 74 сандарды екі жай санның көбейтәндісі түрінде жаз.

C деңгейі. Құрама сандарға мысалдар келтіріп, дәлелде.

А деңгейінің бағалау критерилері

• Жай сандарды теріп жазады

• Құрама сандарды теріп жазады

В деңгейінің бағалау критерилері

• Сандарды екі жай санның көбейтіндісі түрінде жазады

С деңгейінің бағалау критерилері

• Екі жай санның көбейтіндісі құрама сан болып табылатынын дәлелдей алады

Кері байланыс «Бағдаршам» (оқушы -мұғалім).

III тапсырма. Дұрыс тұжырымдарды көрсетіңіз (интербелсенді тақтада көрсетіледі).

жай санның екі ғана бөлгіші бар
жай сандар шексіз көп
1 саны – жай сан
құрама санның екіден артық бөлгіші бар
барлық тақ сандар - жай сандар
барлық жұп сандар – құрама сандар
жай сандардың көбейтіндісі - жай сан
жай саннан кейінгі сан – құрама сан

Дескриптор: Білім алушы

 жай сандардың анықтамасына сәйкес дұрыс тұжырымдарды анықтайды;

 құрама сандардың анықтамасына сәйкес дұрыс тұжырымдарды анықтайды.

Кері байланыс: ауызша (бағыты:мұғалім-оқушы).

IV тапсырма.

Құмкешу ауылының тарихы туралы баяндаймыз. Тақтада көрсетілген сандарға байланысты мағлұматтарды сәйкестендіріп. Сандардың қай топқа жататынын анықтайды.

• Ең алғаш мектебіміз ашылған жыл

• 2000 жылдан бастап болған диреторлар саны

• Ауылымыздағы Ұлы отан соғысына қатысушы аталарымыздың саны

• Мектебіміз жаңа ғимаратқа ауыстырылған жыл

Кері байланыс: ауызша

( бағыты:мұғалім-оқушы).

Bilimland.kz сайтынан

Сабақтың соңы

2 мин

Үй тапсырмасы 80 бет 192, 193,196 есептер. Оқушылар өз деңгейіне қарай шығарады.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақ барысында жеке, жұптық, топтық жұмыстарды орындайды. Қабілеті жоғары оқушылар жоғары дәрежеде тапсырмаларын орындайды, басқа оқушыларға көмек көрсетеді.

Қалыптастырушы бағалау, кері байланыс арқылы, тапсырмаларды орындау барысында оқушылардың білім деңгейін «бағдаршам», «бас бармақ», карточкалармен жұмыс, дұрыс тұжырым тәсілдері арқылы анықтаймын.

Оқушылардың сабақ барысында дұрыс отыруын, копьютердің бала денсаулығына зиян келтірмеуін қадағалаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

2 мин

Іnsert стратегиясы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?