"Жайлауда" ҚМЖ 2-сынып Т2

Бөлім:

Менің Туған өлкем

Педагогтің аты-жөні:

Күнесбек Индира Зейнеолақызы

Күні:

23.12.2024 жыл

Сыныбы: 2 «Б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жайлауда

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

2.1.3.1 - тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру.

2.3.5.1 - мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу.

Сабақтың мақсаты:

Тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/суреттер/сызбалар таңдайды және қарапайым сұрақтарға жауап береді.

Мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

«Смайлик» әдісі

Топқа бөлу.

1. Ұлттық киімдер

2. Ұлттық тағамдар

Оқушылар бір-бірімен смайликтегі көрсетілген амандасу түрлерін қайталап жасайды.

2-топқа бөлініп отырады.

Смайликтер

Қима қағаздар

Жаңа сабаққа кіріспе

3 мин

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Жаңа сөздер:

Атқа міну – кататься на коне

Көбелек қуу – ловить бабочку

Қозы бағу – пасти ягненка

Су тасу – носить воду

Ауылдың аудармасы қалай?

Балық сөзі орысша қалай аударылады?

Сендер ата-әжелеріңе барып тұрасыңдар ма?

Сендер қайда тұрасыңдар?

Балық аулап көрдіңдер ме?

Оқушылар жаңа сөздерді қайталап айтады. Дәптерлеріне жазып алады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Дәптермен жұмыс.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

5 мин.

№1-тапсырма:

Тыңдалған мәтін бойынша «Галактикадағы шайқас» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар «Галактикадағы шайқас» ойыны арқылы сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор: Жалпы – 1 балл.

-сұрақтарға дұрыс жауап береді.

презентация

Топтық жұмыс

7 мин

Жұптық жұмыс

15 мин.

Жеке жұмыс.

5 мин

№2-тапсырма:

«Шахмат» әдісі

Берілген суреттерді тиісті орындарына қояды.

№3-тапсырма:

Берілген өлең жолдарынан жаңа сөздерді табады. Сол тапқан жаңа сөздермен сөйлем құрастырады.

№4-тапсырма:

Сөйлемдерді толықтырып жазады.

Жазылым-айтылым:

Оқушылар суреттерді тиісті орындарына қояды.

Оқушылар жұптық жұмыста мәтінмен жұмыс жасайды.

Берілген сөйлемдерді толықтырып жазады. Оқып береді

Дескриптор:

Жалпы – 4 балл.

- берілген сөйлемдердегі түсіп қалған сөздерді суреттер арқылы жапсырады.

- сөйлемнің мағынасын мұқият қарайды.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

• Өлеңді мұқият оқиды.

• Жаңа сөздерді табады

• Сөйлем құрастырады.

Дескриптор: Жалпы – 2 балл.

• Сөйлемді толықтырып жазады.

Шахмат тақтасы

Оқулық 97-бет. 4-тапсырма

С абақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Білім почтасы» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Білім почтасына кері байланыс береді

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: